基础医学虚拟仿真实验教学体系建设 被引量：3

1

作者 李楠 李平 袁艺标 《科技风》 2023年第32期19-21,共3页

为满足数字化背景下的个性化学习需求,建立多层次、阶梯式的基础医学虚拟仿真资源结构,转变教学模式,推动“以学生为中心”的自主学习生态的形成。建设基于临床案例的功能数字人虚拟仿真项目,将基础与临床融合,引导学生应用基础知识分... 为满足数字化背景下的个性化学习需求,建立多层次、阶梯式的基础医学虚拟仿真资源结构,转变教学模式,推动“以学生为中心”的自主学习生态的形成。建设基于临床案例的功能数字人虚拟仿真项目,将基础与临床融合,引导学生应用基础知识分析临床问题。完善虚拟仿真平台课程化学习与形成性评价功能,优化“形成性评价、持续改进”多维评价体系。最后,探索跨校、跨地区的虚拟仿真实验教学项目共建共享机制,实现平台运行可持续发展。新的基础医学虚拟仿真实验教学体系提升学生知识应用与迁移的能力,解决基础与临床实践的认知差距,形成实验教学“学习—评价—反馈—改进”的闭环联动考核体系,极大地满足“虚实结合”的教学体系化应用及个性化学习需求。 展开更多

关键词 虚拟仿真 基础医学 实验教学体系

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创新混合式教学在生物化学重组DNA技术(基因工程)教学中的应用 被引量：1

2

作者 范丽娟 佟辉 《生命的化学》 CAS 2023年第11期1796-1803,共8页

在教育信息化快速发展的形势下,如何合理地设计、组织并实施教学活动,进而实现学生的全面发展,是教师们努力探索的方向。《生物化学与分子生物学》(人民卫生出版社,第九版)的重组DNA技术一章具有较强的应用性,我们采用创新混合式教学模... 在教育信息化快速发展的形势下,如何合理地设计、组织并实施教学活动,进而实现学生的全面发展,是教师们努力探索的方向。《生物化学与分子生物学》(人民卫生出版社,第九版)的重组DNA技术一章具有较强的应用性,我们采用创新混合式教学模式,设计了线下课程导入,课前线上自主学习,课中将传统课堂、小组临床案例讨论及汇报与双师讨论课堂相结合,以及课后测验、实践和知识内化等教学活动。结果显示,生物化学理论知识与临床应用的融合巩固并拓展了学生对基础知识的理解,理论与实践相结合实现了生物化学学习的知行合一。这种教学模式符合人类认知基本规律,促进了学生的深度学习,不仅有助于培养学生的自主学习能力、表达和沟通能力、自我反思和评价能力,而且有效提升了学生的科研思维能力和医学知识水平,增进对患者的人文关怀,达到了较高层次的学习目标。该教学模式有助于从多方面培养临床医学创新人才,为新形势下生物化学课程教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 重组DNA技术 创新混合式教学 小组讨论式学习 双师讨论课堂

原文传递

医学实验教学中动物伦理观教育的思考 被引量：14

3

作者 高晴 戚晓红 袁艺标 《教育教学论坛》 2020年第20期13-14,共2页

实验动物是医学实验教学中最重要的实验对象。笔者从基础医学机能实验教学视角阐述了加强医学生动物伦理观教育的必要性,并从学校成立实验动物伦理委员会、开设实验动物伦理学课程、提高教学人员动物伦理意识、规范实验操作、将“3R”... 实验动物是医学实验教学中最重要的实验对象。笔者从基础医学机能实验教学视角阐述了加强医学生动物伦理观教育的必要性,并从学校成立实验动物伦理委员会、开设实验动物伦理学课程、提高教学人员动物伦理意识、规范实验操作、将“3R”原则应用到机能实验学的课程中等五方面提出建议,旨在为医学实验教学过程中提升学生的动物伦理观提供参考。 展开更多

关键词 医学实验教学 机能实验学 动物伦理 动物福利

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基于PBL的翻转课堂在生物化学实验教学中的探索 被引量：13

4

作者 董晓宇 曹颖 +3 位作者 刘小梅 朱学江 戚晓红 袁艺标 《基础医学教育》 2018年第10期863-865,共3页

为培养高素质医学人才,针对目前生物化学实验教学中存在的问题,依托微信公众平台和虚拟仿真实验平台,构建基于PBL的翻转课堂教学模式,提高学生学习的积极性,提升教学效果,为医学实验教育改革探索新的途径。

关键词 生物化学 实验教学 PBL翻转课堂

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思维导图在生理学“教”与“学”中的应用研究 被引量：10

5

作者 李迎春 袁艺标 +4 位作者 周蓉 沙莎 门琛 高晴 陈蕾 《教育教学论坛》 2020年第7期281-282,共2页

文章分析了目前生理学在“教”与“学”方面的特点,介绍了思维导图的理论,并将其应用于生理学的教学中。教师备课时使用思维导图,有利于教师整合教材,厘清教学思路,授课时能有效改善课堂教学气氛,激发学生的兴趣和自主学习热情。学生利... 文章分析了目前生理学在“教”与“学”方面的特点,介绍了思维导图的理论,并将其应用于生理学的教学中。教师备课时使用思维导图,有利于教师整合教材,厘清教学思路,授课时能有效改善课堂教学气氛,激发学生的兴趣和自主学习热情。学生利用思维导图学习,有利于知识框架的构建,极大地提高学习效率。 展开更多

关键词 思维导图 教与学 生理学

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Unity3D在基础医学虚拟仿真实验教学中的运用 被引量：10

6

作者 郭静 朱学江 袁艺标 《科技视界》 2016年第24期48-49,共2页

该文分析了基础医学实验教学的现状,阐述了目前基础医学虚拟仿真系统的特点及Unity3D引擎的特点,分析了在基础医学实验教学中,适合采用Unity3D进行虚拟仿真系统开发的范围、开发流程及关键技术,评价了Unity3D在虚拟仿真系统开发中的应... 该文分析了基础医学实验教学的现状,阐述了目前基础医学虚拟仿真系统的特点及Unity3D引擎的特点,分析了在基础医学实验教学中,适合采用Unity3D进行虚拟仿真系统开发的范围、开发流程及关键技术,评价了Unity3D在虚拟仿真系统开发中的应用前景。 展开更多

关键词 UNITY3D 虚拟仿真 基础医学实验

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医学机能实验学微信公众平台碎片化学习模式的探索 被引量：9

7

作者 董晓宇 高晴 +3 位作者 朱学江 戚晓红 施睿臻 袁艺标 《基础医学教育》 2018年第4期315-317,共3页

随着移动互联网信息技术的发展,网络已成为学习的重要平台,南京医科大学机能实验室建立了医学机能实验学微信公众平台,根据教学进度实时发布碎片化学习资源,实现课堂教学的有效延伸,提高实验教学效果和学生学习兴趣。

关键词 医学机能实验学 微信公众平台 碎片化学习

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基础医学分级实验教学的探索和实践 被引量：8

8

作者 郭静 周红 +1 位作者 吴晓燕 郭军 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2011年第6期529-531,共3页

基础医学实验教学在医学生培养过程中占有十分重要的地位。一般把实验分成三个等级:一级为基础实验,二级为综合性实验,三级为设计性实验。主要介绍南京医科大学基础医学国家级实验教学示范中心分级实验教学和选择性开放实验的实践以及... 基础医学实验教学在医学生培养过程中占有十分重要的地位。一般把实验分成三个等级:一级为基础实验,二级为综合性实验,三级为设计性实验。主要介绍南京医科大学基础医学国家级实验教学示范中心分级实验教学和选择性开放实验的实践以及教学成果。 展开更多

关键词 基础医学教育 实验教学 分级教学

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以能力培养为导向的机能实验学金课建设 被引量：7

9

作者 吴晓燕 施睿臻 +2 位作者 高晴 曹馨元 袁艺标 《基础医学教育》 2020年第8期568-570,共3页

以能力培养为导向,建立两模块、四层次逐级递进的课程内容体系,采用线上与线下混合式教学新模式,通过多维度形成性评价,打造机能实验学金课。推动了实验教学从模仿型向创新型转变,从单一型向复合型转变,促进了学生知识、能力和素质的全... 以能力培养为导向,建立两模块、四层次逐级递进的课程内容体系,采用线上与线下混合式教学新模式,通过多维度形成性评价,打造机能实验学金课。推动了实验教学从模仿型向创新型转变,从单一型向复合型转变,促进了学生知识、能力和素质的全面协调发展。 展开更多

关键词 机能实验学 实验教学 教学改革

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医科院校健康科普教育基地建设的探索与实践 被引量：3

10

作者 吴昊桢 崔敏 +1 位作者 魏钦俊 袁栎 《基础医学教育》 2023年第4期372-376,共5页

医科院校作为传播医学知识的重要场所,在医学科普教育上有得天独厚的优势。文章以南京医科大学基础医学国家级实验教学示范中心为例,探讨依托医科院校现有基础设施、教师团队、教研成果等条件建立科普教育基地的优势,从优化基地基础设... 医科院校作为传播医学知识的重要场所,在医学科普教育上有得天独厚的优势。文章以南京医科大学基础医学国家级实验教学示范中心为例,探讨依托医科院校现有基础设施、教师团队、教研成果等条件建立科普教育基地的优势,从优化基地基础设施、细化核心功能分区、建设原创科普资源、健全基地活动机制四个方面阐述中心建设医学健康科普教育基地的实践基础,并从资金保障、制度保障、人员保障和质量保障四个维度介绍基地运行保障机制,旨在为医学科普教育基地建设和发展提供思路,为科普事业发展贡献力量。 展开更多

关键词 基础医学知识 科普教育基地 医学健康 科学普及

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“碎片化”学习在生理学实验教学中的探索 被引量：6

11

作者 李迎春 陈蕾 +5 位作者 沙莎 周蓉 陈艾东 袁艺标 高晴 门琛 《教育教学论坛》 2018年第52期267-268,共2页

移动互联网时代,"碎片化"学习已经成为一种新型学习方式被大众所接受和使用。本文以生理学实验教学为载体,将"碎片化"学习引入到具体的实验教学中,对"碎片化"学习模式在高等医学教学中的应用进行了初步... 移动互联网时代,"碎片化"学习已经成为一种新型学习方式被大众所接受和使用。本文以生理学实验教学为载体,将"碎片化"学习引入到具体的实验教学中,对"碎片化"学习模式在高等医学教学中的应用进行了初步的探索,以期将其应用于大规模的医学教育中提供依据。 展开更多

关键词 碎片化 信息技术 生理学 实验教学

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发挥实验中心优势 搭建“深层次开放”平台 被引量：5

12

作者 吴晓燕 周红 +2 位作者 袁艺标 朱学江 戚晓红 《中国高等医学教育》 2012年第8期38-39,共2页

介绍了我校基础医学实验教学示范中心在创新型医学人才培养体系中深层次开放的思路与实践。以"培养医学创新人才"为目标,充分利用优越的实验条件,开放实验教学平台,建立了以"四性"即自主性、开放性、实践性和创新... 介绍了我校基础医学实验教学示范中心在创新型医学人才培养体系中深层次开放的思路与实践。以"培养医学创新人才"为目标,充分利用优越的实验条件,开放实验教学平台,建立了以"四性"即自主性、开放性、实践性和创新性为指导的实验教学体系,构造特色课程模块,取得了显著的效果。 展开更多

关键词 深层次开放 实验教学中心 医学创新人才

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多元化网络教学模式在机能实验学课程教学中的应用 被引量：5

13

作者 吴晓燕 袁艺标 +2 位作者 施睿臻 高晴 戚晓红 《中国高等医学教育》 2018年第3期109-110,共2页

以卓越医生培养计划的实施为目标,构建了机能实验学虚拟仿真实验教学系统,与校Elearning平台进行整合,将实验学习环境扩展到校内外网络,并融入到机能实验教学。多元化网络教学模式的引入,拓展了学生自主学习空间,完善了机能学资源共享平... 以卓越医生培养计划的实施为目标,构建了机能实验学虚拟仿真实验教学系统,与校Elearning平台进行整合,将实验学习环境扩展到校内外网络,并融入到机能实验教学。多元化网络教学模式的引入,拓展了学生自主学习空间,完善了机能学资源共享平台,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 多元化网络教学模式 机能实验学 改革与探索

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机能实验学综合实验的设计与实施 被引量：5

14

作者 高晴 吴晓燕 +2 位作者 董晓宇 曹馨元 袁艺标 《基础医学教育》 2020年第10期741-743,共3页

机能实验学综合实验的课程改革是医学院校实验教学改革的重要部分。文章通过尿生成的调节综合实验这一实验项目,就实验的设计思路、方案内容和实施效果等方面进行分析和讨论。实践证明,机能实验学综合实验的开设可以让学生接触多个学科... 机能实验学综合实验的课程改革是医学院校实验教学改革的重要部分。文章通过尿生成的调节综合实验这一实验项目,就实验的设计思路、方案内容和实施效果等方面进行分析和讨论。实践证明,机能实验学综合实验的开设可以让学生接触多个学科的实验教学项目,提升实验操作技能的同时完成多学科之间的知识融合。 展开更多

关键词 机能实验学 综合实验 教学改革

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机能学“三位一体”实验教学体系的探索与实践 被引量：1

15

作者 袁艺标 吴晓燕 +2 位作者 王觉进 袁栎 高兴亚 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第4期163-166,共4页

实验教学是高等医学教育人才培养的核心环节。机能学以能力培养为导向,构建了集人体机能实验、动物实验和虚拟仿真实验为一体的机能学“三位一体”实验教学模式。通过强化人体机能实验、优化动物实验、引入ESP虚拟仿真实验,改革机能实... 实验教学是高等医学教育人才培养的核心环节。机能学以能力培养为导向,构建了集人体机能实验、动物实验和虚拟仿真实验为一体的机能学“三位一体”实验教学模式。通过强化人体机能实验、优化动物实验、引入ESP虚拟仿真实验,改革机能实验课程体系;建立智慧实验教学平台规范动物实验与人体实验数据、精细指导实验流程、实现信息集成化管理;并完善实验教学多维考核评价模式,形成了“三位一体”实验教学新体系。新体系在培养和提升学生实验技能的同时,更注重创新能力与临床思维的培养。经过多年探索与实践,取得了良好成效,有效提升了医学人才培养质量。 展开更多

关键词 机能学 实验教学 三位一体 能力培养

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医学机能实验学E-Learning课程建设与应用 被引量：3

16

作者 孔小岑 袁艺标 +2 位作者 吴晓燕 戚晓红 李军 《教育教学论坛》 2018年第51期65-66,共2页

分析了机能实验教学现状与需求,设计了E-Learning网络课程栏目结构,阐述了基础模块栏目、互动模块栏目建设的范畴与内涵。该E-Learning课程被应用于学生的自主式学习、碎片化学习及课程的混合式教学,增强学生自主学习与探究式学习能力,... 分析了机能实验教学现状与需求,设计了E-Learning网络课程栏目结构,阐述了基础模块栏目、互动模块栏目建设的范畴与内涵。该E-Learning课程被应用于学生的自主式学习、碎片化学习及课程的混合式教学,增强学生自主学习与探究式学习能力,推动了实验教学改革。 展开更多

关键词 机能实验学 E-LEARNING 实验教学

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翻转课堂在机能实验教学中的探索 被引量：3

17

作者 董晓宇 李军 +3 位作者 刘晓燕 朱学江 戚晓红 袁艺标 《基础医学教育》 2018年第9期767-769,共3页

翻转课堂不同于传统的教学模式,是将知识传授与知识内化的顺序颠倒,是学习流程形式的重构。依托微信公众平台,将翻转课堂应用于机能实验学的教学,真正实现了个性化教学,为实验教学改革提供了一个新思路。

关键词 机能实验学 翻转课堂 微信公众平台

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机能实验学混合式教学模式的探索 被引量：3

18

作者 董晓宇 戚晓红 +3 位作者 朱学江 吴晓燕 施睿臻 袁艺标 《教育教学论坛》 2019年第7期135-136,共2页

为培养高素质医学人才,我校依托E-learning网络课程平台、微信公众平台和机能实验学自主学习平台构建机能实验学混合式教学模式,提高学生学习的积极性,培养学生自主学习及分析问题、解决问题的能力,提高教学质量,为医学实验教育改革提... 为培养高素质医学人才,我校依托E-learning网络课程平台、微信公众平台和机能实验学自主学习平台构建机能实验学混合式教学模式,提高学生学习的积极性,培养学生自主学习及分析问题、解决问题的能力,提高教学质量,为医学实验教育改革提供新的思路。 展开更多

关键词 机能实验学 混合式教学 E-learning网络课程平台

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医学形态实验学数码仿真系统设计与实现 被引量：2

19

作者 袁艺标 朱学江 +2 位作者 黄石平 高兴亚 苏川 《基础医学教育》 2016年第11期921-923,共3页

分析了医学形态实验学的课程特点,从学生、教师与管理员三个层面,设计了形态实验学数码仿真系统结构与模块,运用Unity 3D与NET平台构建了该系统,为传统形态实验的教学与考核模式进行了探索,拓展了学生学习空间,也为其他学科切片类教学... 分析了医学形态实验学的课程特点,从学生、教师与管理员三个层面,设计了形态实验学数码仿真系统结构与模块,运用Unity 3D与NET平台构建了该系统,为传统形态实验的教学与考核模式进行了探索,拓展了学生学习空间,也为其他学科切片类教学提供一个借鉴模式。 展开更多

关键词 形态实验学 数码仿真 数字切片

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转录因子MKL1通过激活CCNB2转录促进肺癌转移 被引量：2

20

作者 袁艺标 吴晓燕 +1 位作者 程献 周玉峰 《南京医科大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2016年第12期1422-1425,1509,共5页

目的 :在人肺腺癌细胞中,研究转录因子MKL1是否参与了肺肿瘤细胞的迁移和侵袭过程,并且调控的信号通路是否涉及细胞周期蛋白2(CCNB2)活性的改变。方法:在肺癌细胞中感染MKL1病毒构建稳定细胞系,分析抑制MKL1表达对肿瘤细胞生长及迁移能... 目的 :在人肺腺癌细胞中,研究转录因子MKL1是否参与了肺肿瘤细胞的迁移和侵袭过程,并且调控的信号通路是否涉及细胞周期蛋白2(CCNB2)活性的改变。方法:在肺癌细胞中感染MKL1病毒构建稳定细胞系,分析抑制MKL1表达对肿瘤细胞生长及迁移能力的影响;Real-time PCR(RT-PCR)法检测内源MKL1缺失对CCNB2 m RNA水平的影响;荧光素酶报告基因法分析干扰内源MKL1对CCNB2启动子表达的作用。结果:软琼脂种植实验显示当MKL1表达被抑制后,形成的集落明显减少,表明MKL1能够促进肿瘤恶化。通过绘制生长曲线发现感染组MKL1表达被抑制后,细胞增殖能力下降。荧光素酶报告基因实验显示MKL1的小RNA干扰转染细胞后,CCNB2启动子的表达显著降低,抑制率达70%。RT-PCR实验显示MKL1干扰后CCNB2的m RNA水平明显降低。以上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 :稳定敲除MKL1的肺癌细胞系出现生长减慢、侵袭能力降低等特性。MKL1干扰后CCNB2的转录活性和m RNA水平都显著降低。本研究为早期肺癌的诊断和治疗提供了依据。 展开更多

关键词 转录因子MKL1 细胞周期蛋白2 肺癌细胞

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