中华优秀传统文化融入高校思政教育的价值与路径 被引量：6

1

作者 龚诗昆 《黑龙江教师发展学院学报》 2023年第11期154-156,共3页

中华优秀传统文化为中华民族的发展提供源源不断的动力,是中华民族发展的源头活水,是中华民族宝贵的精神财富。高校思政教育作为发挥以文化人、以文育人重要作用的主战场和主阵地,将中华优秀传统文化融入其中可丰富高校思政教育内容、... 中华优秀传统文化为中华民族的发展提供源源不断的动力,是中华民族发展的源头活水,是中华民族宝贵的精神财富。高校思政教育作为发挥以文化人、以文育人重要作用的主战场和主阵地,将中华优秀传统文化融入其中可丰富高校思政教育内容、增强学生民族自信心、培养学生的使命感和责任感。针对当前融入过程中存在的课程教材体系不完善、教师素质欠缺、教学方法内容单一、教育合力不足等问题,从完善教材课程体系、提高教师文化素养、创新教育教学、营造文化氛围等角度提出具体的融入路径,以期强化中华优秀传统文化与思政教育的融合效果,为中国培养能够担当民族复兴使命的时代新人。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 高校思政教育 融入价值 融入路径

下载PDF 职称材料

党史资源融入高校思政课路径研究

2

作者 周成 汤木 钟彬 《连云港师范高等专科学校学报》 2024年第1期48-51,74,共5页

党史资源是中国共产党在百年历程中形成的关于党的历史、理论、精神等各种物质形态资源和非物质形态资源的总和,与高校思政课教学具有高度契合性。党史资源融入高校思政课,对丰富思政课教学内容、反对历史虚无主义错误思潮具有重要意义... 党史资源是中国共产党在百年历程中形成的关于党的历史、理论、精神等各种物质形态资源和非物质形态资源的总和,与高校思政课教学具有高度契合性。党史资源融入高校思政课,对丰富思政课教学内容、反对历史虚无主义错误思潮具有重要意义。思政课教师要用好课堂主渠道、善用社会大课堂、建构网络大平台,构建课堂、网络、实践“三位一体”的教育模式,创新教育路径,提高育人效果。 展开更多

关键词 党史资源 思政课 实现路径

下载PDF 职称材料

旅游类高职院校思政课融入中华优秀传统文化研究 被引量：1

3

作者 龚诗昆 《西部素质教育》 2024年第4期74-77,共4页

文章首先论述了旅游类高职院校思政课融入中华优秀传统文化的重要性,然后分析了旅游类高职院校思政课融入中华优秀传统文化面临的挑战,最后提出了旅游类高职院校思政课融入中华优秀传统文化的策略。

关键词 思政课 中华优秀传统文化 旅游类高职院校

下载PDF 职称材料

澄清对共同富裕的几种认识误区

4

作者 周成 钟彬 《广州社会主义学院学报》 2024年第2期84-90,共7页

共同富裕是数千年来中国人民梦寐以求的愿望,也是中国共产党的不懈追求,符合人民群众的普遍利益。然而,当前对于共同富裕还存在一些误读,“渺茫论”认为共同富裕难以实现,“经济论”认为共同富裕只是收入增加,“超前论”认为共同富裕时... 共同富裕是数千年来中国人民梦寐以求的愿望,也是中国共产党的不懈追求,符合人民群众的普遍利益。然而,当前对于共同富裕还存在一些误读,“渺茫论”认为共同富裕难以实现,“经济论”认为共同富裕只是收入增加,“超前论”认为共同富裕时机未到,“等同论”认为共同富裕是全国各地区人民同时同步实现同等富裕,“躺平论”认为共同富裕是国家通过各种高福利政策包揽一切。这些误读既不利于达成共同富裕的思想共识,也不利于凝聚共同富裕的实践力量,甚至会引发其他议题,影响社会的和谐稳定。因此,亟须厘清对共同富裕的种种误区,正本清源,为实现共同富裕营造良好的舆论环境。 展开更多

关键词 共同富裕 认识误区 表现 澄清

下载PDF 职称材料

新时代“两个中心论”统一的内在逻辑

5

作者 周成 王沁 《四川职业技术学院学报》 2024年第1期72-77,共6页

以经济建设为中心和以人民为中心统一于马克思主义理论逻辑,贯穿于新中国成立以来党的全部奋斗历程。准确把握和正确处理好“两个中心”的辩证统一关系,有利于促进经济社会发展和人的全面发展良性互动。

关键词 新时代 以经济建设为中心 以人民为中心 逻辑关系

下载PDF 职称材料

伟大建党精神融入新时代高校爱国主义教育研究

6

作者 龚诗昆 《领导科学论坛》 2024年第3期133-137,共5页

习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年之际,首次提出伟大建党精神。新时代高校爱国主义教育要深入发掘、系统整合伟大建党精神中蕴含的教育教学资源,全面打造弘扬和践行伟大建党精神的有效载体,聚焦伟大建党精神育人功能实现的关... 习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年之际,首次提出伟大建党精神。新时代高校爱国主义教育要深入发掘、系统整合伟大建党精神中蕴含的教育教学资源,全面打造弘扬和践行伟大建党精神的有效载体,聚焦伟大建党精神育人功能实现的关键点位,以伟大建党精神为“主引擎”,充分发挥教师队伍的“主力军”作用、课堂教学的“主渠道”作用、校园文化“主阵地”作用和社会实践“主动力”作用,确保新时代高校爱国主义教育取得实效。 展开更多

关键词 伟大建党精神 爱国主义 主阵地 主渠道

下载PDF 职称材料

红色文化融入高校思政课教学研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

7

作者 龚诗昆 《世纪桥》 2024年第9期95-98,共4页

红色文化蕴含了崇高的理想、坚定的信念、顽强的革命精神,是思想政治理论课极为宝贵的课程资源。把红色文化融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学,是实现立德树人根本任务的必然要求,是提高思政课教学实效性的重要方... 红色文化蕴含了崇高的理想、坚定的信念、顽强的革命精神,是思想政治理论课极为宝贵的课程资源。把红色文化融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学,是实现立德树人根本任务的必然要求,是提高思政课教学实效性的重要方式,是传承红色基因、赓续红色血脉的重要途径。就《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的课程内容、课程特点来说,要从教学内容优化整合、教学体系多元创新、行走课堂具体实施等方面进行融合研究。 展开更多

关键词 红色文化 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 教学研究

下载PDF 职称材料

试析习近平关于树立和践行正确政绩观的重要论述 被引量：1

8

作者 周成 张正茂 《领导科学论坛》 2023年第11期49-52,共4页

习近平关于树立和践行正确政绩观的重要论述贯穿着人民至上这一根本政治立场,始终把为民造福作为最大的政绩。习近平围绕着“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”以及政绩由谁而评作出了一系列重要论述,形成了一个有机整体,... 习近平关于树立和践行正确政绩观的重要论述贯穿着人民至上这一根本政治立场,始终把为民造福作为最大的政绩。习近平围绕着“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”以及政绩由谁而评作出了一系列重要论述,形成了一个有机整体,呈现出鲜明的人民性、深邃的科学性和强烈的辩证性等特征,进一步丰富了马克思主义政绩观的内涵,为党员干部践行以人民为中心的发展思想和干事创业提供了行动指南。 展开更多

关键词 习近平 政绩观 以人民为中心

下载PDF 职称材料

基于家国情怀融入高校思政教学的价值与实践策略研究 被引量：1

9

作者 龚诗昆 《湖北开放职业学院学报》 2023年第3期91-92,95,共3页

家国情怀指的是个体对家、国共同体所产生的价值认同与心理认同。该情怀在随着历史的不断变化而不断丰富着,给当前高校思政课程教学工作提供了丰富的教材资源,为高校增强校园凝聚力、创设良好意识形态、丰富课程教学内容奠定了价值教育... 家国情怀指的是个体对家、国共同体所产生的价值认同与心理认同。该情怀在随着历史的不断变化而不断丰富着,给当前高校思政课程教学工作提供了丰富的教材资源,为高校增强校园凝聚力、创设良好意识形态、丰富课程教学内容奠定了价值教育基础。由此可见,家国情怀与思政课之间具有密切联系。然而在实际探索和实践过程中,主体对家国情怀在教学中的应用程度不够重视、教育内容不够丰富、教学方式较为单一、教师素质不够专业化,如此给当前二者的深度融合造成了现实阻碍。为此,高校需从这些问题角度出发,提升主体重视程度、丰富教育内容、改善教学方式、提升教师素质,从现实角度探寻二者实践路径。 展开更多

关键词 家国情怀 思政教学 实践策略

下载PDF 职称材料

建党前后革命知识分子在开滦煤矿工人中传播马克思主义的方式论析

10

作者 汤城 董晓丽 《河南理工大学学报（社会科学版）》 2023年第4期100-105,共6页

开滦煤矿是北方工人运动的发祥地,也是马克思主义在中国早期传播的重镇。五四运动后,革命知识分子采取多种方式向开滦煤矿工人传播马克思主义。其传播方式主要包括:利用进步报刊和工人刊物、创建工会和党团组织、举行节日纪念和集会演... 开滦煤矿是北方工人运动的发祥地,也是马克思主义在中国早期传播的重镇。五四运动后,革命知识分子采取多种方式向开滦煤矿工人传播马克思主义。其传播方式主要包括:利用进步报刊和工人刊物、创建工会和党团组织、举行节日纪念和集会演讲等。这些传播方式呈现了关注工人现实需求、注重语言通俗易懂等特点,反映了革命知识分子把马克思主义与中国工人运动相结合的初步探索,对推进当代马克思主义中国化时代化仍具有一定的借鉴价值和启示意义。 展开更多

关键词 革命知识分子 马克思主义 开滦煤矿工人 传播方式

下载PDF 职称材料

人民性:习近平关于共同富裕重要论述的价值旨归

11

作者 周成 刘笑侃 《吉林省社会主义学院学报》 2023年第4期3-9,共7页

习近平关于共同富裕的重要论述蕴含着深厚的人民性品格,主要体现在为了人民,满足人民群众对共同富裕的期盼;依靠人民,依靠共同奋斗实现共同富裕;人民共享,让共同富裕的成果由人民共享。践行习近平关于共同富裕重要论述的人民性,要坚持... 习近平关于共同富裕的重要论述蕴含着深厚的人民性品格,主要体现在为了人民,满足人民群众对共同富裕的期盼;依靠人民,依靠共同奋斗实现共同富裕;人民共享,让共同富裕的成果由人民共享。践行习近平关于共同富裕重要论述的人民性,要坚持中国共产党的领导,夯实共同富裕的物质基础,完善收入分配制度,丰富文化产品供给,推动共同富裕取得实质性进展,让人民群众对共同富裕的成就真实可感。 展开更多

关键词 人民性 共同富裕 实现路径

原文传递

中国式现代化的文化底蕴探析

12

作者 王世恒 周成 《马克思主义理论教学与研究》 2023年第2期52-58,共7页

中国式现代化既遵循了现代化的一般规律,又扎根中华优秀传统文化的沃土,传承了民为邦本、共同富裕、独立自主等思想精华,具有深厚的文化底蕴。传承和弘扬中国式现代化的文化基因,要秉持人民至上的理念,站稳人民立场,走好群众路线,落实... 中国式现代化既遵循了现代化的一般规律,又扎根中华优秀传统文化的沃土,传承了民为邦本、共同富裕、独立自主等思想精华,具有深厚的文化底蕴。传承和弘扬中国式现代化的文化基因,要秉持人民至上的理念,站稳人民立场,走好群众路线,落实共享发展;要以实现共同富裕为目标,统筹好党的领导和人民主体地位、“做大蛋糕”和“分好蛋糕”、物质富裕和精神富裕三重关系;要坚持独立自主的根本基点,坚定不移走自己的路,统筹国内国际两个大局,积极学习国外有益经验;要弘扬爱好和平的价值追求,坚定不移走和平发展道路,推进人类命运共同体建设。 展开更多

关键词 中国式现代化 中华优秀传统文化 人民至上 共同富裕 独立自主

原文传递

高校学生的家国情怀培育探索——以南京旅游职业学院旅游专业人才培养改革为例

13

作者 龚诗昆 徐璟玮 《河南教育（高教版）（中）》 2023年第2期21-23,共3页

新时代旅游专业人才是建设社会主义文化强国、推动旅游业高质量发展的重要支撑,家国情怀培育是旅游专业人才培养的重要内容。旅游专业人才的家国情怀具体体现为热烈的爱国情感和坚定的文化自信。本研究通过研究南京旅游职业学院在人才... 新时代旅游专业人才是建设社会主义文化强国、推动旅游业高质量发展的重要支撑,家国情怀培育是旅游专业人才培养的重要内容。旅游专业人才的家国情怀具体体现为热烈的爱国情感和坚定的文化自信。本研究通过研究南京旅游职业学院在人才培养方面的改革举措,分析了旅游专业人才家国情怀培育的实践探索过程,得出了高校学生的家国情怀培育方法,以及今后可以进一步改进的方向。 展开更多

关键词 高校教学改革 旅游专业人才 家国情怀培育

下载PDF 职称材料

红色文化融入高校大学生家国情怀培育探究

14

作者 龚诗昆 《河南教育（高教版）（中）》 2023年第5期34-36,共3页

红色文化是滋养家国情怀的重要资源。丰厚的红色文化涵养大学生的家国情怀,大学生的家国情怀激发他们传承红色文化。红色文化对大学生家国情怀培育有着极为丰富的价值意蕴。当前,传承红色文化、培育家国情怀是促进当代大学生全面发展的... 红色文化是滋养家国情怀的重要资源。丰厚的红色文化涵养大学生的家国情怀,大学生的家国情怀激发他们传承红色文化。红色文化对大学生家国情怀培育有着极为丰富的价值意蕴。当前,传承红色文化、培育家国情怀是促进当代大学生全面发展的需要,是推动红色旅游高质量发展的需要,是实现中华民族伟大复兴的需要。在具体的实践探索中,可以通过思政课堂、课程思政和社会实践三个方面探究红色文化融入高校大学生家国情怀培育的途径。 展开更多

关键词 红色文化 家国情怀 思政课堂 课程思政

下载PDF 职称材料

新时代应用型旅游人才的思维方法塑造研究

15

作者 孔翠萍 纪文静 鲁晨阳 《产业与科技论坛》 2022年第12期198-200,共3页

思维方法的优化、思维能力的提高是科学培育新时代应用型旅游人才的题中应有之义,对讲好中国故事、传播好中国价值、凝聚中国力量具有建设性意义。百年党史中的思维方法智慧及中国旅游业的发展实践为新时代应用型旅游人才的科学培育提... 思维方法的优化、思维能力的提高是科学培育新时代应用型旅游人才的题中应有之义,对讲好中国故事、传播好中国价值、凝聚中国力量具有建设性意义。百年党史中的思维方法智慧及中国旅游业的发展实践为新时代应用型旅游人才的科学培育提供了丰富而全面的富矿,建设“旅游+”思政有效课堂、开展“旅游+”四史教育、举办系列主题读书沙龙等可为新时代应用型旅游人才的思维方法的优化及思维能力提供可靠的培育路径。 展开更多

关键词 新时代 应用型 旅游人才 思维方法 思维能力

下载PDF 职称材料

“三教”改革背景下案例教学法在旅游类高职院校思政课堂中的重塑与优化 被引量：1

16

作者 孔翠萍 《品位·经典》 2022年第21期139-142,共4页

案例教学法是实现教材体系向教学体系转化的重要媒介,凝结着教师对教学目标、学情特点及实施过程的综合考量,是推进思政课“三教”改革的重要抓手。因此,从顶层设计的角度优化案例的选择是强化思政课程内涵建设的必然选择。富于思政育... 案例教学法是实现教材体系向教学体系转化的重要媒介,凝结着教师对教学目标、学情特点及实施过程的综合考量,是推进思政课“三教”改革的重要抓手。因此,从顶层设计的角度优化案例的选择是强化思政课程内涵建设的必然选择。富于思政育人价值,满足旅游行业人才成长需求,利于优化思维方法是旅游类高职院校思政课堂案例选择的三个关键原则。旅游类高职院校思政课堂案例教学法的精准实施还应将理论与案例的深度互动、学生思想获得感的切实提升、学生求知积极性的有效激励以及全过程的跟踪反馈机制纳入教学设计,并在精、广、实等方面取得突破。 展开更多

关键词 案例教学法 旅游类高职院校 思政课堂

下载PDF 职称材料

新时代高校红色文化育人的“微”实践研究

17

作者 管建莉 《文教资料》 2022年第15期94-97,共4页

新时代红色文化育人“微”实践,是在高校育人实践中坚持将红色基因、红色精神以及红色传统与高校“三全育人”机制有机结合,激发全员的政治认同意识、激活全程的铸魂育人力量、激励构建全方位的思政实践育人格局。通过“微”目标、“微... 新时代红色文化育人“微”实践,是在高校育人实践中坚持将红色基因、红色精神以及红色传统与高校“三全育人”机制有机结合,激发全员的政治认同意识、激活全程的铸魂育人力量、激励构建全方位的思政实践育人格局。通过“微”目标、“微”内容、“微”载体和“微”机制,解决红色文化育人“微”困境,打造生动的、贴合新时代特征的实践育人模式。 展开更多

关键词 红色文化 思想政治教育 “微”实践

下载PDF 职称材料

青年习近平“旅游兴县”正定实践的育人价值及其开发

18

作者 孔翠萍 《河北旅游职业学院学报》 2022年第1期1-5,共5页

青年习近平充分挖掘正定历史文化古城的旅游潜能,拓展发展空间,纵观全局谋划了“旅游兴县”的发展战略。其价值观、思维方法、思想基础蕴含着强大而深厚的真理力量、精神力量和方法力量。充分挖掘青年习近平“旅游兴县”正定实践的价值... 青年习近平充分挖掘正定历史文化古城的旅游潜能,拓展发展空间,纵观全局谋划了“旅游兴县”的发展战略。其价值观、思维方法、思想基础蕴含着强大而深厚的真理力量、精神力量和方法力量。充分挖掘青年习近平“旅游兴县”正定实践的价值观、思维方法、思想基础育人功能,以其丰厚的精神魅力感染青年、奋进的人生追求赢得青年、宏大的思想格局引导青年,对广大青年握紧榜样的接力棒,成为有崇高境界、奋斗精神和实践才干的新时代青年具有重大激励意义。 展开更多

关键词 青年习近平 正定模式 旅游兴县 思维方法 思政育人

下载PDF 职称材料

毛泽东的思维方法及其时代价值

19

作者 孔翠萍 《品位·经典》 2022年第19期20-23,共4页

毛泽东的思维方法是其哲学思想与历史实践背后的逻辑深层与方法抽象,代表了其认识世界和改造世界的着眼原则、衡量标准及逻辑思路,是毛泽东哲学思想的逻辑内核和实践智慧的方法内核。澄明思维方法在毛泽东哲学思想体系与历史实践中的理... 毛泽东的思维方法是其哲学思想与历史实践背后的逻辑深层与方法抽象,代表了其认识世界和改造世界的着眼原则、衡量标准及逻辑思路,是毛泽东哲学思想的逻辑内核和实践智慧的方法内核。澄明思维方法在毛泽东哲学思想体系与历史实践中的理论地位、科学内涵、思想统摄、主要构成、内在统一及历史启示,是拓展与深化毛泽东哲学思想研究的题中应有之义。开展毛泽东思维方法的研究是在“活的灵魂”意义继承发展毛泽东思想精髓与历史遗产、在精神实质的角度推进毛泽东思想肖像的当代塑造、破解历史虚无主义妖魔化处理的重要举措,也是在当前执政条件下以辩证唯物主义的视野推进党的执政能力建设的重要论题。 展开更多

关键词 毛泽东 活的灵魂 思维方法 时代价值

下载PDF 职称材料