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童趣化理论下的互动式护理对支气管炎患儿的治疗依从及住院时间的影响
1
作者
杨丽燕
金丽群
《中国医药指南》
2024年第17期173-175,共3页
目的分析童趣化理论下的互动式护理对支气管炎儿童的治疗依从及住院时间的影响。方法选取2021年1月至2022年12月南平市建阳区潭城街道社区卫生服务中心收治的60例支气管炎患儿,随机数字表法分为试验组(30例)和对照组(30例),对照组采用...
目的分析童趣化理论下的互动式护理对支气管炎儿童的治疗依从及住院时间的影响。方法选取2021年1月至2022年12月南平市建阳区潭城街道社区卫生服务中心收治的60例支气管炎患儿,随机数字表法分为试验组(30例)和对照组(30例),对照组采用常规方式护理,试验组实施童趣化理论下的互动式护理,对两组患儿治疗依从及症状消退时间、住院时间、护理前后呼吸频率、pH值改善情况以及两组血氧饱和度(SaO_(2))、24 h平均排痰量改善情况进行对比。结果护理后,试验组患儿治疗依从性、SaO_(2)、24 h平均排痰量均高于对照组(均P<0.05);试验组症状消退时间、住院时间均短于对照组(均P<0.05);护理后,试验组呼吸频率低于对照组,pH值高于对照组(均P<0.05)。结论童趣化理论下的互动式护理能有效提高支气管炎儿童的治疗依从性,缩短患儿住院时间及症状消退时间,并促进患儿呼吸频率、pH值、SaO_(2)、24 h平均排痰量的改善。
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关键词
支气管炎
童趣化理论
互动式护理
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职称材料
细节管理联合程序化体位转变对肺炎患儿生活质量的影响
2
作者
杨丽燕
叶清玉
《中国实用乡村医生杂志》
2024年第3期59-63,共5页
目的探讨采用细节管理联合程序化体位转变对肺炎患儿生活质量的影响。方法选取2021年9月—2023年9月福建省南平市建阳区潭城街道社区卫生服务中心收治的符合条件的66例肺炎患儿,随机分为对照组和观察组各33例,对照组采用常规护理,观察...
目的探讨采用细节管理联合程序化体位转变对肺炎患儿生活质量的影响。方法选取2021年9月—2023年9月福建省南平市建阳区潭城街道社区卫生服务中心收治的符合条件的66例肺炎患儿,随机分为对照组和观察组各33例,对照组采用常规护理,观察组采用细节管理联合程序化体位转变。评估两组患儿的护理效果、症状改善时间、心肺功能和生活质量。结果护理后,观察组总有效率高于对照组、症状改善时间优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组的心肺功能和生活质量均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论肺炎患儿采用细节管理联合程序化体位转变可提高护理效果,缩短症状改善时间,改善心肺功能,提高生活质量。
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关键词
细节管理
程序化体位转变
肺炎患儿
生活质量
原文传递
互动健康教育护理模式对小儿肺炎症状缓解时间及睡眠质量的影响
3
作者
陈佳
《中国医药指南》
2024年第22期111-114,共4页
目的探讨互动健康教育护理模式对小儿肺炎症状缓解时间及睡眠质量的影响。方法选取南平市建阳区潭城街道社区卫生服务中心接收的88例肺炎患儿为对象,案例纳入时间为2022年9月至2023年9月,根据案例纳入时间分组,将2022年9月至2023年2月...
目的探讨互动健康教育护理模式对小儿肺炎症状缓解时间及睡眠质量的影响。方法选取南平市建阳区潭城街道社区卫生服务中心接收的88例肺炎患儿为对象,案例纳入时间为2022年9月至2023年9月,根据案例纳入时间分组,将2022年9月至2023年2月接收的44例患儿设为对照组,实施常规护理,将2023年3月至2023年9月接收的44例患儿为观察组,在常规护理基础上实施互动健康教育护理模式。对比两组患儿依从性、相关症状缓解时间、睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)]及家属满意度。结果观察组患儿依从性评分高于对照组(P<0.05);观察组患儿退热时间、咳喘消失时间、肺部湿啰音消失时间及住院时间均短于对照组(P<0.05);观察组患儿PSQI量表评分低于对照组(P<0.05);观察组家属对护理工作满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论对肺炎患儿积极实施互动健康教育护理模式,可积极提升其治疗依从性,促使其配合相关治疗、护理工作开展,利于缩短相关症状缓解时间、改善睡眠质量,进而可获得家属较高的认可度。
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关键词
小儿肺炎
互动健康教育护理
依从性
睡眠质量
家属满意度
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职称材料
题名
童趣化理论下的互动式护理对支气管炎患儿的治疗依从及住院时间的影响
1
作者
杨丽燕
金丽群
机构
南平市
建阳
区
潭
城
街道社区
卫生
服务
中心
住院部
南平市
建阳
区
康宁医院
出处
《中国医药指南》
2024年第17期173-175,共3页
文摘
目的分析童趣化理论下的互动式护理对支气管炎儿童的治疗依从及住院时间的影响。方法选取2021年1月至2022年12月南平市建阳区潭城街道社区卫生服务中心收治的60例支气管炎患儿,随机数字表法分为试验组(30例)和对照组(30例),对照组采用常规方式护理,试验组实施童趣化理论下的互动式护理,对两组患儿治疗依从及症状消退时间、住院时间、护理前后呼吸频率、pH值改善情况以及两组血氧饱和度(SaO_(2))、24 h平均排痰量改善情况进行对比。结果护理后,试验组患儿治疗依从性、SaO_(2)、24 h平均排痰量均高于对照组(均P<0.05);试验组症状消退时间、住院时间均短于对照组(均P<0.05);护理后,试验组呼吸频率低于对照组,pH值高于对照组(均P<0.05)。结论童趣化理论下的互动式护理能有效提高支气管炎儿童的治疗依从性,缩短患儿住院时间及症状消退时间,并促进患儿呼吸频率、pH值、SaO_(2)、24 h平均排痰量的改善。
关键词
支气管炎
童趣化理论
互动式护理
Keywords
Bronchitis
Childishness theory
Interactive care
分类号
R562.21 [医药卫生—呼吸系统]
R473.72 [医药卫生—内科学]
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职称材料
题名
细节管理联合程序化体位转变对肺炎患儿生活质量的影响
2
作者
杨丽燕
叶清玉
机构
福建省
南平市
建阳
区
潭
城
街道社区
卫生
服务
中心
住院部
出处
《中国实用乡村医生杂志》
2024年第3期59-63,共5页
文摘
目的探讨采用细节管理联合程序化体位转变对肺炎患儿生活质量的影响。方法选取2021年9月—2023年9月福建省南平市建阳区潭城街道社区卫生服务中心收治的符合条件的66例肺炎患儿,随机分为对照组和观察组各33例,对照组采用常规护理,观察组采用细节管理联合程序化体位转变。评估两组患儿的护理效果、症状改善时间、心肺功能和生活质量。结果护理后,观察组总有效率高于对照组、症状改善时间优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组的心肺功能和生活质量均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论肺炎患儿采用细节管理联合程序化体位转变可提高护理效果,缩短症状改善时间,改善心肺功能,提高生活质量。
关键词
细节管理
程序化体位转变
肺炎患儿
生活质量
Keywords
Detail Management
Programmed Postural Transitions
Children with Pneumonia
Quality of Life
分类号
R473.72 [医药卫生—护理学]
原文传递
题名
互动健康教育护理模式对小儿肺炎症状缓解时间及睡眠质量的影响
3
作者
陈佳
机构
福建省
南平市
建阳
区
潭
城
街道社区
卫生
服务
中心
住院部
出处
《中国医药指南》
2024年第22期111-114,共4页
文摘
目的探讨互动健康教育护理模式对小儿肺炎症状缓解时间及睡眠质量的影响。方法选取南平市建阳区潭城街道社区卫生服务中心接收的88例肺炎患儿为对象,案例纳入时间为2022年9月至2023年9月,根据案例纳入时间分组,将2022年9月至2023年2月接收的44例患儿设为对照组,实施常规护理,将2023年3月至2023年9月接收的44例患儿为观察组,在常规护理基础上实施互动健康教育护理模式。对比两组患儿依从性、相关症状缓解时间、睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)]及家属满意度。结果观察组患儿依从性评分高于对照组(P<0.05);观察组患儿退热时间、咳喘消失时间、肺部湿啰音消失时间及住院时间均短于对照组(P<0.05);观察组患儿PSQI量表评分低于对照组(P<0.05);观察组家属对护理工作满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论对肺炎患儿积极实施互动健康教育护理模式,可积极提升其治疗依从性,促使其配合相关治疗、护理工作开展,利于缩短相关症状缓解时间、改善睡眠质量,进而可获得家属较高的认可度。
关键词
小儿肺炎
互动健康教育护理
依从性
睡眠质量
家属满意度
Keywords
Pediatric pneumonia
Interactive health education and nursing
Compliance
Sleep quality
Family satisfaction
分类号
R563.1 [医药卫生—呼吸系统]
R725.6 [医药卫生—内科学]
R473.72 [医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
童趣化理论下的互动式护理对支气管炎患儿的治疗依从及住院时间的影响
杨丽燕
金丽群
《中国医药指南》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
细节管理联合程序化体位转变对肺炎患儿生活质量的影响
杨丽燕
叶清玉
《中国实用乡村医生杂志》
2024
0
原文传递
3
互动健康教育护理模式对小儿肺炎症状缓解时间及睡眠质量的影响
陈佳
《中国医药指南》
2024
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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