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“反班级型非正式群体”的探索 被引量：1
1
作者 诸定国 《教学与管理（中学版）》 1997年第4期17-18,共2页
“反班级型非正式群体”的探索●江苏省溧水县洪蓝中学诸定国一、概念的界定班级中往往存在着非正式群体。所谓非正式群体，也称自然群体，是相对于班委会、团小组等一类正式群体而言的，是无正式规定下学生自发自然而形成的群体。这种... “反班级型非正式群体”的探索●江苏省溧水县洪蓝中学诸定国一、概念的界定班级中往往存在着非正式群体。所谓非正式群体，也称自然群体，是相对于班委会、团小组等一类正式群体而言的，是无正式规定下学生自发自然而形成的群体。这种群体的成员间带有明显的情绪色彩，完... 展开更多
关键词 非正式群体 级型 教育转化工作 班集体建设 教师 班级建设 核心人物 后进生 自然产生 群体成员
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“五严”背景下英语教材资源的整合 被引量：1
2
作者 徐瑛 《学苑教育》 2012年第24期70-71,共2页
＂英语课程标准＂在实施建议中提出教师要创造性地使用教材。由于学情因素和其他一些客观因素,教学进度不可能按照教材和教参设定的原课时来施教。在优化教学过程中,要以课标为纲、以教材为源,以教师为主、以学生为本,进行单元内调整、... ＂英语课程标准＂在实施建议中提出教师要创造性地使用教材。由于学情因素和其他一些客观因素,教学进度不可能按照教材和教参设定的原课时来施教。在优化教学过程中,要以课标为纲、以教材为源,以教师为主、以学生为本,进行单元内调整、单元间调整,以及教材资源的延伸和拓展。 展开更多
关键词 优化教学 整合教学资源 英语
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宗教地理教育漫淡
3
作者 张言顺 《中学地理教学参考》 北大核心 1999年第11期11-12,共3页
关键词 宗教地理 伊斯兰教 本土宗教 历史唯物主义 传教士 基督教 神秘文化 宗教热 祖先崇拜 道教
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师生共建初中“快乐地理”
4
作者 王银美 《地理教学》 2015年第5期45-46,共2页
一、课堂导入＂歌＂中乐＂ 水资源＂一节进行教学时,笔者是这样导课的：播放歌曲《离不开你》MV（荣获第29届奥组委帆船委员会颁发的优秀歌曲奖）,＂五个娃娃＂组合高亢激昂的歌声感染着学生。我建议学生跟随MV字幕一起歌唱。孩子们在... 一、课堂导入＂歌＂中乐＂ 水资源＂一节进行教学时,笔者是这样导课的：播放歌曲《离不开你》MV（荣获第29届奥组委帆船委员会颁发的优秀歌曲奖）,＂五个娃娃＂组合高亢激昂的歌声感染着学生。我建议学生跟随MV字幕一起歌唱。孩子们在清唱前一段时还比较害羞,随着五音不全的我的加入,他们放声歌唱,气势磅礴。＂生命不能没有了你,你是一切生命的源泉。 展开更多
关键词 课堂导入 导课 放声歌唱 知识树 空白图 课堂气氛 地形区 口头表达 新课导入 组名
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“小”问题也有“大”作为
5
作者 杨新玉 《数学之友》 2016年第24期88-89,92,共3页
习题教学是数学教学过程中的一个重要环节，教师通过习题教学，可以帮助学生深层次地理解数学概念，熟练数学解题方法，积累数学活动经验，培养数学思维能力，进而激发学生成为学习的主体，让学生在习题解决中提高自信，积极参与课堂学... 习题教学是数学教学过程中的一个重要环节，教师通过习题教学，可以帮助学生深层次地理解数学概念，熟练数学解题方法，积累数学活动经验，培养数学思维能力，进而激发学生成为学习的主体，让学生在习题解决中提高自信，积极参与课堂学习，最终提高学习效果． 展开更多
关键词 数学教学过程 数学思维能力 习题教学 课堂学习 数学概念 解题方法 数学活动 学习效果
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生活随笔,让你的“菜园子”郁郁葱葱
6
作者 程菊香 《好家长（青春期教育）》 2016年第11期38-40,共3页
几年前的一个假期,我去山区农村探望一位长辈,山区交通不便,生活配套设施极度缺乏,本着体谅老人的心理,我想来个＂速战速决＂,不在他家吃饭。可老人热情万分,硬拽着不让走,非得留我用餐。不一会儿,一桌丰盛的午餐就摆在我的面前：喷香... 几年前的一个假期,我去山区农村探望一位长辈,山区交通不便,生活配套设施极度缺乏,本着体谅老人的心理,我想来个＂速战速决＂,不在他家吃饭。可老人热情万分,硬拽着不让走,非得留我用餐。不一会儿,一桌丰盛的午餐就摆在我的面前：喷香的土鸡、翠绿的空心菜、火红的辣椒、金黄的南瓜……林林总总,让人垂涎。饭后我请教老人何以在这么短时间里做出那么多的菜肴,老人憨厚一笑,将我带入后院的菜园子里。园内菜品繁多,郁郁葱葱。 展开更多
关键词 山区农村 极度缺乏 考场作文 中秋夜 蓦然回首 有月 上跳 可真 我的皇后 背景板
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核心价值理念下道德与法治教学设计
7
作者 陈璇 《中学课程资源》 2019年第5期54-55,共2页
随着教育教学工作的不断推进和新课改的不断完善,初中阶段道德与法治教学显得尤为重要。教师要对课堂教学进行有针对性的调整,优化教学环节,在教学过程中渗透社会主义核心价值理念,以此激发学生学习道德与法治的热情,提升学生的道德品... 随着教育教学工作的不断推进和新课改的不断完善,初中阶段道德与法治教学显得尤为重要。教师要对课堂教学进行有针对性的调整,优化教学环节,在教学过程中渗透社会主义核心价值理念,以此激发学生学习道德与法治的热情,提升学生的道德品质和素质修养,实现课堂教学的大丰收。 展开更多
关键词 道德与法治 核心价值 教学设计
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创设真实情境,让学生快乐购物
8
作者 张香兰 《学苑教育》 2010年第24期50-51,共2页
一、思考的问题 1．教学活动中怎样调动学生学习语言的自主性和积极性。 2．如何在创设逼真的语境中让学生真正感受语言，运用语言。 3．语言的输入和输出通道已打通时，如何加大信息量，积极扩大词汇。
关键词 学生 情境 购物 快乐 学习语言 教学活动 运用语言 自主性
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英语教师如何培养自己的亲和力
9
作者 黄晓华 《学苑教育》 2013年第4期66-67,共2页
如何进行有效的英语课堂教学是每一位英语教师经常思索的一个问题，在新“课程标准”下，这个问题变得更加突出。传统的英语课堂教学最大的弊端在于在课堂教学中缺乏亲和力，少了对学生的深切关怀。主动与学生沟通是培养亲和力的第一步... 如何进行有效的英语课堂教学是每一位英语教师经常思索的一个问题，在新“课程标准”下，这个问题变得更加突出。传统的英语课堂教学最大的弊端在于在课堂教学中缺乏亲和力，少了对学生的深切关怀。主动与学生沟通是培养亲和力的第一步，尊重学生是教师亲和力的伦理基础，民主的价值观是教师亲和力的保证，幽默感使教师的亲和力充满生机。 展开更多
关键词 亲和力 沟通 尊重学生 民主 幽默
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北美印第安文化述评
10
作者 张言顺 翟红林 《中学地理教学参考》 北大核心 2000年第5期15-16,共2页
关键词 北美 印第安文化 传统文化 述评
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创新作文 创新思维
11
作者 程菊香 《学苑教育》 2011年第14期30-31,共2页
作文的创新需要创新思维,创新思维是个性的集中体现,将创新思维引入作文教学中,能培养学生的创新意识,激发学生创新灵感。因此,只有充分调动学生写作的积极性,不断创新,才能提高作文教学的质量。
关键词 作文 创新 思维
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世界地理第十二章《西亚和北非》第三节“埃及”教学设计
12
作者 张言顺 《中学地理教学参考》 北大核心 2000年第1期41-43,共3页
[教材分析]“埃及”在自然环境与人文地理方面体现出西亚、北非分区内部的一致性。教材围绕苏伊士运河、尼罗河对埃及经济发展的作用这一问题来组织内容,可概括为:两条河流、两大工程、五大经济支柱、一个主权问题。“两条河流”旨在读... [教材分析]“埃及”在自然环境与人文地理方面体现出西亚、北非分区内部的一致性。教材围绕苏伊士运河、尼罗河对埃及经济发展的作用这一问题来组织内容,可概括为:两条河流、两大工程、五大经济支柱、一个主权问题。“两条河流”旨在读图训练,从而帮助学生建立准确的空间?.. 展开更多
关键词 世界地理 学生 助学 教学设计 读图 训练 概括 经济发展 经济支柱 埃及
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生态农业与可持续发展教育
13
作者 张言顺 《地理教学》 2000年第3期17-18,共2页
《中国21世纪义程》把农业、农村的可持续发展列为中国可持续发展的根本保证和优先领域,是国情的需要,同时体现出我国生态农业发展的广阔前景。本文以生态农业为例,谈谈可持续发展思想及其教育问题。一、生态农业及其可持续发展思想人... 《中国21世纪义程》把农业、农村的可持续发展列为中国可持续发展的根本保证和优先领域,是国情的需要,同时体现出我国生态农业发展的广阔前景。本文以生态农业为例,谈谈可持续发展思想及其教育问题。一、生态农业及其可持续发展思想人类的农业生产活动经历了原始农业、传统农业和石油农业三个发展阶段,这一历史进程伴随着社会生产力水平相继提高以及生态问题与资源危机的日益突出。 展开更多
关键词 生态农业 可持续发展 教育 地理教育
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发展学生思维能力,提高初中英语教学效果
14
作者 李小兵 《中学生英语》 2024年第8期83-84,共2页
在初中英语学习中,学生思维能力是否进步是体现英语教学效果的重要途径之一。对于学生而言,思维能力的进步可以提高英语学习效率,强化自身对英语知识的掌握。而对课堂来讲,学生思维能力的进步,意味着学生能够积极参与到英语教学中,有效... 在初中英语学习中,学生思维能力是否进步是体现英语教学效果的重要途径之一。对于学生而言,思维能力的进步可以提高英语学习效率,强化自身对英语知识的掌握。而对课堂来讲,学生思维能力的进步,意味着学生能够积极参与到英语教学中,有效配合教师的教学活动。 展开更多
关键词 学生思维能力 初中英语教学 初中英语学习 知识的掌握 提高英语学习效率 教学活动 有效配合 英语教学效果
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基于问题化学习的初中生物教学思考与实践
15
作者 姚瑶 《新课程研究》 2024年第26期32-34,共3页
以学习为中心的课堂是由问题构成的。在教育改革背景下,教师需要充分关注问题的重要价值,基于问题化学习组织初中生物教学,促使学生在问题的驱动下积累学习经验,在主动学习、深度学习和持续学习中得到有效发展。目前,部分初中生物教师... 以学习为中心的课堂是由问题构成的。在教育改革背景下,教师需要充分关注问题的重要价值,基于问题化学习组织初中生物教学,促使学生在问题的驱动下积累学习经验,在主动学习、深度学习和持续学习中得到有效发展。目前,部分初中生物教师在设计问题化学习活动的过程中存在缺乏系统教学、盲目提问等问题,以致影响问题化学习活动的顺利开展。为突破这一困境,文章指出,教师可以通过“预学交流,初提问题;筛选问题,明确核心;小组讨论,互相释疑;师生研疑,攻克难题;联系生活,拓展提问”等方式,优化问题化学习组织形式,使学生的问题化学习更具成效。 展开更多
关键词 初中生物 问题化学习 提问
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小组合作学习模式在初中生物学教学应用的三个维度
16
作者 姚瑶 《新课程研究》 2024年第14期60-62,共3页
文章以提高初中生物学课程教学的有效性,促进学生实现深度学习为主要目的,探讨了将能够充分突出学生的学习主体性的小组合作学习模式应用于初中生物学理论教学、实验教学与解题教学之中的方法,旨在更好地驱动初中生物学课程教学改革,推... 文章以提高初中生物学课程教学的有效性,促进学生实现深度学习为主要目的,探讨了将能够充分突出学生的学习主体性的小组合作学习模式应用于初中生物学理论教学、实验教学与解题教学之中的方法,旨在更好地驱动初中生物学课程教学改革,推动育人目标落地。 展开更多
关键词 初中生物 小组合作 理论教学 实验教学 解题训练
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创设情境,提升初中英语课堂教学成效
17
作者 李小兵 《江苏教育》 2024年第19期94-95,共2页
情境教学法指教师结合教学内容,利用合适的资源,营造适宜的情境,带给学生直观真实的学习体验,实现身临其境般的教学效果。初中英语教学中,教师可采取以下四个教学策略,创设合适的教学情境,提升初中英语课堂教学成效。
关键词 初中英语 情境教学法 教学策略
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浅谈分类讨论思想在初中数学解题教学中的运用 被引量：1
18
作者 章祥军 《数理化解题研究》 2018年第23期3-4,共2页
数学在各学科的功能极为重要,而对于部分初中生而言,繁琐复杂的数学问题对于学生学好数学造成了一定阻力.分类教学方法是初中数学教师常用的教学途径之一,对于简化数学知识教学、提升解题教学质量推动较大.本文通过自身教学经验与大家... 数学在各学科的功能极为重要,而对于部分初中生而言,繁琐复杂的数学问题对于学生学好数学造成了一定阻力.分类教学方法是初中数学教师常用的教学途径之一,对于简化数学知识教学、提升解题教学质量推动较大.本文通过自身教学经验与大家分享该如何在初中数学解题教学过程中巧妙利用分类教学,提升教学质量. 展开更多
关键词 初中数学 解题教学 分类讨论思想 应用策略
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试论初中数学教学中如何渗透核心素养 被引量：1
19
作者 章祥军 《中学教学参考》 2018年第24期51-52,共2页
自2014年教育部发出《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来,核心素养的发展逐渐进入大众的视野,学校也开始广泛关注学生核心素养的发展。教师应提升学生运算能力,锻炼学生逻辑思维能力,增强学生空间想象能力,教会学... 自2014年教育部发出《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来,核心素养的发展逐渐进入大众的视野,学校也开始广泛关注学生核心素养的发展。教师应提升学生运算能力,锻炼学生逻辑思维能力,增强学生空间想象能力,教会学生及时反馈,查漏补缺。 展开更多
关键词 初中数学 核心素养 培养 策略
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让学生打有准备的仗——初中语文前置性作业设计探讨 被引量：1
20
作者 张忠喜 《中学教学参考》 2019年第3期16-17,共2页
前置性作业设计的目的是让学生在课前对课文内容有初步的了解,引导他们从整体出发把握教材中的新知识,为下阶段的学习打好基础,保证语文教学质量的有效提升。教师要设计合理的前置性作业,让学生打有准备的仗,使得每个人都能跟上初中语... 前置性作业设计的目的是让学生在课前对课文内容有初步的了解,引导他们从整体出发把握教材中的新知识,为下阶段的学习打好基础,保证语文教学质量的有效提升。教师要设计合理的前置性作业,让学生打有准备的仗,使得每个人都能跟上初中语文教学节奏,有效完善自身语文综合能力。 展开更多
关键词 初中语文 前置性作业 布置方式
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