高校学生的心理挫折与教育 被引量：1

1

作者 朱莉萍 《南通职业大学学报》 1997年第2期21-23,共3页

青少年学生正处在身心发生较大变化的时期.这个时期,他们的心理出现重要的转折,独立性与成人感显著发展,不同层次的多种需要不断发生.但由于他们个性发展尚不稳定,受认识、情感、意志发展等方面的制约,加之涉世不深,在日常的学习和生活... 青少年学生正处在身心发生较大变化的时期.这个时期,他们的心理出现重要的转折,独立性与成人感显著发展,不同层次的多种需要不断发生.但由于他们个性发展尚不稳定,受认识、情感、意志发展等方面的制约,加之涉世不深,在日常的学习和生活中,并非都是一帆风顺的,在其动机引发下产生的行为以及达到目标的过程中,常常会遇到各种障碍和困难.一旦自尊、交往、“自我实现”等多种需要得不到满足,他们就会出现各种各样的心理挫折.但挫折不是失败,不少青少年学生心理失衡,就是因为把小挫折误认为大的失败.作为教育者应如何正确认识和对待青少年学生的心理挫折,如何引导他们正确对待自己与别人的心理挫折,改变思维方式,调整情绪,增强青少年学生耐受挫折能力,这是高校教育中一个极为重要的课题.引起挫折的因素是多种多样的,造成挫折情境的轻重程度也各不相同,概括起来,大致可分为如下两类:一 客观外部原因引起挫折的客观外部原因主要包括自然因素、社会因素和教育因素三个方面.1.自然因素由于自然环境的限制常常使个人的动机不能满足,目标不能达到.各种无法克服的自然灾害使人们满足与实现动机与目标的行为受到阻碍的情况是经常发生的.如地震会使人的生命受到威胁而无法逃避; 展开更多

关键词 青少年学生 心理挫折 高校学生 挫折情境 社会因素 教育者 教育因素 心理准备 生理条件 自然因素

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关于重力场中弹簧振子准弹性势能法的讨论

2

作者 黄乃裳 《南通职业大学学报》 1994年第2期43-45,共3页

处于重力场中的弹簧振子的有关计算中,常设弹簧原长位置为坐标原点,计算时需同时考虑弹性势能,重力势能、物体运动的动能,使计算十分繁锁.准弹性势能法是把重力场中的弹簧振子看成原长位置位于力的平衡位置处的等效弹簧振子,从而可不考... 处于重力场中的弹簧振子的有关计算中,常设弹簧原长位置为坐标原点,计算时需同时考虑弹性势能,重力势能、物体运动的动能,使计算十分繁锁.准弹性势能法是把重力场中的弹簧振子看成原长位置位于力的平衡位置处的等效弹簧振子,从而可不考虑重力势能,使计算大为简化. 展开更多

关键词 弹簧振子 弹性势能 重力势 准弹性力 力的平衡 解比 保守力 倔强系数 作功 恒力

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普物教材中错用功能原理解题之一例

3

作者 黄乃裳 《南通职业大学学报》 1995年第1期59-61,共3页

本文商讨了物理教材中应用功能原理解一个题目所出现的错误,并给出正确的解法.指出另一篇同类商讨文章“关于应用功能原理解一个习题的错误分析”(5)的结论错误.功能原理是普通物理中的一个基本原理,它表明物体系统在运动过程中,外力与... 本文商讨了物理教材中应用功能原理解一个题目所出现的错误,并给出正确的解法.指出另一篇同类商讨文章“关于应用功能原理解一个习题的错误分析”(5)的结论错误.功能原理是普通物理中的一个基本原理,它表明物体系统在运动过程中,外力与非保守内力对物体系统所作的功等于系统机械能的增量.外力与非保守内力作功仅与物体系统初终点状态有关,而与物体系统运动过程无关.如果物体系统在运动过程中,在某一处的机械能发生了突变,则要以该处为分界点分段应用功能原理进行计算,才能得到正确的结果.为数众多的普通物理统编教材和辅导教材中的某些例题、习题正是疏忽了这一点而得出错误的结论.例如,在普通物理辅导教材(1)中,81页例5,一雪橇从高为h的坡上由静止滑下,并在水平地面滑行一段距离后停下。 展开更多

关键词 功能原理 错误分析 应用功能 普通物理学 体系统 辅导教材 运动过程 原理解 教材中 分段应用

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计算极限的方法

4

作者 王建 《南通职业大学学报》 1997年第1期50-56,共7页

计算极限是《高等数学》中基本而又艰巨的任务,特别是计算未定式极限,不能直接运用极限四则运算法则,虽可用罗必塔法则,但有些未定式不可以用罗必塔法则,或用罗必塔法则较繁琐.对此,本文收集了其他一些计算极限的方法,以供大家参考.(一... 计算极限是《高等数学》中基本而又艰巨的任务,特别是计算未定式极限,不能直接运用极限四则运算法则,虽可用罗必塔法则,但有些未定式不可以用罗必塔法则,或用罗必塔法则较繁琐.对此,本文收集了其他一些计算极限的方法,以供大家参考.(一)利用代数恒等交换(1)、分解因式或通分.例1、求(?)(x^2-2x+1)/(x^2-1)解:(?)(x^2-2x+1)/(x^2-1)=(?)((x-1)~2)/(x-1)(x+1)=(?)(x-1)/(x+1)=0/2=0注意,函数(x^2-2x+1)/(x^2-1)在点x=1处没有定义,但除了这点区别,它与函数(x-1)/(x+1)没有什么不同.由于函数在某点的极限与函数在该点有无定义没有关系,因此这两个函数在点x=1有相同的极限. 展开更多

关键词 罗必塔法则 运用极限 等价无穷小代替 定积分 数学归纳法 积分中值定理 未定式极限 《高等数学》 求和公式 与函数

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一类LP问题无穷多最优解的求法

5

作者 陈斌 《南通职业大学学报》 1997年第3期17-18,共2页

本文利用对偶定理和互补松驰定理,给出了一类LP问题——多个变量,两个约束的线性规划问题的无穷多最优解的求法.

关键词 对偶定理 松紧定理 无穷多最优解

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关于分式线性映射保圆性的说明

6

作者 王敬荣 《南通职业大学学报》 1997年第3期19-20,共2页

在《复变函数》(西安交通大学高等数学教研室编)第六章第二节定理一中阐明“分式线性映射在扩充复平面上是一一对应的且具有保圆性的保角映射”.关于保圆性的概念前面有个假设,“如果我们把直线看成是半径为无穷大的圆周,那么这个映射... 在《复变函数》(西安交通大学高等数学教研室编)第六章第二节定理一中阐明“分式线性映射在扩充复平面上是一一对应的且具有保圆性的保角映射”.关于保圆性的概念前面有个假设,“如果我们把直线看成是半径为无穷大的圆周,那么这个映射在扩充复平面上把圆周映射成圆周”.“把直线看成是半径为无穷大的园”是否合理,下面我们利用复球面与扩充复平面上的点的一一对应关系,来说明这个假设是合理的. 展开更多

关键词 扩充复平面 分式线性映射 复球面 保角映射 圆周映射 复变函数 无穷大 高等数学 测地投影 北极

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振兴民族工业与倡导使用国货

7

作者 张力 《南通职业大学学报》 1997年第3期43-44,共2页

自1995年以来,由于政府放宽了对外商投资企业产品内销的种种限制,全国27万多家外资企业40%的产品在国内市场完成了销售.各种进口产品也长驱直入,抢占中国市场.越来越多的外企开始本土化,在中国寻求稳步发展.如今全世界最大的500家工业... 自1995年以来,由于政府放宽了对外商投资企业产品内销的种种限制,全国27万多家外资企业40%的产品在国内市场完成了销售.各种进口产品也长驱直入,抢占中国市场.越来越多的外企开始本土化,在中国寻求稳步发展.如今全世界最大的500家工业公司已有200多家在中国投资.据联合国跨国公司与投资公司的报告,跨国公司在中国的子公司已达4.5万家.韩国三星集团的目标是在中国建立第二个三星——中国三星.LG制定了飞越“2005”的计划,届时LG在中国的投资要达到100亿美元,销售额达到500亿美元.正如德国现任驻华大使馆所言:中国一般被认为是未来的大市场.但在许多产品方面中国现在已经是大市场——未来已经到了. 展开更多

关键词 振兴民族工业 使用国 消费者 购买国货 国际贸易 外商投资企业 国内市场 跨国公司 经济一体化 国产化率

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浅谈关于师德要一辈子修炼的体会与认识

8

作者 严红 《南通职业大学学报》 1997年第2期29-31,共3页

教师是伴随学校教育而产生的一种社会职业.唐朝大文学家就曾说过:“师者,所以传道、授业、解惑也.”因而,千百年来,教师通过培养人材,研究、保存、传播文化,不断推动人类社会的发展.随着教育——特别是高等教育在现代社会中地位及发挥... 教师是伴随学校教育而产生的一种社会职业.唐朝大文学家就曾说过:“师者,所以传道、授业、解惑也.”因而,千百年来,教师通过培养人材,研究、保存、传播文化,不断推动人类社会的发展.随着教育——特别是高等教育在现代社会中地位及发挥的作用日益增强.教师所承担的责任也将越来越大.因而,从某种意义讲,教师是一个永恒的职业.更重要的是教师也是一个神圣而光荣的职业.在我国常用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”,“太阳下面最光荣而高尚的职业”等来称赞我们人民教师.由于高等教育的规律及自身的特点,使得我们高校教师在高校办学中起着决定性的因素.教师本身的业务能力,政治思想品德等都直接制约和影响高等学校职能的实现.教学质量的好坏固然同教育体制,管理制度、教学内容,教学仪器设备、及学生本身素质有很大关系.但教师却是最根本,最关键的同素.邓小平同志曾经讲过:“一个学校能不能为无产阶级培养合格人材、培养德、智、体全面发展的,有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在于教师”.大学教育是学校教育最高层次,大学教育必须以“三个面向”为方针,遵循高等教育发展规律,使学生全面发展,成为有理想,有道德,有文化、守纪律的“四有”新人.为此我们高校教师肩负着祖国的重托、人民的希望.我们? 展开更多

关键词 高校教师 教书育人 教师的职业道德 教育事业 业务能力 青少年学生 师德修养 大学教育 培养人 人民教师

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《高等数学》教学中课题引入的几种做法

9

作者 王建 《南通职业大学学报》 1996年第4期18-19,共2页

一堂课的中心,就是课题.怎样引入课题是值得研究的.引入课题时应把握住知识之间的内在联系.课题引入一般有以下几种方法.(一)从复习旧知识入手,突出新旧知识之间的矛盾.例如,讲平面曲线积分与路径无关的条件这节时,先复习例1,求曲线积分... 一堂课的中心,就是课题.怎样引入课题是值得研究的.引入课题时应把握住知识之间的内在联系.课题引入一般有以下几种方法.(一)从复习旧知识入手,突出新旧知识之间的矛盾.例如,讲平面曲线积分与路径无关的条件这节时,先复习例1,求曲线积分:J=∫cxydx+(y-x)dy,其中C为(1)直线y=x上从O(0,0)到B(1,1)的一线段;(2)抛物线y=x^2上从O(0,0)到B(1,1)上的一段弧;(3)立方抛物线y=X^3上从O(0,0)到B(1,1)上的一段弧.其积分结果分别为1/3,1/12,-1/20.再复习例2,求曲线积分∫c2xydx+x^2dy,其中C与例1的条件相同,其积分结果都是1.由此可见,例1的曲线积分与路径有关,而例2的曲线积分与路径无关.那么在什么条件下,曲线积分与路径无关呢?从例1和例2的被积式可以看出;例1中2P/2Y≠2Q/2X,而例2中2P/2Y=2Q/2X. 展开更多

关键词 曲线积分 《高等数学》 课题引入 与路径无关 立方抛物线 计算方法 二重积分 积分结果 变化率 平面曲线

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迎接国际市场竞争对我国产品提出的新挑战

10

作者 常改姣 《南通职业大学学报》 1996年第4期35-37,共3页

改革开放以来,我国对外贸易取得了巨大进步,为促进国民经济发展作出了重大贡献.1995年我国进出口总额达2808.5亿美元,为1978年206亿美元的13.6倍.其中出口额达1487.7亿美元,为78年97.45亿美元的15.26倍.且出口商品结构有了较大改善,工... 改革开放以来,我国对外贸易取得了巨大进步,为促进国民经济发展作出了重大贡献.1995年我国进出口总额达2808.5亿美元,为1978年206亿美元的13.6倍.其中出口额达1487.7亿美元,为78年97.45亿美元的15.26倍.且出口商品结构有了较大改善,工业制成品出口从1978年占出口总额的46.5%提高到90年的67.7%,至1995年又提高到85.6%;在95年工业制成品出口类别中,机电产品出口额为438.6亿美元,首次成为第一大类出口制成品.轻纺工业品中成衣服装类出口也有较大幅度的提高.但我们也应注意到:新兴工业化国家和后起的其它发展中国家工业技术进步的速度也在加快.撇开亚洲“四小龙”不说.近几年印度、泰国、马来西亚乃至越南等国的发展速度就令人刮目相看,态势咄咄逼人.拉美发展中国家也已摆脱80年代债务危机的阴影,步入稳步发展的轨道.国际市场竞争的格局正在悄悄地变化,各国都在挖掘和发挥自己的优势参与竞争.这种竞争的态势对我国的出口企业提出了严峻的挑战,必须引起我们足够的重视.1、加大技术改造力度,提高出口产品技术含量.虽然我国在出口额和出口商品结构方面都有较大的提高和改善,但如仔细分析,我们就会发现。 展开更多

关键词 国际市场竞争 出口商品结构 出口企业 技术改造 工业制成品出口 加工贸易 ISO14000 国际环境管理 实物质量水平 亚洲“四小龙”

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关于数学模型整体回归的探讨

11

作者 陈斌 《南通职业大学学报》 1996年第1期46-53,共8页

本文根据充分利用样本信息及变换分析的思想,讨论了一种用极大似然估计确定回归模型,用最小二乘估计确定回归系数的两步回归方法.解决了回归模型不是确定时的回归问题,并对一元情况进行了实例计算和分析.

关键词 回归模型 数学模型 极大似然估计 回归系数 样本数据 子空间 组合预测 步长加速法 模型空间 似然函数

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试论教学基本原则与课堂教学方法

12

作者 周玉鸿 《南通职业大学学报》 1997年第2期11-13,共3页

教学的基本原则与课堂教学方法在很多书上都有系统的研究,但怎样把理论与自己所担任的教学工作结合起来,对于我们青年教师而言,却是一门复杂的课题,需要我们在实际工作中不断探索,本文仅就教学基本原则与课堂教学方法和我们财会专业主... 教学的基本原则与课堂教学方法在很多书上都有系统的研究,但怎样把理论与自己所担任的教学工作结合起来,对于我们青年教师而言,却是一门复杂的课题,需要我们在实际工作中不断探索,本文仅就教学基本原则与课堂教学方法和我们财会专业主干课程的教学相结合,谈谈自己对教学的基本原则与课堂讲授艺术的粗浅的认识.一、教学的基本原则教学原则是指导教学活动的基本要求,是在总结长期教学实践经验的基础上,根据一定的教育目的和对教学规律的认识而制定的.由于高校教育目的与中小学校的教育目的有所不同,高校的教学原则也就形成自身特定的内容,根据前辈教育家的概括,主要包括如下四个方面.1.科学性与思想性统一的原则.2.理论联系实际的原则.3.教师主导作用与学生主动性相结合原则.4.统一要求与因材施教原则.如何将上述原则与财会专业教学相联系并指导各门课的教学工作呢?首先我们应该分析一下财会专业本身的特点.财会专业的课程基本可分为两大类:一类是规范会计核算方法的课程,如《会计学原理》《工业会计》《商业会计》《财务会计》、《成本会计》等.这些课程的内容都是以现行的财会制度为依据、结合会计核算的基本理论编写的,原则性强,对学生的要求就是吃透这些规定.二类是指导财务管理理论的课程。 展开更多

关键词 教学基本原则 课堂教学方法 会计核算 教学原则 财会专业 会计学原理 教学的基本原则 课堂讲授 教育目的 核算方法

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浅议利用国家基金筹集外资

13

作者 张力 《南通职业大学学报》 1997年第3期32-34,共3页

国家基金作为共同基金的一种形式,是由一国或一地区的境外资金所组成的投资于该国或地区证券市场的投资基金.它于20世纪70年代未80年代初开始盛行于西方发达国家并获得迅速发展,尤其针对新兴工业化国家和经济高速发展的发展中国家的国... 国家基金作为共同基金的一种形式,是由一国或一地区的境外资金所组成的投资于该国或地区证券市场的投资基金.它于20世纪70年代未80年代初开始盛行于西方发达国家并获得迅速发展,尤其针对新兴工业化国家和经济高速发展的发展中国家的国家基金发展速度惊人.到1990年4月为止,专为这类国家设立的基金约有120个,在1986——1989年的4年中,估计已有近50亿美元的资金通过国家基金从发达国家流入发展中国家.进入90年代以来,这种趋势方兴未艾,成为包括中国在内的发展中国家吸引股权或外资的一种重要途径. 展开更多

关键词 国家基金 基金筹集 我国证券市场 中小投资者 投资对象 海外投资 西方发达国家 投资基金 基金管理 金融机构

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秩(AB)≤min[秩(A),秩(B)]的一种证法

14

作者 邱筝 《南通职业大学学报》 1997年第3期16-16,共1页

关于矩阵乘积的秩,我们有定理1设A是数域P上nxm矩阵,B是数域P上mxs矩阵,于是秩(AB)≤min[秩(A),秩(B)],即乘积的秩不超过各因子的秩.此定理的证明方法有多种,可见[1][2][3].本文结合线性方程组给出一种简捷的证法.引理 如果线性方程组AX... 关于矩阵乘积的秩,我们有定理1设A是数域P上nxm矩阵,B是数域P上mxs矩阵,于是秩(AB)≤min[秩(A),秩(B)],即乘积的秩不超过各因子的秩.此定理的证明方法有多种,可见[1][2][3].本文结合线性方程组给出一种简捷的证法.引理 如果线性方程组AX=θ的解都是BX=θ的解,则秩(A)≥秩(B).证明 不妨设AX=θ的基础解系含有n一秩(A)个线性无关解,BX=θ的基础解系含有n一秩(B)个线性无关解. 展开更多

关键词 线性方程组 基础解系 线性无关解 矩阵乘积 定理的证明 高等代数 定理1 数域 定理证明 高等教育出版社

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