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合理挖掘教材资源,有效提升学生写作能力 被引量:7
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作者 张如芳 《文教资料》 2016年第6期47-48,共2页
语文教学中,老师总是习惯把一篇篇课文当阅读教材来教,忽视了对写作内容方面的挖掘。其实阅读教学和写作教学是有机统一体。语文教材是作文教学的后花园,合理挖掘语文教材,可有效提高学生写作能力。
关键词 语文教材 选材 写作方法 小说技巧 写作能力
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基于核心素养培养的初中生物STEM项目活动开展 被引量:3
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作者 董强 《教育界》 2020年第6期17-18,共2页
随着社会科学技术的持续发展,新时期人才培养的要求也在逐步提高。为了培养出社会所需要的高素质综合型人才,教师在各阶段教育教学中,必须对传统的教学方法进行创新。文章从核心素养培养的角度出发,基于STEM教育理念对初中生物教学活动... 随着社会科学技术的持续发展,新时期人才培养的要求也在逐步提高。为了培养出社会所需要的高素质综合型人才,教师在各阶段教育教学中,必须对传统的教学方法进行创新。文章从核心素养培养的角度出发,基于STEM教育理念对初中生物教学活动的开展进行深入的探讨研究,以促进初中生物教学水平的提升,推动素质教育的有效落实。 展开更多
关键词 核心素养 STEM教育 初中生物 生物教学
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初中数学应用题解题途径探究 被引量:1
3
作者 王大燕 《数理化学习》 2019年第9期10-11,共2页
伴随着新课改的进行,怎样才能让学生更好的使用数学知识来进行实际问题的解决是当前教师在教学过程中需要关注的重点.本文主要通过一些教学案例,对初中数学的教学策略进行详细的论述.
关键词 初中数学 应用题 实际应用
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浅谈活动式教学在初中语文课堂中的应用
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作者 项姝 《语文课内外》 2022年第27期217-219,共3页
活动式教学法以其无可比拟的优势,正逐渐在初中语文课堂上普及。它将学生放置于教学的主体地位,让学生在自主学习的基础上主动参与教学活动,充分发挥学生的创造性,在学习过程中获得语文学习的快乐,最终提高学语文核心素养。本文就初中... 活动式教学法以其无可比拟的优势,正逐渐在初中语文课堂上普及。它将学生放置于教学的主体地位,让学生在自主学习的基础上主动参与教学活动,充分发挥学生的创造性,在学习过程中获得语文学习的快乐,最终提高学语文核心素养。本文就初中语文活动式教学中存在的问题进行简要分析,并针对问题浅谈相应的实践策略,希望文中见解能够有效地提高活动式教学的实效性。 展开更多
关键词 活动式教学 初中语文 课堂 应用
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循环与提升:初中英语阅读教学中的词汇处理策略探析 被引量:1
5
作者 宋楠 《中小学课堂教学研究》 2019年第12期50-54,共5页
阅读是学生积累词汇量的重要途径。对于阅读能力较低的学生来说,他们在阅读过程中常陷入词汇表征的困境中。为了帮助学生理解文本,抆师必须在阅读课的第一课时就对词汇进行处理,处理时不能影响文本阅读的完整性。研究者以译林版英语九... 阅读是学生积累词汇量的重要途径。对于阅读能力较低的学生来说,他们在阅读过程中常陷入词汇表征的困境中。为了帮助学生理解文本,抆师必须在阅读课的第一课时就对词汇进行处理,处理时不能影响文本阅读的完整性。研究者以译林版英语九年级上册Unit 3 Reading为例,讨论在循环与棂升中改善初中英语阅读教学中的词汇处理,以提高学生阅读能力。 展开更多
关键词 循环提升 词汇处理 阅读教学
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“数形结合”在金属与金属化合物溶液反应中的应用 被引量:1
6
作者 胡荣华 曹小红 +1 位作者 吴云霞 王华 《数理化学习》 2020年第8期59-60,共2页
用"数形结合"的思想方法,将抽象的文字描述转化成直观的数轴图形,例析了不同反应物类型的金属与金属化合物溶液之间的反应,拓展学生的思维方式,增强学生利用金属活动性顺序解决化学问题的能力.
关键词 数形结合 金属化合物 初中化学
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新手与专家型数学教师课堂教学互动行为比较研究 被引量:1
7
作者 过燕晶 《数学之友》 2016年第20期11-14,共4页
随着课程改革的不断深入,数学教学过程中的师生互动行为及其对教学结果的影响,成为数学教育研究中的具有重要理论与实践意义的课题.虽然课程改革已聚焦在课堂教学,但在实际教学中我们仍然发现,课堂教学活动中学生与教师之间不能很好的互... 随着课程改革的不断深入,数学教学过程中的师生互动行为及其对教学结果的影响,成为数学教育研究中的具有重要理论与实践意义的课题.虽然课程改革已聚焦在课堂教学,但在实际教学中我们仍然发现,课堂教学活动中学生与教师之间不能很好的互动,或者说教师与学生之间的互动是极少的.影响课堂师生互动的因素有哪些? 展开更多
关键词 课堂教学活动 数学教师 教学互动 行为 专家 数学教学过程 课程改革 师生互动
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例析图示法在突破初中化学教学难点中的应用
8
作者 胡荣华 王华 +2 位作者 汪国丽 吴云霞 徐志明 《数理化学习》 2020年第10期61-62,共2页
应用图示法开展教学,借助图示的直观、形象,能促进问题的理解和解决,有效突破初中化学教学中的一些难点.介绍了图示法在解题中的应用.
关键词 图示法 课堂教学 初中化学
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渗“思想”于教学 附“灵魂”于课堂——基于“圆周角”课例的研析
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作者 过燕晶 《数学之友》 2017年第24期54-56,共3页
从数学教学角度讲,一堂课往往新就新在思维过程上,高就高在思想性上,好就好在学生参与的深度和广度上.有思想深度的课,给学生留下长久的心灵激荡和对知识的深刻理解,即使以后忘了具体的知识,但数学地思考问题的方法将长存,这样的数学教... 从数学教学角度讲,一堂课往往新就新在思维过程上,高就高在思想性上,好就好在学生参与的深度和广度上.有思想深度的课,给学生留下长久的心灵激荡和对知识的深刻理解,即使以后忘了具体的知识,但数学地思考问题的方法将长存,这样的数学教学才具有真正的实效和长效,才能真正提高一个人的数学素质.另一方面,数学思想方法与具体数学知识属于上下位关系,当学生了解了一些数学思想方法后,再去学习相关的知识,就属于下位学习. 展开更多
关键词 数学思想方法 数学教学 课例 下位学习 思维过程 数学素质 教学实例 几何画板 堂课 上下位关系
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巧借微课,突破教学难点——哪种金属先被置换出来?
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作者 胡荣华 《化学教与学》 2016年第4期53-54,共2页
文章以"金属与金属化合物溶液的反应"为例谈如何借助微课突破化学教学难点。
关键词 微课 教学设计
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优化生物实验设计 展现探究教学魅力
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作者 耿丽霞 《中学生物学》 2016年第5期50-51,共2页
结合生物课程标准对教材中的一些实验进行进一步优化设计,注重学生的学习体验,展现探究教学的魅力.
关键词 实验设计 课程标准 探究教学
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基于核心素养的初中历史教学有效性探析 被引量:8
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作者 胡筱萍 《中学历史教学参考》 2019年第2期13-14,共2页
初中历史是学生接受爱国主义、集体主义教育,树立积极人生观、价值观教育的有效载体。教师需要运用多元化的教学手段和方法,引起学生对历史学习的重视,激发他们学习历史的主动性。1.激发学生的学习主动性。初中生对历史知识学习的认知... 初中历史是学生接受爱国主义、集体主义教育,树立积极人生观、价值观教育的有效载体。教师需要运用多元化的教学手段和方法,引起学生对历史学习的重视,激发他们学习历史的主动性。1.激发学生的学习主动性。初中生对历史知识学习的认知首先是理论性很强。主要原因是他们缺少对相关历史事件背景的了解。教师需要了解学生. 展开更多
关键词 初中历史 知识点 赤壁之战 学生参与 学习兴趣
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初中数学教学中培养学生动手操作能力的实践与思考
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作者 周霞 《数理化解题研究》 2024年第2期62-64,共3页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求教师重视对学生动手操作能力的培养,转变传统教学模式,为学生自主实践、动手操作创造良好的空间和条件,使学生在操作中、实践中完成对课程知识的深度学习,强化学生理论基础,提升学生知识综合运... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求教师重视对学生动手操作能力的培养,转变传统教学模式,为学生自主实践、动手操作创造良好的空间和条件,使学生在操作中、实践中完成对课程知识的深度学习,强化学生理论基础,提升学生知识综合运用能力.基于此,文章立足新课程标准,阐述初中数学教学中加强对学生动手操作能力培养的价值,并分析目前初中数学教学中有关学生动手操作能力培养的实际情况,进而具体探讨加强初中数学教学中对学生动手操作能力培养的实践策略,以期为提升数学教学实效提供参考. 展开更多
关键词 初中数学 动手操作能力 培养现状 实践策略
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初中数学教学中学生逆向思维能力的培养
14
作者 王利 《数理化解题研究》 2024年第2期41-43,共3页
在初中数学教学中,加强对学生逆向思维能力的培养,对于培养学生思维品质,推动课程改革有着重要意义.基于此,为促进学生学科核心素养发展,推动数学课程改革不断深入,文章围绕初中数学教学中学生逆向思维能力的培养进行研究,并采用案例分... 在初中数学教学中,加强对学生逆向思维能力的培养,对于培养学生思维品质,推动课程改革有着重要意义.基于此,为促进学生学科核心素养发展,推动数学课程改革不断深入,文章围绕初中数学教学中学生逆向思维能力的培养进行研究,并采用案例分析等方法,从讲解数学定义、推导数学公式、分析数学法则、证明数学命题、解答数学问题等角度给出建议. 展开更多
关键词 初中数学 逆向思维能力 教学实践 培养策略
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“国家行政机关”教学设计
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作者 沙海红 《青少年法治教育》 2024年第5期38-42,共5页
一、教学内容分析“国家行政机关”是人教版《道德与法治》八年级下册第三单元第六课第三框的教学内容。本单元着重介绍宪法规定的国家制度和国家机构,是前两个单元知识的延续和深化。本框通过介绍行政机关的性质、组成、运行程序、职... 一、教学内容分析“国家行政机关”是人教版《道德与法治》八年级下册第三单元第六课第三框的教学内容。本单元着重介绍宪法规定的国家制度和国家机构,是前两个单元知识的延续和深化。本框通过介绍行政机关的性质、组成、运行程序、职权范围以及依法行政理念等,突出行政机关全心全意为人民服务这一核心理念,让学生体会到国家权力机关在维护人民当家作主中所起到的作用,旨在引导学生关心国家机构如何依法行使职权,在行动上支持和配合国家机构的工作。本框内容与前一框内容是并列的关系。 展开更多
关键词 国家权力机关 人民当家作主 国家行政机关 运行程序 教学内容分析 职权范围 教学设计 核心理念
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浅谈逆向思维在初中数学解题训练中的实践应用 被引量:2
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作者 汪芳 《数理天地(初中版)》 2023年第21期14-15,共2页
逆向思维即为常说的异同思维,这是对一些事物或者观点展开反向思考的思维方式,基于问题相反方向进行探索,形成新的思路与思想.本文浅谈逆向思维在初中数学解题中的应用,并列举部分实践案例加以说明.
关键词 初中数学 逆向思维 解题训练
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“依法行使权利”教学设计
17
作者 沙海红 《青少年法治教育》 2023年第8期27-31,共5页
一、学科核心素养分析本课主要内容为教授学生作为公民应该如何依法行使权利,目的是帮助学生增强公民意识,特别是增强公民权利意识、责任意识,引导他们积极参与社会生活,在日常生活中养成良好的行为习惯,在行为实践中健全人格。二、教... 一、学科核心素养分析本课主要内容为教授学生作为公民应该如何依法行使权利,目的是帮助学生增强公民意识,特别是增强公民权利意识、责任意识,引导他们积极参与社会生活,在日常生活中养成良好的行为习惯,在行为实践中健全人格。二、教学内容分析“依法行使权利”是人教版《道德与法治》八年级下册第二单元第三课“公民权利”的第二框的教学内容,本框由“行使权利有界限”和“维护权利守程序”两目组成. 展开更多
关键词 行使权利 公民权利意识 学科核心素养 教学内容分析 行为实践 教学设计 健全人格 公民意识
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新课标下初中历史素养的培养
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作者 贾玉蓉 《科学大众(智慧教育)》 2023年第3期39-40,共2页
在全新的教学背景下,历史教学要注重提升学生的思维能力,让学生能够站在历史的角度对历史事件进行分析,掌握其中的因果关系,并且做出相应的解释。就目前初中历史的教学现状来看,仍然受到传统教学理念的影响,忽略了对学生历史素养的培养... 在全新的教学背景下,历史教学要注重提升学生的思维能力,让学生能够站在历史的角度对历史事件进行分析,掌握其中的因果关系,并且做出相应的解释。就目前初中历史的教学现状来看,仍然受到传统教学理念的影响,忽略了对学生历史素养的培养。因此本文对初中历史素养的培养展开探究,以期积累学生的基础知识,提升学生的学习能力,加深学生对于历史事件的理解与认知,掌握事件之间的关系和规律,培养学生正确的历史观,提升其历史思维能力,真正能成为历史的主人。 展开更多
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基于学生模型观念培养的初中数学教学设计及思考——以反比例函数的概念教学为例
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作者 赵颖 《数学之友》 2023年第18期29-31,共3页
模型观念是学生数学学科核心素养的重要体现之一.初中数学教师要通过优化教学设计,来提升课堂效率,有针对性地培养学生的模型观念,并以此为抓手促进学生核心素养的发展.本文立足于初中数学的课堂教学实践,结合反比例函数的概念教学进行... 模型观念是学生数学学科核心素养的重要体现之一.初中数学教师要通过优化教学设计,来提升课堂效率,有针对性地培养学生的模型观念,并以此为抓手促进学生核心素养的发展.本文立足于初中数学的课堂教学实践,结合反比例函数的概念教学进行了阐述. 展开更多
关键词 初中数学 模型观念 教学设计 反比例函数
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精选例题,提高课堂教学效益——中考复习课《四边形(1)》的例题修改过程及感悟 被引量:1
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作者 刘明远 苏晓辉 《数学之友》 2019年第24期97-99,共3页
著名数学家波利亚认为:"一个专心的认真备课的老师能够拿出一个有意义但又不太复杂的题目,去帮助学生发掘问题的各个方面,使得通过这道题,就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的理论领域."他说的是学生学习的内在张力问题... 著名数学家波利亚认为:"一个专心的认真备课的老师能够拿出一个有意义但又不太复杂的题目,去帮助学生发掘问题的各个方面,使得通过这道题,就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的理论领域."他说的是学生学习的内在张力问题.学生学习的内在张力大小,取决于例题的选择、组织和充分利用. 展开更多
关键词 课堂教学效益 认真备课 精选例题 著名数学家 内在张力 波利亚 中考复习课 四边形
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