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努力实现由体育大国向体育强国的迈进 被引量:216
1
作者 田雨普 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2009年第3期3-8,共6页
在分析体育大国与体育强国概念、评价体系和辩证关系的基础上,对竞技体育由奥运强国向竞技体育强国、群众体育由健身体育大国向健身体育强国发展的进程进行了分析判断,并从战略层面分别提出了加快发展的对策建议。
关键词 体育大国 体育强国 发展战略
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核心素养、体育核心素养与体育学科核心素养:概念、构成及关系 被引量:196
2
作者 尚力沛 程传银 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2017年第10期130-134,共5页
运用文献资料法、逻辑分析法对"体育素养""体育核心素养""体育学科核心素养"进行概念厘定,并对其构成及各概念之间的关系展开分析。主要结论:核心素养是个体在接受教育的过程中逐渐所形成的集知识、技能... 运用文献资料法、逻辑分析法对"体育素养""体育核心素养""体育学科核心素养"进行概念厘定,并对其构成及各概念之间的关系展开分析。主要结论:核心素养是个体在接受教育的过程中逐渐所形成的集知识、技能、情感、态度于一体的综合能力形态,概念定义倾向于学科意义上的核心素养;体育核心素养是在体育素养的基础上,聚焦关注个体的适应终身发展和未来社会生活需要的关键素养,提出了体质和健康、体育技能、体育社会情感是每个公民应该具备的体育核心素养;体育学科核心素养是学生在接受相应学段和相应体育课程的学习过程中,逐渐形成的适应个体终身发展和社会发展需要的关键品格与能力,提出了运动技能与习惯、健康知识与行为、体育品德与情感是学生必备的体育学科核心素养;核心素养统领体育核心素养,体育核心素养是核心素养的重要支点,体育学科核心素养是核心素养在体育学科的具体化表现,体育核心素养和体育学科核心素养的研究对象不同但终极追求目标一致。 展开更多
关键词 体育教育 核心素养 体育核心素养 体育学科核心素养
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体育健身类APP的发展现状、问题及对策研究 被引量:160
3
作者 吴若熙 王庆军 《山东体育学院学报》 北大核心 2015年第4期18-22,共5页
利用文献调查、数理统计等方法,对体育健身类APP的概念、功能以及特点进行阐述,并且对体育健身类APP的发展现状进行描述。发现其存在着用户体验差、内容同质化严重、APP开发偏重女性、运动记录功能单一和盈利模式落后等问题。针对以上问... 利用文献调查、数理统计等方法,对体育健身类APP的概念、功能以及特点进行阐述,并且对体育健身类APP的发展现状进行描述。发现其存在着用户体验差、内容同质化严重、APP开发偏重女性、运动记录功能单一和盈利模式落后等问题。针对以上问题,提出了调查分析提高用户体验、完善平台以便加强管理、科学化与均衡化内容、提高服务与扩展功能和更新盈利模式等改善对策,希望以此来推动我国体育健身类APP的发展,并为推进全民科学健身提供一定的参考。 展开更多
关键词 体育健身 移动应用 移动互联网 对策
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新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的价值、使命与担当 被引量:123
4
作者 董鹏 程传银 赵富学 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期59-64,共6页
新型冠状病毒肺炎疫情(下文简称:新冠肺炎疫情)下,如何应对疫情是学校体育面临的重大课题。研究认为,应对新冠肺炎疫情,学校体育具有重要价值:个体层面价值,是保障学生生命安全的物质基础;家庭层面价值,是激活家庭体育发展的重要力量;... 新型冠状病毒肺炎疫情(下文简称:新冠肺炎疫情)下,如何应对疫情是学校体育面临的重大课题。研究认为,应对新冠肺炎疫情,学校体育具有重要价值:个体层面价值,是保障学生生命安全的物质基础;家庭层面价值,是激活家庭体育发展的重要力量;社会层面价值,是维系国民体质健康的重要基石;国家层面价值,是科学防控新冠疫情的辅助手段。学校体育要发挥特殊使命:重视生命安全价值,为生命安全护航;立足健康本位价值,为全民健康助力;延展医疗辅助价值,为体医融合赋能。学校体育要积极践行担当:完善在线教学模式,提升学生居家体育学习质量;开发疫情体育课程,实行疫情体育长期教育机制;发挥体育教师力量,助力推动国民体质健康促进;发挥体育科研优势,服务国家科学防控疫情需求。 展开更多
关键词 新型冠状病毒肺炎 学校体育 生命教育 健康中国 体医融合
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新时期我国群众体育发展的现状与走向 被引量:100
5
作者 田雨普 《体育文化导刊》 北大核心 2003年第1期5-7,共3页
关键词 群众体育 中国 发展现状 法制建设 健康观念 社区体育 体育锻炼 发展趋势 战略对策
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我国两次群众体育现状调查情况的比较研究 被引量:92
6
作者 周学荣 谭明义 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第7期12-15,共4页
运用文献资料调研、分析比较、数理统计等方法 ,对我国群众体育现状调查情况进行了比较研究 ,研究表明 ,《全民健身计划纲要》第一期工程实施取得了阶段性成果 ,但也存在一些亟待解决的问题 ,并提出了解决问题的对策与建议。
关键词 群众体育 现状 调查 比较研究
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小康社会时期我国社会体育的城乡差异 被引量:96
7
作者 雨普 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2005年第4期3-6,共4页
党的十六大报告明确提出,缩小城乡差别是全面建设小康社会的目标。社会体育作为社会发展的缩影,折射出城乡的显著落差。针对城乡存在的8个方面的差异,剖析了产生差异的社会、经济、文化等原因。
关键词 小康社会 社会体育 城乡差异 中国
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“家庭体育”新释义 被引量:96
8
作者 张永保 田雨普 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2010年第6期9-12,共4页
采用文献资料和理论分析法,运用社会学、体育学和逻辑学理论,对家庭体育的内涵进行研究。在明确了家庭的内涵和外延的基础上,结合现代家庭和家庭生活的实际情况,剖析了众多的家庭体育定义中存在的"定义不一"和"要义不准&... 采用文献资料和理论分析法,运用社会学、体育学和逻辑学理论,对家庭体育的内涵进行研究。在明确了家庭的内涵和外延的基础上,结合现代家庭和家庭生活的实际情况,剖析了众多的家庭体育定义中存在的"定义不一"和"要义不准"之处,将家庭体育内涵界定为"一人或多人在家庭生活中安排的或自愿以家庭名义参与的,以身体练习为基本手段,以获得运动知识技能、满足兴趣爱好、丰富家庭生活、达到休闲娱乐、实现强身健体和促进家庭稳定为主要目的教育过程和文化活动",并对这一新的释义给予较为详尽的阐述。 展开更多
关键词 家庭 家庭成员 家庭生活 家庭体育 最临近的群体归属
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体医融合的制约因素分析及路径构建 被引量:90
9
作者 杨继星 陈家起 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2019年第4期18-23,共6页
运用文献资料、逻辑推理等方法,探讨体医融合的内涵和价值取向,根据当前开展中的制约因素,提出体医融合的构建路径。主要结论:体医融合是当前医学思路与体育方法结合的产物,以协调医疗资源供给矛盾为目标、治理社会体质健康问题为核心... 运用文献资料、逻辑推理等方法,探讨体医融合的内涵和价值取向,根据当前开展中的制约因素,提出体医融合的构建路径。主要结论:体医融合是当前医学思路与体育方法结合的产物,以协调医疗资源供给矛盾为目标、治理社会体质健康问题为核心、推进体育与医疗产业优化为根本;当前存在相关政策法规的缺失、体育与医疗部门的协作不足、专业体医人才的缺失以及配套实体产业的迟滞等制约因素。建议:在构建完备政策法规体系的前提下,建立和设置体医复合型人才培养体系和体医部门协同治理等核心机制,优化配套实体产业的发展,推动地方实践模式的探索等。 展开更多
关键词 体育管理 体医融合 健康中国 制约因素 路径
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学校在学校体育伤害事故中的归责原则及法律责任 被引量:72
10
作者 汤卫东 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第3期1-3,共3页
在学校体育伤害事故中的归责原则应适用过错责任原则和公平责任原则 ,学校承担全部或部分的民事责任。但学校作为一个公益性的教育机构 ,不宜过多地进行赔偿。实行学校体育伤害事故保险制度势在必行。
关键词 学校体育 伤害事故 归责原则 保险
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新课改下的体育教师教育问题透视 被引量:77
11
作者 黄爱峰 吴昊 顾渊彦 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第2期222-224,共3页
新一轮的基础教育体育课程改革的推进暴露出我国体育教师教育领域的三个问题:狭隘的专业发展基点、脱节的教师培养机制以及低效的继续教育模式。研究指出:在课改之初同步或优先改革与完善我国的体育教师教育模式是一项有效的实践策略,... 新一轮的基础教育体育课程改革的推进暴露出我国体育教师教育领域的三个问题:狭隘的专业发展基点、脱节的教师培养机制以及低效的继续教育模式。研究指出:在课改之初同步或优先改革与完善我国的体育教师教育模式是一项有效的实践策略,其内容包括重塑体育教师专业化基点,构建和完善体育教育学学科体系,对体育教育专业的同步配套改革以及实现体育教师继续教育由"扩容"向"升级"的模式转型。 展开更多
关键词 体育课程改革 教师教育 专业性 角色
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“体医结合”协同发展的时代意蕴、地方实践与推进思路 被引量:89
12
作者 张剑威 汤卫东 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期73-77,共5页
"体医结合"的培育与形成,是新时期迎合国家体育战略的客观需要、体育产业与健康服务业延伸融合的内在诉求、缓解健康需求与医疗供给矛盾的重要手段,更是一种医治未病的健康新观念。基于全面将健康中国战略上升为国家战略的时... "体医结合"的培育与形成,是新时期迎合国家体育战略的客观需要、体育产业与健康服务业延伸融合的内在诉求、缓解健康需求与医疗供给矛盾的重要手段,更是一种医治未病的健康新观念。基于全面将健康中国战略上升为国家战略的时代背景,考量"健康中国2030战略"引领下"体育+医疗"融合发展的本质内涵,在收集"体医结合"地方实践模式相关材料的基础上,探索"体医结合"在实施层面的现实路径,提出加强统筹体育与医疗部门协同合作、注重"医体结合"健康服务的人才队伍建设、宣传推广"体医结合"健康服务新理念、因地制宜探索"医体结合"发展新模式等推进思路。 展开更多
关键词 健康中国 体育产业 群众体育 发展路径 体医结合
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基于发展学生核心素养的体育单元教学设计 被引量:89
13
作者 尚力沛 程传银 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2018年第1期98-103,共6页
结合体育学科的特点和发展学生核心素养的基本要点,初步归纳出勇于探究、珍爱生命、健全人格、社会责任是体育学科优势达成核心素养的基本要点,提出运动技能与习惯、健康知识与行为、体育品德与情感是体育学科的三大核心素养。在吸收运... 结合体育学科的特点和发展学生核心素养的基本要点,初步归纳出勇于探究、珍爱生命、健全人格、社会责任是体育学科优势达成核心素养的基本要点,提出运动技能与习惯、健康知识与行为、体育品德与情感是体育学科的三大核心素养。在吸收运动教育模式(SE)、个人和社会责任教育模式(TPSR)、领会式体育教学模式(TGFU)优势的基础上提出综合教育模式作为体育教学单元设计的理论框架,在单元设计中充分体现各自模式的优势功能,并在体育教学实践中表现出来,以期实现学生核心素养的培育和发展。以普通高中一年级排球运动项目为教学案例,从教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法与评价方法的选用等方面阐述基于综合教育模式的体育单元教学设计。 展开更多
关键词 学校体育 学生核心素养 体育单元教学设计 综合教育模式
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试论以人的发展为中心的体育教育评价取向 被引量:69
14
作者 虞锡芳 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2001年第2期75-77,80,共4页
长期以来体育教育评价中过多地强调了体育的功效性,注重运动成绩的评价,而忽视以人为中心的教育指向,使评价作为整个体育教育系统的闭合环节应起到的反馈检验作用与学校体育目标措位,本选题研究对现有的体育教育评价有效性提出质疑... 长期以来体育教育评价中过多地强调了体育的功效性,注重运动成绩的评价,而忽视以人为中心的教育指向,使评价作为整个体育教育系统的闭合环节应起到的反馈检验作用与学校体育目标措位,本选题研究对现有的体育教育评价有效性提出质疑。在教育现代化的大背景下,从素质教育理念出发提出以人的发展为中心的评价对策,即不应盲目追求客现和量化,认识到体育教育与评价的相对性,依据体育评价的互动性特点,建立起着眼于学生学习过程的纵向评价和学生之间学习效果的相对差距的横向评价,再辅之于学生的自我评价。 展开更多
关键词 人的发展 体育教育评价 素质教育
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新旧《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的比较 被引量:74
15
作者 周学荣 谭明义 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2003年第1期77-78,80,共3页
运用文献研究法、比较研究法 ,对新旧《纲要》进行了比较研究 ,研究表明 ,新《纲要》在课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法、课程建设与资源开发、课程评价诸方面与旧《纲要》相比 ,有显著性变化 ,具有新内涵、... 运用文献研究法、比较研究法 ,对新旧《纲要》进行了比较研究 ,研究表明 ,新《纲要》在课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法、课程建设与资源开发、课程评价诸方面与旧《纲要》相比 ,有显著性变化 ,具有新内涵、新特征。准确地把握新《纲要》的新内涵、新特征是实施新《纲要》的基本前提。 展开更多
关键词 高校 体育教学 课程指导纲要 课程结构 教学内容 教学方法 资源开发 课程评价
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我国体育公共服务均等化现状及发展对策研究 被引量:84
16
作者 张利 田雨普 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第2期137-141,共5页
对我国体育公共服务现状进行了系统分析,认为我国体育公共服务总量严重不足、区域差异明显、城乡差异明显、阶层差异明显。造成这一现象主要原因是政府用于体育公共服务领域的投入比重过低;基层财政体育公共服务供给能力严重不足;区域... 对我国体育公共服务现状进行了系统分析,认为我国体育公共服务总量严重不足、区域差异明显、城乡差异明显、阶层差异明显。造成这一现象主要原因是政府用于体育公共服务领域的投入比重过低;基层财政体育公共服务供给能力严重不足;区域经济发展水平具有明显差距;投资方式单一;城乡二元体制的存在;单位体制依然有很大的影响,居民收入差距不断扩大。提出一系列建议和对策,以求逐步推进我国体育公共服务均等化的发展。 展开更多
关键词 体育公共服务 均等化 管理体制 财政
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关于大学体育课程改革的课程论思考 被引量:77
17
作者 程传银 鲍志宏 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2004年第4期75-77,80,共4页
大学体育在课程目标、教学内容、教学组织形式上存在着与中小学雷同的问题 ,缺乏个性和层次上的递进关系 ,与学生主体意愿存在差距 ,使得大学体育面临着巨大的挑战和危机。需要确立具有大学体育个性的课程目标 ,并选择符合大学生主体要... 大学体育在课程目标、教学内容、教学组织形式上存在着与中小学雷同的问题 ,缺乏个性和层次上的递进关系 ,与学生主体意愿存在差距 ,使得大学体育面临着巨大的挑战和危机。需要确立具有大学体育个性的课程目标 ,并选择符合大学生主体要求的教学内容和组织形式 ,建立一支“专业化”的大学体育教师队伍 ,再现大学体育活力。 展开更多
关键词 大学体育 课程 思考
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我国城乡群众体育统筹发展的战略 被引量:79
18
作者 田雨普 杨小明 刘开运 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第1期9-13,共5页
我国城乡群众体育统筹发展是指把城乡作为一个统一的系统来对待,整体考虑城乡群众体育的协调发展。城乡之间的群众体育在发展地位、体育观念、体育场地、体育组织、指导力量、参与比例方面存在着较大差距,要实现从当前到2010年的农民体... 我国城乡群众体育统筹发展是指把城乡作为一个统一的系统来对待,整体考虑城乡群众体育的协调发展。城乡之间的群众体育在发展地位、体育观念、体育场地、体育组织、指导力量、参与比例方面存在着较大差距,要实现从当前到2010年的农民体育全面启动与市民体育稳步发展的远期目标,必须抓住政策体制、经费投入、场地设施、组织管理和开展活动等重点。现行的发展对策应以小城镇体育为桥梁,促进城乡群众体育联动发展和优化配置社会体育资源,加快农民体育的发展速度。 展开更多
关键词 群众体育 小城镇体育 体育资源配置
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体育核心素养模型构建研究 被引量:80
19
作者 赵凤霞 程传银 +1 位作者 张新辉 李菊红 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2017年第1期154-159,共6页
采用文献资料等方法对体育核心素养模型进行构建。主要结论:培养学生实践与创新能力,形成正确价值观,树立社会责任意识,提高信息应用能力等是美国、日本等国家核心素养结构模型共同的特点,但同中求异是普遍规律。我国体育核心素养模型... 采用文献资料等方法对体育核心素养模型进行构建。主要结论:培养学生实践与创新能力,形成正确价值观,树立社会责任意识,提高信息应用能力等是美国、日本等国家核心素养结构模型共同的特点,但同中求异是普遍规律。我国体育核心素养模型构建应以社会主义核心价值观为导向,体现体育学科本质特点及价值功能,实现体育本体、人与社会的相互促进及和谐发展。 展开更多
关键词 体育教育 体育核心素养 模型构建
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基于发展学生核心素养的体育课堂转向与教学转变 被引量:80
20
作者 尚力沛 程传银 +1 位作者 赵富学 董鹏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2018年第2期68-75,共8页
学校体育需要基于学生发展核心素养的顶层设计做出变革以承担起发展学生核心素养的责任,需要紧紧围绕体育课堂的转向与体育教学实践的转变来让核心素养落地。研究提出:(1)发展学生核心素养对体育课堂提出的要求在于课堂中的体育学习必... 学校体育需要基于学生发展核心素养的顶层设计做出变革以承担起发展学生核心素养的责任,需要紧紧围绕体育课堂的转向与体育教学实践的转变来让核心素养落地。研究提出:(1)发展学生核心素养对体育课堂提出的要求在于课堂中的体育学习必须是学生主动参与式的体验,需要构建生活化课堂与建立和谐的课堂互动;发展学生核心素养对体育教学提出的要求在于实现体育教学目标、体育单元设计、体育教学内容、体育教学策略、体育教学评价的转变;(2)体育课堂的转向应从"注重学科"走向"关注学生"、从"传统课堂"走向"深度课堂"、从"传统预设"走向"动态生成"、从"校内课堂"走向"第二课堂"4个方面着手;体育教学目标的叙写、体育教学内容的组织、体育单元教学的设计、体育教学策略的调控、体育教学评价的选择5个方面是体育教学的重要转变方向;(3)体育教师具备专业能力、体育教师主体赋权、体育教师核心素养理念的更新是体育课堂与教学变革的内部保证;学校体育与家庭的联动、学校体育与社会体育实践的联系是体育课堂与教学变革的外部保障;课堂上要从教师的单一管理朝师生共同参与管理的方向转变,这是体育课堂与教学变革的介质调控。 展开更多
关键词 学校体育 体育课堂 体育教学 体育学科核心素养
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