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法国“双轨制”高等教育体制的形成及启示 被引量:8
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作者 杜驰 陶友青 《理论月刊》 2006年第5期161-163,共3页
法国是整个欧洲乃至世界现代大学教育的主要发祥地,但自文艺复兴之后,法国高等教育体制的演进,沿着一条重视高等专门学校发展的道路前进,形成了极具特色的“双轨制”高等教育体制,并力图在中央集权与大学自治的矛盾中达到某种程度的动... 法国是整个欧洲乃至世界现代大学教育的主要发祥地,但自文艺复兴之后,法国高等教育体制的演进,沿着一条重视高等专门学校发展的道路前进,形成了极具特色的“双轨制”高等教育体制,并力图在中央集权与大学自治的矛盾中达到某种程度的动态平衡,从而在欧洲高等教育体系中独树一帜。其相应经验为我国高等教育改革提供借鉴。 展开更多
关键词 法国 双轨制 高等教育体制
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论法律基础课的目标定位及其实现 被引量:3
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作者 谭绍木 朱秀春 《南昌航空工业学院学报(社会科学版)》 2004年第4期72-74,共3页
法律基础课是思想品德教育课而不是单纯的“法律基础知识”课。应当充分发挥法律基础课的作用 ,把思想教育和传授知识有机地结合起来。在教学中加强法律基础课的现实性和实用性 ,是提高学生学习兴趣 ,调动其学习积极性以保证教学效果的... 法律基础课是思想品德教育课而不是单纯的“法律基础知识”课。应当充分发挥法律基础课的作用 ,把思想教育和传授知识有机地结合起来。在教学中加强法律基础课的现实性和实用性 ,是提高学生学习兴趣 ,调动其学习积极性以保证教学效果的关键问题。 展开更多
关键词 法律基础 道德 教育
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教育创新的若干思考
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作者 陶友青 《南昌航空工业学院学报(社会科学版)》 2003年第1期80-83,共4页
教育创新 ,观念创新是先导。本文对教育观念创新、学校办学特色进行了思考 ,对保证教育创新提出了若干措施。
关键词 教育创新 观念 特色
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《资本论》与新经济范式八十年  
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作者 段叶青 《江西社会科学》 北大核心 2001年第7期39-40,共2页
经济范式不同,经济财富创造的方式也不同,中国共产党以《资本论》为研究纲领,以劳力资源为财富创造之源,不仅缔造了新的中华人民共和国,而且还创造了中国劳动力资源充分利用的新经济时代,这些都与其独创的新经济范式相关。以研究... 经济范式不同,经济财富创造的方式也不同,中国共产党以《资本论》为研究纲领,以劳力资源为财富创造之源,不仅缔造了新的中华人民共和国,而且还创造了中国劳动力资源充分利用的新经济时代,这些都与其独创的新经济范式相关。以研究中国共产党的新经济范式的方式,庆祝中国共产党成立八十年是有意义的。 展开更多
关键词 《资本论》 新经济 经济范式 劳动力资源 就业 民族经济人 《国富论》 中国共产党 劳动力价值 经济史
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