多元联动,培养学生自治自理能力

1

作者 刘卫珍 《文理导航》 2018年第15期87-87,89,共2页

为了有效促进受教育者人格情操的升华以及道德品质的完善,自治教育的推行迫在眉睫。因此本文主要＂从立足班会,营造良好氛围、捕捉细节,留下深刻烙印、成立社团,组织实践活动以及家校联动,建构立体机制＂这四个方面入手,详细阐述了如何... 为了有效促进受教育者人格情操的升华以及道德品质的完善,自治教育的推行迫在眉睫。因此本文主要＂从立足班会,营造良好氛围、捕捉细节,留下深刻烙印、成立社团,组织实践活动以及家校联动,建构立体机制＂这四个方面入手,详细阐述了如何有效发挥受教育者的主体作用,真正将自治教育落到实处,形成＂自治教育,自我发展＂的鲜明的学校特色,不断适应学校和谐健康发展的要求。 展开更多

关键词 多元联动 自治自理 实践活动 建构机制

下载PDF 职称材料

“恒文化”下的小学语文阅读教学

2

作者 周辉 《语文世界（上旬刊）》 2024年第5期F0002-F0002,F0003,共2页

“恒文化”是中国传统文化的重要组成部分。“恒:长也”(《说文》)。“恒”分两部分,左为“心”,右为“互”。从“心”从“亘”为“恒”,有“连绵不绝”之意。“恒,德之固也”(《易系辞下传》)。“恒文化”下的小学语文阅读教学,就是要... “恒文化”是中国传统文化的重要组成部分。“恒:长也”(《说文》)。“恒”分两部分,左为“心”,右为“互”。从“心”从“亘”为“恒”,有“连绵不绝”之意。“恒,德之固也”(《易系辞下传》)。“恒文化”下的小学语文阅读教学,就是要求学生在语文学习过程中坚守一颗“恒心”,不断地追求“恒新”,坚定地朝向“恒兴”。 展开更多

关键词 系辞下传 小学语文阅读教学 恒心 中国传统文化 语文学习过程 《说文》

下载PDF 职称材料

以学定教,推动学生的深度学习 被引量：1

3

作者 沈阳 《数学教学通讯》 2018年第25期57-58,共2页

"以学定教"是符合学生学习规律的教学方式,它有利于突出学生的主体地位,有利于调动学生的学习积极性,并促进学生的深入学习和深度挖掘,在实际教学中,我们可以遵循这样的原则,从多角度来推进学生自主地学。

关键词 以学定教 主体地位 深度学习

下载PDF 职称材料

谈小学数学课堂教学中错误资源的有效运用 被引量：1

4

作者 沈阳 《求知导刊》 2020年第52期53-54,共2页

学生学习的过程就是经历从不会到会、从不理解到理解的过程。每位学生在这个过程中都会或多或少地出现错误,但这些错误也是很好的教学资源。因此,教师在课堂教学中要善于发现学生的错误,并正确对待这些错误、有效运用这些错误,使其成为... 学生学习的过程就是经历从不会到会、从不理解到理解的过程。每位学生在这个过程中都会或多或少地出现错误,但这些错误也是很好的教学资源。因此,教师在课堂教学中要善于发现学生的错误,并正确对待这些错误、有效运用这些错误,使其成为学生获取知识的有效途径,进而促进学生学习效率的提高。 展开更多

关键词 小学数学 错误资源 教学策略

下载PDF 职称材料

小学数学问题情境创设的思考与实践

5

作者 倪勇 《求知导刊》 2021年第24期40-41,共2页

现行的小学数学教材是以"情境+问题串"的形式进行编排的。数学知识具有很强的抽象性,而小学生的思维却以形象思维为主,因此,在小学数学教学中创设问题情境具有十分重要的意义和作用。创设问题情境能够激发学生的学习兴趣,加... 现行的小学数学教材是以"情境+问题串"的形式进行编排的。数学知识具有很强的抽象性,而小学生的思维却以形象思维为主,因此,在小学数学教学中创设问题情境具有十分重要的意义和作用。创设问题情境能够激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高教师的教学水平。基于此背景,本文对问题情境偏离数学本质、问题情境偏离生活实际、问题情境过于复杂烦琐的误区进行了剖析,并在此基础上对问题情境创设应"彰显冲突性,引导数学探究;体现生活性,丰富数学感知;具有挑战性,强化数学体验"等策略进行了探讨。 展开更多

关键词 小学数学 问题情境 教学对策

下载PDF 职称材料

“恒新文化”烛照下的语文项目化学习课程建设

6

作者 陆瑾 《当代家庭教育》 2020年第33期15-16,共2页

本文基于"恒新文化"理念,以语文学科作为主阵地,以项目化学习作为重要举措,以综合实践活动作为行动指南,全员化、多维度、立体性地对我校的校本课程建设进行论述。

关键词 “恒新文化” 语文 项目化学习 课程建设

原文传递

融入传统文化,探究有根的语文学习

7

作者 徐云 《新作文（小学低年级版）》 2021年第1期75-76,共2页

新修订的小学语文课程标准在论述课程培养总目标中明确提出"认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位"的要求。传统文化是民族的血脉,是中华民族的根... 新修订的小学语文课程标准在论述课程培养总目标中明确提出"认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位"的要求。传统文化是民族的血脉,是中华民族的根与魂。在小学阶段,教育工作者应把握教育工作的总目标,结合语文学科特点,将传统文化扎根于学生的语文学习之中。 展开更多

关键词 教育工作者 文化智慧 语文学科特点 多样文化 小学语文课程标准 语文学习 当代文化 课程培养

下载PDF 职称材料

仿写式练笔:在主动发现中前行

8

作者 施霞 《新教育（海南）》 2020年第32期92-93,共2页

仿写式练笔不是机械地山寨式“高仿”,而应是学生能动地、智慧地、充满情感地再创造。教学中,笔者借鉴美国著名外交家、文学家富兰克林在有意识的愿景追求下坚持“复写”的成功案例,尝试帮助学生建立阶段写作愿景,选择自己感兴趣的内容... 仿写式练笔不是机械地山寨式“高仿”,而应是学生能动地、智慧地、充满情感地再创造。教学中,笔者借鉴美国著名外交家、文学家富兰克林在有意识的愿景追求下坚持“复写”的成功案例,尝试帮助学生建立阶段写作愿景,选择自己感兴趣的内容进行探究、创意仿写,并在坚持反复练习中内化为自己的能力。 展开更多

关键词 仿写练笔 写作愿景 反复复写 语用表达 习作素养

原文传递

基于能力培养的数学阅读教学策略探析

9

作者 杨忠裕 《成才之路》 2020年第20期56-57,共2页

数学阅读是学生分析数学信息、解决数学问题、汲取数学知识的铺路石,是提高数学能力、领悟数学思想、形成数学精神、享受数学魅力的天梯。阅读能力是学生自学能力的核心,教师在数学教学中必须加强学生阅读能力的培养。教师可以从培养数... 数学阅读是学生分析数学信息、解决数学问题、汲取数学知识的铺路石,是提高数学能力、领悟数学思想、形成数学精神、享受数学魅力的天梯。阅读能力是学生自学能力的核心,教师在数学教学中必须加强学生阅读能力的培养。教师可以从培养数学阅读兴趣、积累数学阅读方法、追求数学阅读效率三方面入手,培养学生的数学阅读能力。 展开更多

关键词 数学教学 数学阅读能力 阅读兴趣 阅读方法 阅读效率

下载PDF 职称材料

新时代“学生自治教育”的实践意义与实施策略

10

作者 周辉 《华人时刊·校长版》 2019年第2期50-53,共4页

伟大的教育家陶行知先生提出了'学生自治教育',彰显的是学生的主体地位,突出的是学生的主动参与,培养的是学生自己管理自己的能力。新时代、新时期的'学生自治教育'具有时代的特色。本文从学生自治教育的实践意义以及... 伟大的教育家陶行知先生提出了'学生自治教育',彰显的是学生的主体地位,突出的是学生的主动参与,培养的是学生自己管理自己的能力。新时代、新时期的'学生自治教育'具有时代的特色。本文从学生自治教育的实践意义以及实施策略等方面进行了阐述,实践不断丰富'学生自治'的内涵,实施策略也随之发生变化。 展开更多

关键词 新时代 自治教育 实践意义 实施策略

原文传递

“教学做合一”在陶笛教学中的应用

11

作者 周辉 陈莉华 《生活教育》 2021年第27期25-26,共2页

“教学做合一”是陶行知先生所倡导的教育理念,启发人们从“教学做合一”的整体结构来理解“做”在教与学中的重要作用。文章从“教学做合一”出发,通过陶笛教学的案例,从价值取向、应用方法、实践效果等方面,阐述了陶笛教学中“教学做... “教学做合一”是陶行知先生所倡导的教育理念,启发人们从“教学做合一”的整体结构来理解“做”在教与学中的重要作用。文章从“教学做合一”出发,通过陶笛教学的案例,从价值取向、应用方法、实践效果等方面,阐述了陶笛教学中“教学做合一”的实践意义。 展开更多

关键词 教学做合一 陶笛教学 应用

下载PDF 职称材料

让预测阅读走向高效——对统编版三年级上册预测单元的教学思考

12

作者 施霞 《新作文（小学低年级版）》 2020年第10期31-32,共2页

统编版语文教材中,采用了单元主题模式对内容进行了编排,每一个单元便是一个独立的主题,这种编排模式与"核心素养"理念在某称程度上具有一定的相似性,共同凸显了整体教学的优势。如果仔细研读统编版的语文教材就会发现,教材中... 统编版语文教材中,采用了单元主题模式对内容进行了编排,每一个单元便是一个独立的主题,这种编排模式与"核心素养"理念在某称程度上具有一定的相似性,共同凸显了整体教学的优势。如果仔细研读统编版的语文教材就会发现,教材中"阅读"也独立成一个单元,要求学生学习和掌握一定的阅读策略。在教学过程中,有教师发现学生对于阅读的"预测"明显不足,阻碍了学生阅读水平的提高。在统编版三年级上册第四单元中,编排的是预测阅读主题,对于这一单元的教学,引导学生进行预测阅读十分重要,引导他们在预测阅读的过程中,提升阅读思维是本单元的教学重点。 展开更多

关键词 核心素养 单元主题 语文教材 阅读思维 预测单元 阅读策略 编排模式 整体教学

下载PDF 职称材料

校本课程建设的意义及未来走向研究

13

作者 周辉 陆青青 《生活教育》 2021年第27期29-30,共2页

校本课程是为了满足学生成长和发展需求的课程,有利于促进学校可持续发展。文章从校本课程的含义、建设的意义及未来走向等方面,阐述了校本课程建设的重要性与必要性,并对校本课程建设的未来进行进一步探讨。

关键词 校本课程 开发与实施意义 走向

下载PDF 职称材料

推促自主,引领学生学会学习

14

作者 周辉 《语文知识》 2017年第18期78-79,共2页

当下,对于学生来说,最重要的不是掌握知识,而是能够学会学习,学会选择。引导学生进行自主学习则是当前小学语文教学中的一个重要任务。对此,新课标强调,应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。下面笔者结合自... 当下,对于学生来说,最重要的不是掌握知识,而是能够学会学习,学会选择。引导学生进行自主学习则是当前小学语文教学中的一个重要任务。对此,新课标强调,应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。下面笔者结合自身实践,浅析通过推促学生自主学习,提高学生学习能力的策略,以便大家参考。一、把握自主学习关键,重在引导兴趣是最好的老师。新课标也强调,学生是主体。因而要发挥学生的主体作用,教师需要退居幕后。 展开更多

关键词 学会学习 苏教版 自主学习 文本内容

下载PDF 职称材料

从阅读到“悦读”——悦享课堂模式下的阅读教学

15

作者 李森琴 《小学生作文辅导（语文园地）》 2019年第9期25-25,24,共2页

在教育实践中,我们深刻认识到阅读对学生素质的提高,乃至学生一生的发展都有着极为重要的意义。因此,如何培养学生阅读的兴趣,提高他们阅读的能力,成为教育的关注点之一。悦享课堂这一教学模式,能提高学生对阅读的兴趣,让学生逐步掌握... 在教育实践中,我们深刻认识到阅读对学生素质的提高,乃至学生一生的发展都有着极为重要的意义。因此,如何培养学生阅读的兴趣,提高他们阅读的能力,成为教育的关注点之一。悦享课堂这一教学模式,能提高学生对阅读的兴趣,让学生逐步掌握阅读方法,学会将阅读的经验融入自己的生活中,体验到阅读的无穷乐趣。 展开更多

关键词 阅读教学 课堂模式 学生素质 教育实践 学生阅读 教学模式 阅读方法

下载PDF 职称材料

基于“恒文化”背景下的语文教学

16

作者 周辉 陆瑾 《名师在线》 2020年第9期2-3,共2页

"恒文化"是一种校园文化,也是一种办学特色。所谓"恒文化",是指坚守一颗爱国之心,坚定一种创新理念,坚持一种振兴策略。它的意义在于,以爱国之心激发学生的学习热情,以创新理念培养学生的自主探究、合作学习的习惯... "恒文化"是一种校园文化,也是一种办学特色。所谓"恒文化",是指坚守一颗爱国之心,坚定一种创新理念,坚持一种振兴策略。它的意义在于,以爱国之心激发学生的学习热情,以创新理念培养学生的自主探究、合作学习的习惯,以振兴策略促进学生的和谐发展。根据这样的认识,我们注重在"恒文化"背景下开展语文教学,致力于培养学生的创新思维能力,促进学生的和谐发展。 展开更多

关键词 校园文化 语文教学 创新理念 自主探究 振兴策略 办学特色 激发学生的学习热情 爱国之心

下载PDF 职称材料

“节外生枝”更精彩

17

作者 杨忠裕 《湖南教育（下旬）（C）》 2012年第5期45-46,共2页

长久以来，我们在课堂教学中，尤其是在公开课上害怕“节外生枝”，为了追求教学环节的完整，展示教案的精彩设计，常常去赶环节，课堂俨然成了“教案剧”演出的舞台。我不禁要问：在这些所谓“精彩”、“优秀”的课堂上，学生独特的个... 长久以来，我们在课堂教学中，尤其是在公开课上害怕“节外生枝”，为了追求教学环节的完整，展示教案的精彩设计，常常去赶环节，课堂俨然成了“教案剧”演出的舞台。我不禁要问：在这些所谓“精彩”、“优秀”的课堂上，学生独特的个性在哪里？难道顺畅的教学流程、热闹的教学气氛，就是理想的课堂吗？答案是否定的。因为只有教师正确对待课堂中的“节外生枝”，妥善处理教学预设与生成的关系，才会使我们的课堂更加精彩。 展开更多

关键词 节外生枝 课堂教学 预设与生成 教学环节 教学流程 教学气氛 公开课 教案

下载PDF 职称材料

开展“学生自治教育”活动的可行性与前瞻性研究

18

作者 周辉 刘卫珍 《华夏教师》 2020年第25期15-16,共2页

基于“学生自治教育”专题,我们结合江苏省南通市通州湾新区新园区小学的特点,进行了开展“学生自治教育”活动的可行性与前瞻性研究。本文从新园区小学的特点、学生自治教育的内涵、学生自治教育的可行性、学生自治教育的前瞻性等方面... 基于“学生自治教育”专题,我们结合江苏省南通市通州湾新区新园区小学的特点,进行了开展“学生自治教育”活动的可行性与前瞻性研究。本文从新园区小学的特点、学生自治教育的内涵、学生自治教育的可行性、学生自治教育的前瞻性等方面阐述了开展“学生自治教育”活动的意义、做法以及前景,旨在开掘儿童的天赋,弘扬学生的主体精神,实现其真正意义上的教育。 展开更多

关键词 新园区小学 学生自治教育 可行性与前瞻性

下载PDF 职称材料

写作教学与传统文化的有效链接

19

作者 陆瑾 《广西教育》 2016年第5期47-48,共2页

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。＂语文作为重要的人文学科,重视并渗透传统文化教育,既是学科性质所担负的责任,更是历史赋予的神圣职责。在中国传统节日——端午节来... 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。＂语文作为重要的人文学科,重视并渗透传统文化教育,既是学科性质所担负的责任,更是历史赋予的神圣职责。在中国传统节日——端午节来临之际,为了让学生们感受传统文化的同时在玩中学、在学中乐, 展开更多

关键词 写作教学 传统文化 端午节 主题习作

下载PDF 职称材料

积极合理开发英语课程资源探讨 被引量：1

20

作者 胡欢欢 《成才之路》 2017年第21期61-61,共1页

积极开发和合理利用课程资源是实施英语课程的重要环节,有助于促进英语教师的专业发展、激发学生的英语学习兴趣、满足不同学习者的英语学习需求。英语课程资源开发需要有效整合现有教材资源,充分发挥网络资源优势,重视英语学习环境的... 积极开发和合理利用课程资源是实施英语课程的重要环节,有助于促进英语教师的专业发展、激发学生的英语学习兴趣、满足不同学习者的英语学习需求。英语课程资源开发需要有效整合现有教材资源,充分发挥网络资源优势,重视英语学习环境的有效创设和利用,注重教师有效指导和学生主动学习的有机结合。 展开更多

关键词 英语教学 课程资源 开发 实践

下载PDF 职称材料