隐喻理念在翻译教学中的导入 被引量：10

1

作者 侯胤 郑玉琪 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期97-101,共5页

传统翻译教学注重语言的字、词、句等微观结构,而现今翻译教学关注语言功能、语篇、文化等宏观结构的问题,在翻译教学中导入隐喻理念能较好地克服这两种教学理念的弱点,在注重功能、语篇、文化等较为宏观的语言问题的同时,关注语言微观... 传统翻译教学注重语言的字、词、句等微观结构,而现今翻译教学关注语言功能、语篇、文化等宏观结构的问题,在翻译教学中导入隐喻理念能较好地克服这两种教学理念的弱点,在注重功能、语篇、文化等较为宏观的语言问题的同时,关注语言微观结构,帮助学生有效地传递信息,完成翻译这一跨文化的交际活动。 展开更多

关键词 隐喻理念 翻译教学 语言微观结构 语言宏观结构

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高校新型双语教学模式初探 被引量：5

2

作者 高又谦 《太原城市职业技术学院学报》 2006年第1期107-108,共2页

文章论述了国际双语教学的趋势以及中国双语教学的现状。结合市场经济规律,对国内双语教学与高校毕业生就业之间的关系进行了分析,尝试提出一个与职业教育相结合的具有中国特色的实用双语教学模式。

关键词 双语教学 实用型职业教育 教学模式

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论大学英语学习中的计划性 被引量：2

3

作者 方娣 《南京工业大学学报（社会科学版）》 2003年第2期88-91,共4页

英语学习策略中的管理策略包括确立目标、制定计划、选择方法、监控学习过程、评价学习成效等。本文以非英语专业学生在大学英语学习中的计划性为例 ,阐述了制定计划、分解计划的具体方法 ,分析了计划的执行情况 ,并提出完善计划的一些... 英语学习策略中的管理策略包括确立目标、制定计划、选择方法、监控学习过程、评价学习成效等。本文以非英语专业学生在大学英语学习中的计划性为例 ,阐述了制定计划、分解计划的具体方法 ,分析了计划的执行情况 ,并提出完善计划的一些建议 。 展开更多

关键词 计划 英语学习策略 管理方法

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精湛的艺术 丰富的内涵——评阿特伍德的《猫眼》

4

作者 仇俐萍 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2004年第3期94-96,共3页

《猫眼》被认为是加拿大当代著名女作家阿特伍德迄今为止最具艺术成就的小说。本文就其艺术特色以及丰富的内涵进行了探讨。

关键词 阿特伍德 《猫眼》 加拿大 小说 意象 绘画 种族歧视

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和谐教育对大学学科教学的启示——论多元智能的培养 被引量：2

5

作者 高又谦 《长春师范学院学报》 2006年第1期135-137,共3页

在全球教育一体化的趋势下,多元文化的兴起促使人们尝试将艺术教育融入大学学科教学中去,以期打破大学传统教学单一的思路,探索一种令学生的智商与情商都能够得到充分发展的和谐教育课程。

关键词 智商与情商 和谐教育 多元智能 动态中心

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大学非英语专业英语语音教学探析 被引量：2

6

作者 吴光琴 《克拉玛依学刊》 2006年第1期91-94,共4页

文章提出将语音教学纳入非英语专业大学英语教学的范畴,指出大学英语教学中所涉及的语音知识应包括音节,不完全爆破,意群、连读与停顿,句子重音,语调与节奏这些超音位语音知识。

关键词 音节 不完全爆破 意群 句子重音 语调 节奏

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词汇语义与大学英语词汇教学 被引量：1

7

作者 许炎 《社科纵横》 2007年第7期169-170,共2页

本文从现代大学生英语学习的难点——词汇入手,指出词汇教学的重点是揭示词汇语义即词义。依据现代语义学中的语义成分分析,结构语义学,语义场以及语义搭配等有关理论,在人类认知模式内,提出以语义为基础,搭配合理的记忆方法的三位一体&... 本文从现代大学生英语学习的难点——词汇入手,指出词汇教学的重点是揭示词汇语义即词义。依据现代语义学中的语义成分分析,结构语义学,语义场以及语义搭配等有关理论,在人类认知模式内,提出以语义为基础,搭配合理的记忆方法的三位一体"倒金字塔"的词汇教学方法。 展开更多

关键词 语义场 组分分析 搭配 认知 词汇

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英文短篇小说评论写作教学初探 被引量：1

8

作者 朱莉 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2005年第1期106-109,共4页

水平好的与差的写作者在写作过程中采取的策略不同 ,而写前的不同策略是导致文章成败的根源。以评析短篇小说不同要素为主题的写作为例 ,教师应把握如何从内容到形式参与并引导写前阶段 ,使文章第一稿就有较高的质量。

关键词 短篇小说 评论 写作

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论高校英语测试体制的改革 被引量：1

9

作者 王全 《江苏警官学院学报》 2003年第2期99-103,共5页

高校基础英语教育必须明确应用能力教育的核心地位 ,建立以应用能力为核心的课程设置模式 ,建立高校考试自主化与考试社会化相结合的测试模式。

关键词 英语教育 高等院校 基础英语

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对听力教学方式、听力问题的探讨及建议

10

作者 刘猛 刘农宏 《理论观察》 2006年第4期158-159,共2页

为引起EFL教师对听力的重视,并能正确的给予学生在听力方面的指导,必须对一些常用的听力教学理论,对听力中出现的问题进行探讨,研究解决其中的突出问题。

关键词 听力教学 听力问题

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最终受益人

11

作者 詹姆斯.格里潘多 李靖民 朱莉 《译林》 北大核心 2005年第1期6-137,共132页

关键词 塔特姆 凯尔西 米格尔 辩护律师 鲁德斯 继承人 凶杀案 受益人

原文传递

翻译中的异化与归化

12

作者 侯胤 《理论界》 2006年第2期200-201,共2页

本文详细论述了“异化”与“归化”的渊源、涵义,以及同“直译”与“意译”的区分等问题,从而说明异化与归化的翻译策略在翻译中的对立统一性。

关键词 异化 归化 直译 意译

原文传递

论高校基础英语教育体制的改革

13

作者 王全 《江苏改革》 2002年第8期41-42,共2页

关键词 高校 基础英语教育体制 应用能力教育 应试能力教育 语法 教学内容

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试论中西方思维方式差异在文化上的体现 被引量：12

14

作者 俞蕾 韩亚文 《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》 2005年第2X期85-88,共4页

不同的文化背景,孕育不同的思维方式和文化特征。这里通过对中西方思维方式的比较分析,揭示了中国人偏好于形象思维和综合思维、比较注重“统一”,而西方人偏好于抽象思维或逻辑思维、分析思维,同时比较注重“对立”的文化差异性。在此... 不同的文化背景,孕育不同的思维方式和文化特征。这里通过对中西方思维方式的比较分析,揭示了中国人偏好于形象思维和综合思维、比较注重“统一”,而西方人偏好于抽象思维或逻辑思维、分析思维,同时比较注重“对立”的文化差异性。在此基础上,分别就形成这些差异的原因进行了剖析。 展开更多

关键词 思维方式 中西方 比较 文化差异

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新视野下大学英语读写课教学方法改革探讨 被引量：1

15

作者 王殿娜 《消费导刊》 2006年第12期126-126,共1页

传统的英语读写课教学方法及模式已不适应高校英语教学改革的发展,如何上好英语读写课,适应新的英语教学改革发展,我在多年的教学经验中不断总结教学经验,改进教学方法,适应形势的发展,提高教学质量。在文章中我就英语读写课教学方法改... 传统的英语读写课教学方法及模式已不适应高校英语教学改革的发展,如何上好英语读写课,适应新的英语教学改革发展,我在多年的教学经验中不断总结教学经验,改进教学方法,适应形势的发展,提高教学质量。在文章中我就英语读写课教学方法改革谈几点自己的看法。 展开更多

关键词 读写课 教学方法改革

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