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跨境供应链技术性贸易壁垒应对机制探析
被引量：
2
1
作者
杨鹏强
《物流技术》
2015年第1期220-222,共3页
分析了中国面对技术性贸易壁垒现状及中国技术性贸易问题,提出了跨境供应链移除壁垒的几点政策建议。
关键词
双向便利
技术性贸易壁垒
跨境供应链
应对机制
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职称材料
引导学生系统学习格助词的方法及重要性
2
作者
赵辉
《景德镇学院学报》
2016年第4期103-107,共5页
格助词是表示名词与其他词关系的助词,是理解词与词关系的关键。教材中格助词的讲解比较分散不成体系,引不起学生重视,从而导致误用格助词现象丛生。教师循序渐进地总结说明格助词的用法、分析不同格助词的不同含义、引导学生学习格助...
格助词是表示名词与其他词关系的助词,是理解词与词关系的关键。教材中格助词的讲解比较分散不成体系,引不起学生重视,从而导致误用格助词现象丛生。教师循序渐进地总结说明格助词的用法、分析不同格助词的不同含义、引导学生学习格助词与其他词之间的使用规律后学以致用,能够提高日语理解能力和表达能力。
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关键词
格助词
名词
系统学习
日语
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职称材料
高职高专日语生日译汉缘何不致“信”?——断句不当引起的错误及对策
3
作者
赵辉
《柳州职业技术学院学报》
2015年第4期68-71,共4页
高职高专日语专业学生在日文中译时通常按照书面的标点符号自然断句进行翻译,从而导致理解出错翻译出错。在进行翻译时,不能只按照表面形式断句,还要看词语之间、句型上的逻辑关系,按照逻辑关系断句。教师在平时的教学过程中应该引导学...
高职高专日语专业学生在日文中译时通常按照书面的标点符号自然断句进行翻译,从而导致理解出错翻译出错。在进行翻译时,不能只按照表面形式断句,还要看词语之间、句型上的逻辑关系,按照逻辑关系断句。教师在平时的教学过程中应该引导学生学会逻辑断句从而提高翻译的准确度。
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关键词
自然断句
逻辑断句
翻译
逻辑关系
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职称材料
二语动机自我系统理论对高职公共英语教学的启示
4
作者
张彦
《韶关学院学报》
2016年第11期169-172,共4页
基于Dornyei "二语自我系统理论"(L2 self-system),解析融入型动机(Gardner & Lambert),把动机研究转换到学习者内部观念中,突出个体主观能动性。从教学模式、教学方法、师资力量、课程设置、教学材料等方面探讨高职公共...
基于Dornyei "二语自我系统理论"(L2 self-system),解析融入型动机(Gardner & Lambert),把动机研究转换到学习者内部观念中,突出个体主观能动性。从教学模式、教学方法、师资力量、课程设置、教学材料等方面探讨高职公共英语教学,为学生调整合适的"应该二语自我"标准,明确合理的"理想二语自我"目标和塑造良好的二语学习经验。
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关键词
二语动机自我系统
理想二语自我
应该二语自我
二语学习
高职英语教学
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职称材料
题名
跨境供应链技术性贸易壁垒应对机制探析
被引量：
2
1
作者
杨鹏强
机构
南华
工商学院
外语外贸
学院
出处
《物流技术》
2015年第1期220-222,共3页
基金
广东省社会科学院合作项目"报检壁垒应对机制研究-以广东外向型企业为例"(13KH03)
广东省社会科学院合作项目"广东省对外贸易结构升级机制研究"(12KH02)
文摘
分析了中国面对技术性贸易壁垒现状及中国技术性贸易问题,提出了跨境供应链移除壁垒的几点政策建议。
关键词
双向便利
技术性贸易壁垒
跨境供应链
应对机制
Keywords
two-way convenience
technical trade barrier
cross-border supply chain
response mechanism
分类号
F741 [经济管理—国际贸易]
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职称材料
题名
引导学生系统学习格助词的方法及重要性
2
作者
赵辉
机构
南华
工商学院
外语外贸
学院
出处
《景德镇学院学报》
2016年第4期103-107,共5页
文摘
格助词是表示名词与其他词关系的助词,是理解词与词关系的关键。教材中格助词的讲解比较分散不成体系,引不起学生重视,从而导致误用格助词现象丛生。教师循序渐进地总结说明格助词的用法、分析不同格助词的不同含义、引导学生学习格助词与其他词之间的使用规律后学以致用,能够提高日语理解能力和表达能力。
关键词
格助词
名词
系统学习
日语
Keywords
case particles
noun
systematic study
Japanese
分类号
H042.5 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
高职高专日语生日译汉缘何不致“信”?——断句不当引起的错误及对策
3
作者
赵辉
机构
南华
工商学院
外语外贸
学院
出处
《柳州职业技术学院学报》
2015年第4期68-71,共4页
文摘
高职高专日语专业学生在日文中译时通常按照书面的标点符号自然断句进行翻译,从而导致理解出错翻译出错。在进行翻译时,不能只按照表面形式断句,还要看词语之间、句型上的逻辑关系,按照逻辑关系断句。教师在平时的教学过程中应该引导学生学会逻辑断句从而提高翻译的准确度。
关键词
自然断句
逻辑断句
翻译
逻辑关系
Keywords
literal punctuation
logical punctuation
translation
logical relation
分类号
H369 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
二语动机自我系统理论对高职公共英语教学的启示
4
作者
张彦
机构
南华
工商学院
外语外贸
学院
出处
《韶关学院学报》
2016年第11期169-172,共4页
文摘
基于Dornyei "二语自我系统理论"(L2 self-system),解析融入型动机(Gardner & Lambert),把动机研究转换到学习者内部观念中,突出个体主观能动性。从教学模式、教学方法、师资力量、课程设置、教学材料等方面探讨高职公共英语教学,为学生调整合适的"应该二语自我"标准,明确合理的"理想二语自我"目标和塑造良好的二语学习经验。
关键词
二语动机自我系统
理想二语自我
应该二语自我
二语学习
高职英语教学
Keywords
L2 self-system
ideal L2 self
ought-to L2 self
L2 learning experience
College English teaching
分类号
H319.1 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
跨境供应链技术性贸易壁垒应对机制探析
杨鹏强
《物流技术》
2015
2
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职称材料
2
引导学生系统学习格助词的方法及重要性
赵辉
《景德镇学院学报》
2016
0
下载PDF
职称材料
3
高职高专日语生日译汉缘何不致“信”?——断句不当引起的错误及对策
赵辉
《柳州职业技术学院学报》
2015
0
下载PDF
职称材料
4
二语动机自我系统理论对高职公共英语教学的启示
张彦
《韶关学院学报》
2016
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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