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回归经验,让幼儿主动学习
1
作者 雷志洁 《江苏教育研究》 2020年第35期61-63,共3页
有生命力的幼儿园课程存在于幼儿的生活里、行动里和发现问题、解决问题的过程中。教师需要关注幼儿学习的兴趣和需要,信任和支持幼儿的尝试与探索,为幼儿创设做事的条件,让丰富适宜的资源为幼儿带来综合、有效的学习。而在师幼之间经... 有生命力的幼儿园课程存在于幼儿的生活里、行动里和发现问题、解决问题的过程中。教师需要关注幼儿学习的兴趣和需要,信任和支持幼儿的尝试与探索,为幼儿创设做事的条件,让丰富适宜的资源为幼儿带来综合、有效的学习。而在师幼之间经验的不断互动和生成中,发生在真实情境中的课程才更具有鲜活性和生命力。 展开更多
关键词 经验生长 课程资源 课程游戏化
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美丽的蝴蝶
2
作者 朱水莲 崔慧 《东方宝宝（保育与教育）》 2015年第2期57-58,共2页
设计意图蝴蝶的身体形状是对称的,翅膀上的花纹美丽多彩,很受幼儿的喜爱。对于小班幼儿来说,压印是一种有趣而且简单的绘画方式,蔬菜印章更是能激发幼儿的操作兴趣。本次活动中,幼儿在观察蝴蝶翅膀上的对称花纹的基础上,尝试运用蔬菜印... 设计意图蝴蝶的身体形状是对称的,翅膀上的花纹美丽多彩,很受幼儿的喜爱。对于小班幼儿来说,压印是一种有趣而且简单的绘画方式,蔬菜印章更是能激发幼儿的操作兴趣。本次活动中,幼儿在观察蝴蝶翅膀上的对称花纹的基础上,尝试运用蔬菜印章进行合印画,创造出美丽的蝴蝶,感受对称图案的美。活动目标1.认识蔬菜印章,会用压印装饰蝴蝶。2.通过观察、尝试、操作,掌握合印画的方法。 展开更多
关键词 小班幼儿 压印 春天来了 活动目标 花园里 你喜欢 巡回指导
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幼儿园综合课程园本化实施的策略--以南京市鼓楼区星星幼儿园为例
3
作者 李友花 《求知导刊》 2022年第6期14-16,共3页
文章以南京市鼓楼区星星幼儿园引入南京市实验幼儿园的综合课程,并进行园本化实施的过程为例,阐述教师如何通过诊断问题,提出相应的解决策略,明确“一日活动皆课程”的理念。文章同时论述了南京市鼓楼区星星幼儿园在课程审议、区域活动... 文章以南京市鼓楼区星星幼儿园引入南京市实验幼儿园的综合课程,并进行园本化实施的过程为例,阐述教师如何通过诊断问题,提出相应的解决策略,明确“一日活动皆课程”的理念。文章同时论述了南京市鼓楼区星星幼儿园在课程审议、区域活动方面进行园本化实施的策略,说明综合课程园本化在促进幼儿园课程资源的有效开发、提高教师专业水平和助推教师专业成长方面的意义。 展开更多
关键词 综合课程 幼儿园 园本化 区域活动
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