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教育公正需要什么样的教育平等 被引量:35
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作者 冯建军 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期34-39,共6页
教育平等是教育公正的重要方面,但对于什么是教育平等,需要科学合理地把握,否则会流入平均主义,反而有悖于公正。教育平等有完全平等和比例平等、形式平等和实质平等之分。要做到教育公正,就是要根据教育权利、教育机会和教育资源等的... 教育平等是教育公正的重要方面,但对于什么是教育平等,需要科学合理地把握,否则会流入平均主义,反而有悖于公正。教育平等有完全平等和比例平等、形式平等和实质平等之分。要做到教育公正,就是要根据教育权利、教育机会和教育资源等的性质不同,实现完全平等和比例平等、形式平等和实质平等的统一。 展开更多
关键词 教育公正 教育平等 完全平等 比例平等 形式平等 实质平等
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多元价值时代需要怎样的道德教育 被引量:21
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作者 冯建军 提秀雷 《人民教育》 北大核心 2009年第11期2-5,共4页
我们的学生面临着一个多元价值的时代。 其价值的多元。缘于市场经济的确立、个人主体意识的觉醒:缘于全球化背景下中国的改革开放、多元文化的交流和碰撞:缘于以网络为载体的大众文化的多义和分歧。在这样一个时代.来自西方的和本... 我们的学生面临着一个多元价值的时代。 其价值的多元。缘于市场经济的确立、个人主体意识的觉醒:缘于全球化背景下中国的改革开放、多元文化的交流和碰撞:缘于以网络为载体的大众文化的多义和分歧。在这样一个时代.来自西方的和本土的、现代的和传统的、精英的和大众的文化.都因一个民主的社会而自由表达.都因一个开放的社会而得以传播,都因一个和谐的社会而多元共存。 展开更多
关键词 多元价值 道德教育 时代需要 个人主体意识 大众文化 改革开放 全球化背景 市场经济
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论教育的外部民主与内部民主 被引量:4
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作者 冯建军 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2009年第4期48-52,66,共6页
教育民主是一种复合形态,包括外部民主和内部民主。外部民主是政治民主在教育领域的体现,指向教育权利平等和教育机会均等;内部民主是创造一种民主的教育生活,是教育内源性的变化。教育民主化的发展经历了从外部民主到内部民主的变迁。... 教育民主是一种复合形态,包括外部民主和内部民主。外部民主是政治民主在教育领域的体现,指向教育权利平等和教育机会均等;内部民主是创造一种民主的教育生活,是教育内源性的变化。教育民主化的发展经历了从外部民主到内部民主的变迁。终身教育能够把外部民主和内部民主结合起来,使教育真正满足个体的学习需要,达到平等、自由、个性化的状态,实现真正教育民主。 展开更多
关键词 教育内部民主 教育外部民主 制度化教育 终身教育
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教育公正与政府责任 被引量:16
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作者 冯建军 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期30-34,共5页
政府作为公共权力主体和维护公共利益的代表,在实现教育公正中负有重要的责任。实现教育公正,政府要确立公正的责任意识,确保教育制度公正,促使公共教育资源均衡化,同时要重视教育资源的再分配,保护弱势群体的利益。而针对不同性质的教... 政府作为公共权力主体和维护公共利益的代表,在实现教育公正中负有重要的责任。实现教育公正,政府要确立公正的责任意识,确保教育制度公正,促使公共教育资源均衡化,同时要重视教育资源的再分配,保护弱势群体的利益。而针对不同性质的教育,政府又须在履行职能中努力把握好尺度。 展开更多
关键词 教育公正 政府责任 责任限度
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价值多元共生时代道德教育的新使命 被引量:13
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作者 冯建军 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期5-9,共5页
当今时代不仅是一个"价值多元"的时代,而且是一个"价值共生"的时代。我们既要看到多元价值的"差异",还要看多元价值的"共生"。价值的多元共生,要求道德教育既要维护价值多元,培养学生的主体道... 当今时代不仅是一个"价值多元"的时代,而且是一个"价值共生"的时代。我们既要看到多元价值的"差异",还要看多元价值的"共生"。价值的多元共生,要求道德教育既要维护价值多元,培养学生的主体道德人格;又要进行普遍价值的教育,培养学生的公共理性。其双重任务,缺一不可。价值的多元共生要求学校道德教育要树立一种开放的道德观念,确立协商、对话的教育方式,发挥教师在道德协商、对话中的引导作用。 展开更多
关键词 价值多元共生 道德教育 道德选择 宽容意识 公共理性
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