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内镜仿真模拟系统用于内镜医师初学者胃镜培训的研究 被引量：7
1
作者 白杨 智发朝 +8 位作者 刘思德 陈村龙 潘德寿 张强 蔡建群 杜许峰 肖冰 张亚历 姜泊 《中华消化内镜杂志》 北大核心 2011年第8期456-458,共3页
目的评价内镜仿真模拟系统用于内镜医师初学者胃镜培训的可行性。方法将胃镜初学者分为2组，A组4名学员，接受内镜仿真模拟系统培训，B组4名学员，接受传统的内镜培训。培训结束后，比较2组学员在最初10名查体者胃镜检查中的独立完成率... 目的评价内镜仿真模拟系统用于内镜医师初学者胃镜培训的可行性。方法将胃镜初学者分为2组，A组4名学员，接受内镜仿真模拟系统培训，B组4名学员，接受传统的内镜培训。培训结束后，比较2组学员在最初10名查体者胃镜检查中的独立完成率、辅助完成率和不能完成率。结果2组在性别、年龄、学历以及工作年限上差异无统计学意义。模拟系统培训组的独立完成检查率以及辅助完成检查率显著高于传统组，而不能完成检查率明显低于传统组。结论内镜仿真模拟系统可用于胃镜培训，减少学习弯路，降低学习费用，值得推广。 展开更多
关键词 计算机模拟 在职培训 内窥镜检查
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仿真结肠镜训练模式的优化研究 被引量：7
2
作者 白杨 智发朝 +8 位作者 杜庆峰 刘思德 张强 潘德寿 杜许峰 蔡建群 肖冰 张亚历 姜泊 《胃肠病学》 2011年第6期345-347,共3页
背景:仿真结肠镜可用于结肠镜初学者的培训,但不同训练模式的优劣仍存在争议。目的:研究不同仿真结肠镜训练模式对建立结肠镜技能的作用,以发现最优化训练模式。方法:学员分为整体训练法(A组)、分段训练法(B组)、整体训练与关键阶段相... 背景:仿真结肠镜可用于结肠镜初学者的培训,但不同训练模式的优劣仍存在争议。目的:研究不同仿真结肠镜训练模式对建立结肠镜技能的作用,以发现最优化训练模式。方法:学员分为整体训练法(A组)、分段训练法(B组)、整体训练与关键阶段相结合法(C组)三组进行训练。训练结束后根据评分判断最适合结肠镜受训学员的训练模式。结果:三种训练模式在安全性和准确度方面无明显差异,C组在残气量、肠袢形成和操作时间方面具有明显优势。结论:整体训练与关键阶段相结合法是仿真结肠镜最优化的训练模式。 展开更多
关键词 结肠镜检查 在职培训 研究
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表象训练在虚拟现实内镜模拟器培训胃镜初学者中的应用 被引量：3
3
作者 李钊 许岸高 +7 位作者 马群英 李丙生 杜庆锋 刘思德 潘德寿 肖冰 白杨 姜泊 《世界华人消化杂志》 CAS 北大核心 2012年第24期2276-2280,共5页
目的:探讨表象训练在胃镜技能获得中的作用.方法:分层抽样法抽取我校08级临床医学专业男学员30人,随机分为3组.A组(n=10)在常规模拟器练习过程中加入表象训练,B组(n=10)进行常规模拟器练习,C组(n=10)不做任何练习.完成培训结束时所有学... 目的:探讨表象训练在胃镜技能获得中的作用.方法:分层抽样法抽取我校08级临床医学专业男学员30人,随机分为3组.A组(n=10)在常规模拟器练习过程中加入表象训练,B组(n=10)进行常规模拟器练习,C组(n=10)不做任何练习.完成培训结束时所有学员操作病例1,模拟器给出的评分,比较3组间的考核评分.所有学员接受培训前、后心理测评,评价心理状态是否稳定.结果:比较3组考核成绩显示,3组间总分差异有统计学意义,3组组间两两比较显示差异有统计学意义,其中A组优于B组,A组优于C组,B组优于C组.进一步分析差异原因,结果表明,安全性评分和准确性评分、残气量评分、患者痛苦指数评分、操作时间评分A、B、C3组间差异均有统计学意义;而A、B组两组之间比较,只有残气量评分、操作时间评分差异有统计学意义.结论:表象训练可提高使用虚拟现实内镜模拟器培训胃镜技能的效果,教学方法容易实施,学员容易掌握,是一种可行性较高的教学辅助方法. 展开更多
关键词 表象训练 虚拟现实内镜模拟器 胃镜 技能获得
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内镜仿真模拟系统结肠镜训练技能转移至患者的对照研究 被引量：2
4
作者 白杨 智发朝 +8 位作者 刘思德 陈村龙 潘德寿 杜许峰 张强 杜庆峰 肖冰 张亚历 姜泊 《中华医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第18期1285-1287,共3页
目的探讨AccuTouch Endoscopy Simulator内镜仿真模拟系统训练出的结肠镜技能转移至患者的可行性。方法将结肠镜初学者分为2组，对照组4名学员接受传统的内镜培训，实验组4名学员接受内镜仿真模拟系统培训。培训结束后，Mann-Whitney检... 目的探讨AccuTouch Endoscopy Simulator内镜仿真模拟系统训练出的结肠镜技能转移至患者的可行性。方法将结肠镜初学者分为2组，对照组4名学员接受传统的内镜培训，实验组4名学员接受内镜仿真模拟系统培训。培训结束后，Mann-Whitney检验方法比较两组学员在各自最初10例查体患者结肠镜检查中的独立完成、辅助完成和不能完成情况。结果两组学员性别、年龄差异均无统计学意义（均P〉0．05）。实验组学历低于对照组（Z=-2．005，P=0．04）。对照组和实验组的独立完成检查病例数分别为2例和d例；辅助完成检查病例数分别为9例和21例；不能完成检查病例数分别为29例和15例。秩和检验分析表明实验组优于对照组（平均秩为56．14比24．86，Z=-6．393，P=0．00）。结论学员从AccuTouch Endoscopy Simulator内镜仿真模拟系统获得的结肠镜技能可转移至临床实践中，支持将仿真模拟系统纳人结肠镜培训课程中。 展开更多
关键词 结肠镜检查 计算机模拟 教学
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虚拟现实内镜模拟器自学法获得的结肠镜技能的保持性研究 被引量：2
5
作者 李钊 许岸高 +9 位作者 马群英 李丙生 杜庆锋 刘思德 潘德寿 肖冰 张亚历 智发朝 白杨 姜泊 《中华消化内镜杂志》 2012年第12期693-695,共3页
目的探讨依靠自学法从AccuTouch@EndoscopySimulator虚拟现实内镜模拟器训练出的结肠镜检查技术能否在无内镜实践操作的情况下得到有效保持，为结肠镜继续医学教育培训的课程设置奠定基础。方法对14名无消化内镜操作经验的学员接受虚拟... 目的探讨依靠自学法从AccuTouch@EndoscopySimulator虚拟现实内镜模拟器训练出的结肠镜检查技术能否在无内镜实践操作的情况下得到有效保持，为结肠镜继续医学教育培训的课程设置奠定基础。方法对14名无消化内镜操作经验的学员接受虚拟内镜系统结肠镜模块培训，在培训结束后和培训结束后半年给予测试评分，期间不接受内镜训练。结果培训结束后半年较培训结束后成绩显著下降，进一步分析差异的原因表明，两者在安全性和准确度方面无明显差异，但在残气量、肠袢形成以及操作时间上差异有统计学意义。结论本研究表明学员从虚拟内镜系统获得的结肠镜技能部分能够保持，部分关键技能譬如解袢技术会丢失，需要强化训练保持。 展开更多
关键词 虚拟现实内镜模拟器 结肠镜技能保持
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