核心素养视角下初中英语写作教学的转型思考 被引量：27

1

作者 卓琛 《兰州教育学院学报》 2018年第9期171-172,174,共3页

写作技能是英语核心素养中语言能力维度不可或缺的内涵能力。为了提升初中生的英语写作能力,本研究分析了核心素养理念下变革英语写作教学过程的路径,包括转变教学观念、改革教学模式、建立长效机制等。

关键词 核心素养 初中英语 写作教学 转型

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初中数学教学中培养学生逆向思维能力策略探究 被引量：1

2

作者 谢宁丽 《国家通用语言文字教学与研究》 2024年第6期59-61,共3页

在初中数学教学中,培养学生的逆向思维能力对于他们的全面发展具有积极的促进作用。逆向思维鼓励学生从与众不同的角度审视问题,打破传统的思维模式,提高他们解决问题的灵活性和创造性。这种思维方式要求学生不仅要接受和理解已有的知... 在初中数学教学中,培养学生的逆向思维能力对于他们的全面发展具有积极的促进作用。逆向思维鼓励学生从与众不同的角度审视问题,打破传统的思维模式,提高他们解决问题的灵活性和创造性。这种思维方式要求学生不仅要接受和理解已有的知识和观念,还要敢于对其进行质疑和反思。在逆向思维的指导下,学生更容易发现问题中的矛盾和不足之处,进而激发他们提出新颖且富有创意的解决方案,这种能力使他们能够更全面地分析问题,更准确地把握问题的本质。因而探究初中数学教学中培养学生逆向思维能力策略具有重要的现实意义。对此,文章通过分析初中数学教学中培养学生逆向思维能力的必要性,在此基础上探究初中数学教学中培养学生逆向思维能力策略,以期为相关教师提供一些有益的参考和借鉴。 展开更多

关键词 初中数学 逆向思维能力 培养策略

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核心素养下初中道德与法治议题式教学策略探究

3

作者 巫小燕 《国家通用语言文字教学与研究》 2024年第8期43-45,共3页

议题式教学强调以某一议题为核心,引导学生进行深入探讨,通过问题导向的方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的独立思考能力和问题解决能力。其不仅关注学生的知识掌握,更重视对学生的情感态度的培养和价值观念的塑造,与核心素养的培养理... 议题式教学强调以某一议题为核心,引导学生进行深入探讨,通过问题导向的方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的独立思考能力和问题解决能力。其不仅关注学生的知识掌握,更重视对学生的情感态度的培养和价值观念的塑造,与核心素养的培养理念高度契合。对此,文章通过分析核心素养下初中道德与法治议题式教学的价值,在此基础上探究核心素养下初中道德与法治议题式教学策略,以期为相关教师教学实践提供有益的参考和借鉴。 展开更多

关键词 核心素养 道德与法治 议题式教学

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“双减”背景下构建初中道德与法治高效课堂的策略

4

作者 梁淑芳 《亚太教育》 2024年第10期136-138,共3页

“双减”政策实施的核心目标是减轻学生的作业负担和校外培训负担,同时提升教学的质量和效率。为了实现这些教育目标,教师应积极构建高效的课堂环境,在系统性传授学科知识的基础上,还要通过正确的政治思想、道德规范和法治观念来引导和... “双减”政策实施的核心目标是减轻学生的作业负担和校外培训负担,同时提升教学的质量和效率。为了实现这些教育目标,教师应积极构建高效的课堂环境,在系统性传授学科知识的基础上,还要通过正确的政治思想、道德规范和法治观念来引导和塑造学生的思想与行为。鉴于此,以“双减”背景下初中道德与法治高效课堂的构建为主题展开探究,分析高效课堂的内涵和特点,结合案例提出具体的方法和策略,包括“联系学生生活,设计更具感染力的教学情境”“加强学科整合,强化学生对课本知识的理解”“增强课堂互动,在实践中激发学生参与兴趣”三方面,强调通过高效的课堂教学培养学生的核心素养。 展开更多

关键词 “双减” 初中道德与法治 高效课堂

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基于大概念视角下的初中数学单元整体教学设计——以“函数”为例

5

作者 周丽娟 《国家通用语言文字教学与研究》 2024年第7期49-51,共3页

在核心素养背景下,初中数学教师需要结构化地整合教学内容,从而推动数学教学设计从单一的课时模式转向单元整体设计。大概念的提出为单元整体教学设计提供了明确的锚点。通过围绕大概念整合和精炼数学知识,设计大型的学习活动、任务以... 在核心素养背景下,初中数学教师需要结构化地整合教学内容,从而推动数学教学设计从单一的课时模式转向单元整体设计。大概念的提出为单元整体教学设计提供了明确的锚点。通过围绕大概念整合和精炼数学知识,设计大型的学习活动、任务以及结构化的框架,可以引导学生深入探索知识的本质,满足他们知识技能和发展的需求,符合核心素养的培养要求。因而探究基于大概念视角下的初中数学单元整体教学设计策略具有重要的现实意义。对此,文章以“函数”为例,通过分析大概念视角下“函数”单元整体教学设计思路,在此基础上探究大概念视角下“函数”单元整体教学设计策略,以期为相关教师提供有益的教学参考。 展开更多

关键词 大概念 初中数学 单元整体教学

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融入中华优秀传统文化的地理教学实践——以人教版“西北地区”内容为例

6

作者 张燚 《中学课程资源》 2023年第9期28-34,共7页

地理教材是中华优秀传统文化传播的重要载体,在地理课堂中渗透中华优秀传统文化可以促进地理核心素养落地,实现地理课堂教学的育人功能。以“西北地区”为例,教师通过对课标、教材、结构和学情的分析,创设教学情境,以古诗为主线串联整... 地理教材是中华优秀传统文化传播的重要载体,在地理课堂中渗透中华优秀传统文化可以促进地理核心素养落地,实现地理课堂教学的育人功能。以“西北地区”为例,教师通过对课标、教材、结构和学情的分析,创设教学情境,以古诗为主线串联整个课堂,重新整合教材内容,有效构建“西北地理位置与自然地理特征”“自然条件对西北经济发展的影响”知识体系,在地理教学实践中有效融入中华优秀传统文化,积极发挥文化渗透功能。 展开更多

关键词 传统文化 地理教学 “西北地区”

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创新意识在美术教学中的应用 被引量：1

7

作者 陈强 《课程教育研究（学法教法研究）》 2014年第18期227-228,共2页

中学的美术教师有责任和义务最大限度地开发学生的艺术创造潜能，帮助学生学会学习，学会思考，学会创新，培养学生的创新意识：中学美术课堂是中学生创新思维训练和创造能力培养的重要阵地，也只有创新，才能让中学的美术教学流淌着时... 中学的美术教师有责任和义务最大限度地开发学生的艺术创造潜能，帮助学生学会学习，学会思考，学会创新，培养学生的创新意识：中学美术课堂是中学生创新思维训练和创造能力培养的重要阵地，也只有创新，才能让中学的美术教学流淌着时代的活水并焕发勃勃的生机。 展开更多

关键词 创新意识 教学氛围 自主学习 个性的培养 思维训练

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初中物理规律教学

8

作者 林昌亮 《新校园（上旬刊）》 2014年第12期169-170,共2页

物理规律教学是物理教学中非常重要的组成部分。物理规律的教学要把握新旧知识的联系和建立规律的事实依据，懂得研究规律的方法，使学生理解物理规律的物理意义，能运用物理规律、物理知识解决实际问题。教师在物理规律教学中，不单要... 物理规律教学是物理教学中非常重要的组成部分。物理规律的教学要把握新旧知识的联系和建立规律的事实依据，懂得研究规律的方法，使学生理解物理规律的物理意义，能运用物理规律、物理知识解决实际问题。教师在物理规律教学中，不单要使学生掌握物理规律，还要使学生掌握科学的研究方法，提高观察、实验能力和运用规律分析问题、解决问题的能力。 展开更多

关键词 规律教学 知识联系 解决问题

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在初中语文教学中培养创新思维

9

作者 纪联昕 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2014年第3期20-21,23,共3页

语文新课程改革为实施创新教育、培养创新思维提供了有利的条件,而在语文教学中培养创新思维又是新课程改革与时代的需要和要求,只要我们更新观念、方法得当,就一定能走出一条光明大道.

关键词 语文 创新思维 初中 教学

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南平市中小学武术教学开展现状调查

10

作者 马华盛 《课程教育研究（学法教法研究）》 2014年第18期231-232,共2页

武术是中华名族优秀体育项目，具有浓郁的民族气息和深厚的群众基础，在整体育人、弘扬民族精神、构建民族精神、构建新型和谐社会等方面发挥着举足轻重的作用，然而由于多方面的原因，武术教学在我国特别是中小学校园中开展的情况却不... 武术是中华名族优秀体育项目，具有浓郁的民族气息和深厚的群众基础，在整体育人、弘扬民族精神、构建民族精神、构建新型和谐社会等方面发挥着举足轻重的作用，然而由于多方面的原因，武术教学在我国特别是中小学校园中开展的情况却不尽人意。为深入了解中小学武术教学开展现状与存在的主要问题，本文采用文献资料法、访谈法、观察法、问卷调查法、数理统计法等多种研究方法，对南平市直属校和延平区中小学武术教学开展进行调查研究，结果表明：南平市中小学武术教学开展的基本现状是不容乐观，受重视程度不高，师资力量匮乏，开设武术课的学校不普遍，已开设了武术课程的学校，在教材选用，教学内容、教学方法等方面存在着问题，导致学生、家长及社会对武术认识有失偏颇。由此提出，中小学武术教育的价值选择是：对人的体质健康的促进：人的心理水平发展的促进；人的体育文化素质的全面完善；人的终身体育能力的建立。 展开更多

关键词 中小学 武术教育 课程 改革 弘扬民族精神

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新课标视域下的初中英语教学与学科育人融合策略研究

11

作者 卓琛 《名师在线（中英文）》 2024年第24期26-28,共3页

英语学科作为落实立德树人根本任务的重要课程,在初中教育中占据着举足轻重的地位。深入挖掘英语学科内在的德育元素,并将其有机融入英语学科教学的各个环节,对培养学生的英语学科核心素养、塑造具有国际视野与跨文化交流能力的社会主... 英语学科作为落实立德树人根本任务的重要课程,在初中教育中占据着举足轻重的地位。深入挖掘英语学科内在的德育元素,并将其有机融入英语学科教学的各个环节,对培养学生的英语学科核心素养、塑造具有国际视野与跨文化交流能力的社会主义接班人、激发学生的爱国情怀具有重要意义。因此,在新课标的指引下,初中英语教师应转变教育理念,重视挖掘教材中的德育元素,并积极创新多样化的教学手段,让学生在形式丰富的英语教学活动中获得核心素养发展,从而充分发挥英语学科的育人价值。 展开更多

关键词 初中英语 新课标 学科育人

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新课标视域下的初中英语单元整体教学模式

12

作者 宋秀琴 《华夏教师》 2024年第23期117-119,共3页

单元整体教学有助于让学生建构结构化知识体系,发展核心素养,现已成为广受关注的一种教学方式,对推动初中英语教学改革具有积极作用。教师应立足单元整体视角组织教学活动,实现知识整合教学,强化学生的结构性思维。笔者通过经验总结及... 单元整体教学有助于让学生建构结构化知识体系,发展核心素养,现已成为广受关注的一种教学方式,对推动初中英语教学改革具有积极作用。教师应立足单元整体视角组织教学活动,实现知识整合教学,强化学生的结构性思维。笔者通过经验总结及案例分析等方法,提出教师可以通过科学设计教学目标、预设思考问题、组织创新活动、巧用导图辅助、完善评价体系等策略开展教学,弥补“碎片化”教学的不足,实现初中英语单元整体教学质量的提升。 展开更多

关键词 新课标 初中英语 单元整体教学

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大师工作室引导下的“三全育人”人才培养模式研究——以家具设计与制造专业为例 被引量：3

13

作者 梁保生 张燚 郑世阳 《镇江高专学报》 2020年第3期65-68,共4页

探索大师工作室引导下的“三全育人”人才培养模式。结合家具设计与制造专业教学实践,将“三全育人”理念融入特色教材、课程体系、教学评价等,提高人才培养质量。

关键词 三全育人 大师工作室 家具设计与制造

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就一个情字了得——谈《出师表》的品读教学 被引量：3

14

作者 纪联昕 《教育教学论坛》 2014年第16期137-138,共2页

《出师表》是一篇至情至理的文章,情真理透、词婉意切、满怀壮烈、一腔忠义、感人至深。是理与情、艺术与情的完美结合。我在教学这一课时就从一个"情"字入手,进行品读,抓住一个情字品其情,感悟思想,升华情感,读出情趣,读出... 《出师表》是一篇至情至理的文章,情真理透、词婉意切、满怀壮烈、一腔忠义、感人至深。是理与情、艺术与情的完美结合。我在教学这一课时就从一个"情"字入手,进行品读,抓住一个情字品其情,感悟思想,升华情感,读出情趣,读出境界。 展开更多

关键词 《出师表》 情感 品读

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“光合作用”(第1课时)的教学设计 被引量：1

15

作者 朱晓燕 程春英 杨仁英 《生物学通报》 2016年第2期23-26,共4页

以生物科学史为载体,采用逻辑思维法教学策略,解析光合作用发现过程经典实验的科学思维方法,师生互动学习生物科学研究的一般方法,自主构建光合作用概念,理解光合作用过程与本质。

关键词 光合作用 探究 自主构建

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“以读促写”在初中语文写人教学中的应用——以《回忆鲁迅先生》(节选)为例 被引量：1

16

作者 魏源涛 《中学语文》 2023年第18期36-37,共2页

本文以《回忆鲁迅先生(节选)》为例,立足于“以读促写”的视域,从“找准视角,写人要独到”“雕琢语言,写人要生动”“链接生活,写人要真实”“甄选事例,写人要典型”四个角度,对初中语文写人教学中的应用对策进行分析和探究。

关键词 写人作文 “以读促写” 《回忆鲁迅先生(节选)》

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对接初中语文课本系统练习的校本作业优化设计策略探究 被引量：2

17

作者 纪联昕 《中华活页文选（教师）》 2022年第8期72-74,共3页

“双减”背景下,校本作业设计已然成为初中语文教师的一项任务。通过对初中语文作业现状调研和课本系统练习的研究分析,对接初中语文课本系统练习的校本作业优化设计,可以采取添加支架、添枝加叶、课内外联结的策略。

关键词 “双减” 初中语文 课本系统练习 校本作业

原文传递

指向核心素养的初中历史大概念教学对策分析 被引量：2

18

作者 吴晓华 《天津教育》 2022年第9期123-125,共3页

“十四五”规划实施以来,以核心素养为圭臬的教学改革措施受到广泛关注,其不仅强调以主题式教学为引领、以学科大概念为核心,确保课程内容结构化的教学理念,而且能够为初中历史教学营造出良好的教学环境与氛围,使学生能够在潜移默化中... “十四五”规划实施以来,以核心素养为圭臬的教学改革措施受到广泛关注,其不仅强调以主题式教学为引领、以学科大概念为核心,确保课程内容结构化的教学理念,而且能够为初中历史教学营造出良好的教学环境与氛围,使学生能够在潜移默化中逐步形成历史核心素养。随着新课程标准的出台,“大概念教学”这一可操作性较强的教学模式映入各历史专家、学者以及一线教师的眼帘,既为初中历史教学指明了方向,又为学生历史核心素养的培养指明了道路。因此,初中历史教师应积极转变以往的教学理念,不断创新与探索新的教学模式。 展开更多

关键词 核心素养 初中历史 主题式教学 一线教师 概念教学 对策分析 规划实施 教学理念

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探究信息时代下初中语文现代化教学策略 被引量：2

19

作者 郑惠芳 《学苑教育》 2019年第12期35-35,37,共2页

信息技术作为第三次工业革命的主要推力,给我国教育界带来了重要的推力。在实际教学过程中,初中语文教师理应注重信息技术的有效融入,从网络化课堂的构建、课后教学网课的利用、家校合作模式的优化等角度逐步优化语文教学构建,进而有效... 信息技术作为第三次工业革命的主要推力,给我国教育界带来了重要的推力。在实际教学过程中,初中语文教师理应注重信息技术的有效融入,从网络化课堂的构建、课后教学网课的利用、家校合作模式的优化等角度逐步优化语文教学构建,进而有效提升初中语文教学总体质量。本文以个人教学经历为参考与大家探讨信息时代下初中语文现代化教学策略。 展开更多

关键词 初中语文 探究性教学 应用策略

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初中物理实验教学方法的创新思路分析 被引量：2

20

作者 张建华 《国家通用语言文字教学与研究》 2022年第2期50-52,共3页

随着信息技术的不断优化发展,微课可以更有效地将教学资源整合,改变了传统的教学模式,给物理教师带来了新的实验教学思路。通过这种教学方式,为学生营造自主学习的环境,丰富了初中物理实验教学氛围。本文通过探究微课的具体应用,提出对... 随着信息技术的不断优化发展,微课可以更有效地将教学资源整合,改变了传统的教学模式,给物理教师带来了新的实验教学思路。通过这种教学方式,为学生营造自主学习的环境,丰富了初中物理实验教学氛围。本文通过探究微课的具体应用,提出对初中物理实验教学方法的创新思路。 展开更多

关键词 初中物理 实验教学 创新思路

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