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1
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基于大单元视角下的情境引入设计与反思——以“探索三角形全等的条件”为例 |
高凯亮
邵学森
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《理科考试研究》
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2024 |
0 |
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2
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创设真实生活情境 为培养数学眼光奠基——“平面直角坐标系”的磨课历程与思考 |
高凯亮
徐国林
邵学森
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《理科考试研究》
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2024 |
0 |
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3
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初中数学课堂小结的现状、内涵与价值及实施策略 |
高凯亮
邵学森
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《数学通讯》
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2024 |
0 |
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4
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数据支持下的“三学”教学模式——以复习课“再谈解一元一次不等式组”为例 |
高凯亮
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《理科考试研究》
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2024 |
0 |
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5
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巧用转化 感悟数学思想的魅力——以“探究二元一次方程组解的情况”为例 |
高凯亮
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《中学生数学》
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2024 |
0 |
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6
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基于深度学习的小学英语单元作业设计策略 |
张昕妍
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《炫动漫》
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2024 |
0 |
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7
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初中体育教学中实心球训练的实施路径 |
杨飞
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《体育视野》
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2024 |
0 |
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8
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小组合作学习在小学英语口语教学中的运用 |
王晶晶
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《炫动漫》
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2024 |
0 |
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9
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基于核心素养视角下数学程序性知识构建——以“整式的乘法”统领课为例 |
胡歧曦
高凯亮
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《理科考试研究》
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2023 |
0 |
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10
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我的运动随想 |
汤凯瑞
王炳钦
陈天怡(指导)
朱志祺
黄萍(指导)
周馨仪
苏袁润
李笑怡
孙彩虹(指导)
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《七彩语文》
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2023 |
0 |
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11
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新课标背景下小学科学与初中生物学课程衔接的教学初探——以“绿色植物的一生”为例 |
潘黎黎
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《中学生物学》
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2023 |
0 |
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12
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一以贯之 上联下延——从苏科版与人教版“整式的加减”教材对比谈起 |
高凯亮
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《中学教研（数学版）》
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2023 |
0 |
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13
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有裂缝的地方就可能有光 |
杜海艳
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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14
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基于STEM教育理念的机器人课堂教学设计——以“机器人沿线走”为例 |
周剑波
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《炫动漫》
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2023 |
0 |
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15
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项目化学习背景下初中数学教学策略优化 |
张洋
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《新课程研究》
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2024 |
1
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16
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在问题解决中促进模型观念的形成与发展——以一道二次函数题的教学研究为例 |
杜育林
顾祥芳
刘光建
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《江苏教育》
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2023 |
1
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17
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初中英语单元整体教学的沙龙研讨 |
任杰
马黎
袁露露
朱榕祥
顾烨
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《教育研究与评论》
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2023 |
1
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18
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用跨学科主题照亮历史教学之路 |
潘盼
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《中学政史地（教学指导）》
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2024 |
0 |
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19
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让核心素养在课堂教学目标中落地生根——以《自相矛盾》(五下)教学为例 |
施伟燕
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《小学语文教学》
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2024 |
0 |
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20
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基于计数单位促进教学内容结构化——从“二次根式的运算”教材编排顺序谈起 |
高凯亮
胡歧曦
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《中学数学教学》
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2024 |
0 |
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