道德与法治“绘本式”教材使用难题求解 被引量：6

1

作者 张淑环 《中小学德育》 2019年第2期35-38,共4页

厘清教材绘本式表达所秉持的儿童立场和表达逻辑,把握绘本叙事的类型和特点,引导学生开展多角度的对话体验,充分激活绘本情境蕴含的德育价值,拓展教材绘本资源,引导儿童由绘本情境过渡到具体的生活情境、生活事件,从中镜观他人生活,反... 厘清教材绘本式表达所秉持的儿童立场和表达逻辑,把握绘本叙事的类型和特点,引导学生开展多角度的对话体验,充分激活绘本情境蕴含的德育价值,拓展教材绘本资源,引导儿童由绘本情境过渡到具体的生活情境、生活事件,从中镜观他人生活,反思自己的生活,引领未来的生活,引领儿童过更好的道德生活。 展开更多

关键词 道德与法治 教材设计 绘本式表达 儿童立场

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“双减”背景下小古文教学的特点分析及策略探究

2

作者 王蒙 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第10期0122-0125,共4页

“双减”政策是指教育部发出的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》政策,旨在进一步减轻义务教育阶段学生负担。小古文短小精悍、浅显易懂,这为语文阅读教学提供了新的挑战。小古文教学在实际的教学中创设... “双减”政策是指教育部发出的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》政策,旨在进一步减轻义务教育阶段学生负担。小古文短小精悍、浅显易懂,这为语文阅读教学提供了新的挑战。小古文教学在实际的教学中创设小古文学习的情境,激发学生学习小古文的兴趣,增加学生学习小古文的趣味。从而达到小古文的教学效果,让小古文的学习变得有情有味。笔者将从“双减”背景,结合小古文的特点,重点论述小古文教学的特点及教学策略的实施两个方便。 展开更多

关键词 双减 小古文教学 策略

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小学英语文化意识挖掘与渗透

3

作者 杨琼 《教师博览（下旬刊）》 2023年第8期67-69,共3页

文化意识是英语学科核心素养之一,不仅对语言交流有重要意义,更有弘扬中华传统文化、坚定文化自信的育人作用。文章以培养小学生文化意识为目标,以话题为起点,整合文化资源;以教材为支点,挖掘文化内涵;以生活为原点,开阔文化视野;以实... 文化意识是英语学科核心素养之一,不仅对语言交流有重要意义,更有弘扬中华传统文化、坚定文化自信的育人作用。文章以培养小学生文化意识为目标,以话题为起点,整合文化资源;以教材为支点,挖掘文化内涵;以生活为原点,开阔文化视野;以实践为落点,促进迁移创新;帮助学生逐步形成文化认同和文化自信,实现“润物细无声”的英语学科育人。 展开更多

关键词 中华文化 文化意识 小学英语

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有关语文学习任务群的三点解读 被引量：2

4

作者 陈思 《江苏教育》 2022年第65期69-70,共2页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群。” 展开更多

关键词 小学语文 学习任务群

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沿“图”拾“趣” 被引量：1

5

作者 莫蓉蓉 《七彩语文（教师论坛）》 2016年第8期28-29,共2页

刚入学一年级的新生,在两个月的拼音学习后,接触课文,能根据拼音识字,读通读顺课文,但对于文中某些词语的理解不足,运用也不够。如苏教版一上《家》《小河与青草》课文中,出现＂树林＂＂一眼能望到底＂＂长满了＂等词语、短句,这些看似... 刚入学一年级的新生,在两个月的拼音学习后,接触课文,能根据拼音识字,读通读顺课文,但对于文中某些词语的理解不足,运用也不够。如苏教版一上《家》《小河与青草》课文中,出现＂树林＂＂一眼能望到底＂＂长满了＂等词语、短句,这些看似简单的概念,其实对于＂不严谨＂的新生来说,它们并不简单。 展开更多

关键词 苏教版 教学效果 课堂教学 认知心理学 文中 课堂气氛 《家》 营造者 一杯水 喻句

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借校本研修之力 着教师成长之色——南京市力学小学海德北岸分校校本研修案例实践与探索

6

作者 叶竞 《江苏教育》 2016年第54期39-40,44,共3页

在当前学习型社会的背景下,从文化的角度来看待教师'校本研修活动',其本质更应该体现出教师的学习生命之存在与发展。南京市力学小学海德北岸分校的教师年轻向上但缺乏教学经验,本着促进教师成长的原则,做新、做实、做好学校的... 在当前学习型社会的背景下,从文化的角度来看待教师'校本研修活动',其本质更应该体现出教师的学习生命之存在与发展。南京市力学小学海德北岸分校的教师年轻向上但缺乏教学经验,本着促进教师成长的原则,做新、做实、做好学校的校本研修工作,我校在校本研修形式和内容上做了大胆尝试。 展开更多

关键词 教师 专家引领 专题研讨

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浅谈低年级写字教学的有效方法

7

作者 莫蓉蓉 张宁 《七彩语文（教师论坛）》 2018年第12期17-18,共2页

写字是小学生应该具备的一项重要的语文基本功。低年级是打好写字基础的重要阶段,但是,由于年龄特点,学生在课堂上注意力不能完全集中,加上写字教学比较枯燥、乏味,低年级学生很难认真听教师指导写字。笔者认为应从以下三个方面加以探讨。

关键词 低年级学生 写字教学 语文基本功 年龄特点 教学比较 教师指导 小学生 注意力

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例谈语文课堂教学中的“异向交往”及教育价值

8

作者 李艳 《现代中小学教育》 2019年第10期22-25,共4页

当今许多语文课堂教学中,教师仍拥有一种“独白真理”的话语权,学生失去表达自己真实想法的机会。对此,“异向交往”的课堂出现在教育者的视野中,成为教育改革者关注的热点话题。构建“异向交往”的语文课堂,教师需树立“以学生为本”... 当今许多语文课堂教学中,教师仍拥有一种“独白真理”的话语权,学生失去表达自己真实想法的机会。对此,“异向交往”的课堂出现在教育者的视野中,成为教育改革者关注的热点话题。构建“异向交往”的语文课堂,教师需树立“以学生为本”的备课观,构建一种自组织的课堂,重视教学反思,从而发挥语文课堂教学中“异向交往”的教育价值。 展开更多

关键词 语文课堂 “异向交往” 自组织课堂 教育价值

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赏爱宠之情 悟表达方法——四年级下册第四单元教材解读与教学建议

9

作者 武萱 《七彩语文》 2024年第12期51-53,共3页

有了明确的语文要素,教学就有了明确的目标,课堂学习就有了着力点。教师要树立整体的单元教学意识,把握课文教学内容及教学目标,立足单元整体,基于学生年龄特点落实读写,提升学生的语文素养。

关键词 语文要素 教材解读 整体意识

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书法与交互式电子白板的碰撞——信息技术与小学书法课堂教学的融合探索

10

作者 莫蓉蓉 《中小学信息技术教育》 2023年第4期70-71,共2页

信息技术与小学书法课堂教学的融合,可以提升书法教学的质量,能够解决学生对传统的书法教学认识不足、书法教学方式枯燥、教学效率不高等问题,让学生的书法练习兴趣日渐浓厚,促进学生终身书法练习习惯的养成。

关键词 书法 课堂教学 交互式电子白板 学科融合

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师主共同书写“生成性板书” 被引量：1

11

作者 潘晓可珂 吕林海 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第8期9-12,17,共5页

小学英语课程改革特别强调学生的自主学习和合作学习,让学生学会用英语做事情,提升综合语言运用的能力;同时,它还特别强调学生在英语学习中的主体地位,要求英语课堂教学应该成为师生共同探究知识、建构知识的过程。这一过程中就包括师... 小学英语课程改革特别强调学生的自主学习和合作学习,让学生学会用英语做事情,提升综合语言运用的能力;同时,它还特别强调学生在英语学习中的主体地位,要求英语课堂教学应该成为师生共同探究知识、建构知识的过程。这一过程中就包括师生共同书写生成性板书,它可以使“师生学习共同体”发挥出最大的优势。 展开更多

关键词 小学英语课程 师生学习共同体 建构知识 主体地位 板书 自主学习和合作学习 师生共同探究 综合语言运用

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轮滑运动在小学体育教学中的应用 被引量：1

12

作者 王伟纲 《新智慧》 2020年第26期63-63,65,共2页

在新课程改革和素质教育的背景下,小学体育教师需要创新教学内容,尽可能将学生的兴趣爱好和体育教学内容结合起来,培养小学生的综合体育素质。许多小学生对轮滑运动有强烈的学习兴趣,而且一项运动的学习应当从小开始,这样才能充分掌握... 在新课程改革和素质教育的背景下,小学体育教师需要创新教学内容,尽可能将学生的兴趣爱好和体育教学内容结合起来,培养小学生的综合体育素质。许多小学生对轮滑运动有强烈的学习兴趣,而且一项运动的学习应当从小开始,这样才能充分掌握这项运动的技巧。因此,轮滑运动成为小学体育教学的一项重要内容。 展开更多

关键词 轮滑运动 小学体育 学习兴趣

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正、副班主任教育共同体的构建策略 被引量：1

13

作者 张淑环 《江苏教育》 2016年第55期20-21,共2页

共同体在生物学意义上是人们在共同条件下结成的集体。班级管理中,需要探究班主任工作的意义,构建教育关系的共同体;实践正、副班主任工作的途径,建设师生成长的共同体。这样,才能有效实现正、副班主任组合的良性发展。

关键词 班级管理 共同体 专业成长 班主任

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苏教·中图版《道德与法治》教材使用策略探微 被引量：13

14

作者 张淑环 《中小学德育》 2017年第1期9-11,共3页

新编苏教·中图版《道德与法治》教材力求营造儿童文化,促进学习方式的变革,注重课程综合。教学应依托教材,营建童趣课堂,促进儿童的深度体验和探究,增加儿童学习道德与法治课程的乐趣,自觉内化与践行法治意识,养成尊法守法的行为习... 新编苏教·中图版《道德与法治》教材力求营造儿童文化,促进学习方式的变革,注重课程综合。教学应依托教材,营建童趣课堂,促进儿童的深度体验和探究,增加儿童学习道德与法治课程的乐趣,自觉内化与践行法治意识,养成尊法守法的行为习惯,获得道德与法治素养的整体发展。 展开更多

关键词 中小学法治教育 道德与法治 课程综合

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小学语文口语交际教学策略初探

15

作者 陈思 《教师博览（下旬刊）》 2024年第5期46-48,共3页

在新课标的引领下,如何培养学生的核心素养成为语文教学的关键,学生表达与交流的能力备受关注。文章立足于小学语文口语交际教学,从创设真实情境、搭建多维教学支架、拓宽交际渠道、构建多元评价四种口语交际教学策略进行实践探究,以提... 在新课标的引领下,如何培养学生的核心素养成为语文教学的关键,学生表达与交流的能力备受关注。文章立足于小学语文口语交际教学,从创设真实情境、搭建多维教学支架、拓宽交际渠道、构建多元评价四种口语交际教学策略进行实践探究,以提升学生语言运用能力,促进学生语文核心素养的提升。 展开更多

关键词 口语交际 教学策略 支架搭建

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基于“力学课堂”的小学英语三单作业设计与实践——以译林版英语教材五年级下册Unit 1 Cinderella的教学为例 被引量：1

16

作者 廖靓 《教师博览（下旬刊）》 2022年第11期93-94,共2页

基于“力学课堂”导学、研学、固学的教学模式,设计三单作业,即导学单、研学单、固学单。导学单用来创设情境,提升自学能力。研学单用来学习理解,应用实践,迁移创新。固学单用来布置分层作业,巩固基础,提升创新。通过这三步的学习,加深... 基于“力学课堂”导学、研学、固学的教学模式,设计三单作业,即导学单、研学单、固学单。导学单用来创设情境,提升自学能力。研学单用来学习理解,应用实践,迁移创新。固学单用来布置分层作业,巩固基础,提升创新。通过这三步的学习,加深学生对主题意义的理解,提升学生的英语学习能力。 展开更多

关键词 作业设计 力学课堂 主题意义 活动观

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立足语文要素的单元整体教学探究--以统编版语文教材四年级下册第四单元教学为例

17

作者 武萱 《教师博览（下旬刊）》 2022年第7期35-36,共2页

语文要素是解读统编版语文教材必须紧扣的关键点、核心点,有了明确的语文要素,教学就有了明确的目标,课堂教学就有了着力点。文章以统编版语文教材四年级下册第四单元教学为例,从单元的整体编排、语文要素的内在联系、单元目标的制定、... 语文要素是解读统编版语文教材必须紧扣的关键点、核心点,有了明确的语文要素,教学就有了明确的目标,课堂教学就有了着力点。文章以统编版语文教材四年级下册第四单元教学为例,从单元的整体编排、语文要素的内在联系、单元目标的制定、语文要素的落实四个方面浅谈如何通过单元整体教学助推语文要素的落地。 展开更多

关键词 语文要素 单元整体教学 教学方法

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在比较和融通中提高复习效果 被引量：1

18

作者 衡德翠 《小学数学教育》 2021年第14期41-42,共2页

复习课是小学数学教学中一种重要的课型,却也是在公开课教学中不太常见的。其中的原因主要是,复习课教学可参照和借鉴的资源比较少。也正因为如此,一些教师就把复习课上成以学生做题、教师讲题为主的习题训练课。在教学苏教版教材六年... 复习课是小学数学教学中一种重要的课型,却也是在公开课教学中不太常见的。其中的原因主要是,复习课教学可参照和借鉴的资源比较少。也正因为如此,一些教师就把复习课上成以学生做题、教师讲题为主的习题训练课。在教学苏教版教材六年级上册"分数乘法"和"分数除法"这两个单元之后,笔者发现总有一些学生在解决有关分数乘除法的实际问题时,因为不理解分数乘除法的含义而导致出错。 展开更多

关键词 复习效果 分数乘法 分数除法 习题训练 苏教版教材 分数乘除法 复习课 小学数学教学

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《提土旁、斜玉旁的写法》教学设计

19

作者 莫蓉蓉 《七彩语文（教师论坛）》 2018年第8期42-43,共2页

一、导入：认识斜玉旁 1.（出示汉字：玩）这个字念什么？谁知道它的偏旁念什么？（王字旁、斜玉旁）2.那让我们一起回到远古,看看我们的祖先是如何造这个字的。（出示＂王＂与＂玉＂的古文字）3.古人造字时,＂王＂与＂玉＂都是三横加... 一、导入：认识斜玉旁 1.（出示汉字：玩）这个字念什么？谁知道它的偏旁念什么？（王字旁、斜玉旁）2.那让我们一起回到远古,看看我们的祖先是如何造这个字的。（出示＂王＂与＂玉＂的古文字）3.古人造字时,＂王＂与＂玉＂都是三横加一竖,但是有一点细微的差别,谁发现了？（王的中间一横靠上）4.所以,在古代王和玉的字形是很相像的。 展开更多

关键词 教学设计 写法 古文字 偏旁

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“意在笔先”在临习教学中的应用——湘美版五上《边学边用》案例分析

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作者 张宁 《江苏教育》 2020年第5期31-33,共3页

教师在书法教学中,应让学生养成读帖的习惯,先观察字形结构和笔画特点,再进行分析、比较,做到胸有成竹、意在笔先。在此过程中,培养学生书写能力、提高书写水平、提升审美情趣是重点。

关键词 读帖 意在笔先 书写能力

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