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OBE理念下的高校教学质量评价研究 被引量：19
1
作者 刘洁 《南昌师范学院学报》 2020年第5期38-42,共5页
新时代中国特色社会主义的新形势下,高等教育走向普及化,对高等教育人才培养质量提出了更高的要求,课堂教学是人才培养的主阵地,科学有效课堂教学质量评价对提高教学质量有促进和激励作用。文章探讨目前高校课堂教学质量评价存在的现象... 新时代中国特色社会主义的新形势下,高等教育走向普及化,对高等教育人才培养质量提出了更高的要求,课堂教学是人才培养的主阵地,科学有效课堂教学质量评价对提高教学质量有促进和激励作用。文章探讨目前高校课堂教学质量评价存在的现象及不足,并基于OBE理念重构课堂教学质量评价体系,充分体现“学生中心、成果导向、持续改进”理念。 展开更多
关键词 OBE理念 教学质量评价 持续改进
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深度学习理论框架及教学设计研究 被引量：1
2
作者 刘洁 《南昌师范学院学报》 2023年第6期127-131,共5页
深度学习是一种主动的、批判性的学习方式,其目的是培养和发展高阶的思维能力。研究分别从学习内容、学习目标、学习方式、学习结果和学习评价等方面分析了深度学习的价值逻辑,并因此提出了指向深度学习的教学设计基本原则,深度学习教... 深度学习是一种主动的、批判性的学习方式,其目的是培养和发展高阶的思维能力。研究分别从学习内容、学习目标、学习方式、学习结果和学习评价等方面分析了深度学习的价值逻辑,并因此提出了指向深度学习的教学设计基本原则,深度学习教学设计应落实以学生为中心的理念、创设平等的教学环境、设立指向深度学习的学习目标、设计情景化和挑战性的学习任务和构建促进学生发展的评价,最终实现课堂教学中的教与学的深度融合。 展开更多
关键词 深度学习 价值逻辑 教学设计
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师范生置换顶岗实习专业素质发展的调查研究——以南昌师范学院国培置换项目为例 被引量：3
3
作者 刘洁 胡丽娜 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2018年第12期82-91,共10页
以新一轮"国培计划"把农村中小学教师置换脱产研修项目作为中西部农村骨干教师培训重点项目为背景,以南昌师范学院师范生为研究对象,从学生的愿望、实施的效果、存在的问题等方面对师范生顶岗置换状况作全面而深入的实证调查... 以新一轮"国培计划"把农村中小学教师置换脱产研修项目作为中西部农村骨干教师培训重点项目为背景,以南昌师范学院师范生为研究对象,从学生的愿望、实施的效果、存在的问题等方面对师范生顶岗置换状况作全面而深入的实证调查,结果表明:顶岗实习能显著提高学生的授课技能、语言表达、课堂应变、班级活动组织等教育教学能力;在增强学生的从教意愿、人际交往能力、应对挫折的能力、驾驭情绪的能力、个人生活管理能力等方面也有积极作用。为提高顶岗实习工作的实效,必须加强学校对学生顶岗实习的指导,落实学校实习管理责任,加大顶岗实习单位对顶岗实习的支持力度。 展开更多
关键词 师范生 顶岗实习 教师专业发展 国培计划
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师范类专业认证背景下多维度质量评价体系研究 被引量：2
4
作者 刘洁 《南昌师范学院学报》 2021年第5期81-84,共4页
师范类专业认证对高校内部质量保障体系的构建提出了新的要求。在教学质量评价中引入全面质量理论(TQM),强调全过程、全员和全方位的教学质量管理,在师范类专业认证的背景下,针对当前人才培养质量保障体系中“只督不改”的不足,建立多... 师范类专业认证对高校内部质量保障体系的构建提出了新的要求。在教学质量评价中引入全面质量理论(TQM),强调全过程、全员和全方位的教学质量管理,在师范类专业认证的背景下,针对当前人才培养质量保障体系中“只督不改”的不足,建立多维度质量评价与改进体系,从课内循环、校内循环和校外循环三个维度形成质量评价与改进的闭环,定期对评价结果进行综合分析,将评价结果用于课程目标、毕业要求和培养目标的不断优化与改进,进而推动师范生培养质量持续改进和不断提高。 展开更多
关键词 全面质量理论 课内循环 校内循环 校外循环
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