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题名浅谈教师表扬的艺术
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作者
杨培秀
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机构
河北南宫市苏村中学
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出处
《现代校长与管理艺术》
2009年第7期48-49,共2页
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文摘
新课程的最高宗旨与核心理念是：一切为了每一位学生的发展。本次课程改革，确立了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的课程目标。所有这些都说明了现代教育是以人为本的教育，是关注人的教育，是关注全人的教育。而关注全人的教育，更要关注人的情感等内心世界的教育。正如苏联教育学家赞可夫说：教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，更能发挥其高度有效的作用，表扬是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水。因此，教师要重视表扬的艺术。
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关键词
表扬
艺术
教师
现代教育
人的教育
情感态度
课程改革
课程目标
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
J0-05
[文化科学—教育技术学]
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题名加强初中数学建模，培养学生的应用意识
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作者
和恒环
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机构
河北南宫市苏村中学
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出处
《现代校长与管理艺术》
2009年第7期65-65,49,共2页
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文摘
当数学技术成为每一项高新技术的实质并成为社会财富迅速增长的主要因素时；当物价的增幅牵动着千家万户的切身利益时；当住房改革、医疗改革、养老保险改革等各项方案陆续出台时，人们意识到当今社会数学文化已无处不在，“数学盲”应该和“文盲”相提并论了。在这种背景下，新课程标准提出了要重视发展学生的数学应用意识，于是数学建模教学走进了中学课堂。
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关键词
数学应用意识
数学建模教学
学生
初中
培养
养老保险改革
社会财富
新课程标准
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G641
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题名浅谈语文阅读教学
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作者
闫向旭
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机构
南宫市苏村中学
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出处
《成才之路》
2007年第11期33-33,共1页
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文摘
阅读教学是语文素质教育最重点的核心部分,阅读教学实施创新教育的天地广阔无垠。语文教师的一个重要职责就是培养学生的阅读能力,使创新教育之锤敲得准,敲得巧,以真正培养学生的创新精神和创新能力。现结合自身体验,谈一下阅读教学中的几点感受。
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关键词
阅读教学目标
创新教育
培养学生
引导学生
阅读能力
语文素质教育
学生个体
创新能力
创新精神
程序性知识
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名激发学生学习英语的兴趣的尝试
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作者
贾胜喜
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机构
南宫市苏村中学
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出处
《成才之路》
2007年第14期45-45,共1页
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文摘
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》把"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯。
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关键词
学习英语
培养学生
学习兴趣
学习习惯
学习策略
激发
英语课程标准
全日制义务教育
英语教学
英语学习
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名用生活架起通往写作的成功之路
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作者
刘德恒
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机构
河北省南宫市苏村中学
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出处
《学周刊（上旬）》
2015年第6期169-169,共1页
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文摘
著名教育家叶圣陶先生说过：＂生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰富而不枯燥,溪水自然活泼地流个不停。＂生活是写作的源泉,脱离生活的写作只会成为闭门造车,没有内容,缺乏真情实感。新课改非常重视写作教学,明确提出要将写作与学生的生活密切结合起来,让学生认真观察生活,在生活中积累丰富的写作素材,内化语言,让学生真正爱上写作,乐于写作,学会写作,能够用文字来表达最为真挚的情感,让写作成为学生书面交流、
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关键词
书面交流
教育家叶圣陶
写作素材
内化语言
自然活泼
成功之路
文学巨匠
发现美
整体印象
班级活动
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名刍议兴趣与语文教学
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作者
王双国
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机构
河北省南宫市苏村中学
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出处
《学子（理论版）》
2016年第18期52-52,共1页
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文摘
兴趣教学是联结师生关系的纽带和调节剂;又是奖励学生奋进的催化剂。作为一名语文教师,必须首先去研究学生,激发学生潜在的学习兴趣,才能达到预期的教学目的。一、排除学生的应付观现在,有一部分学生不重视语文学习,有的认为语文课易对付,使劲不使劲,一样六十分;也有人认为,反正提高语文程度不是一日之功,干脆来日方长,得过且过。他们的共同想法就是:语文课是升学、就业的必修科目,不能不学。在这样"被迫"思想指导下。
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关键词
教学目的
必修科目
师生关系
演讲活动
对比法
课堂教学
教学设想
板书设计
第一课
教学效果
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中信息技术对学生素养培养探究
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作者
徐皓月
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机构
河北省南宫市苏村中学
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出处
《读与写（下旬）》
2021年第11期292-292,共1页
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文摘
随着现代化教学的不断发展,信息技术在课堂中的应用越来越广泛。在小学教学中,教师可以通过利用信息技术将数学概念具象化,这样小学生就可以直观了解数学知识。小学生在观察这些数学内容的时候就会对这些数学知识进行深层次思考,这对小学生数学思维的形成有着很好地帮助。本文以小学数学教学为中心,对小学数学教学中信息技术对学生素养培养进行探究。
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关键词
小学数学
信息技术
学生素养
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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