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生物统计与试验设计互动式教学与教学资源建设并进模式初探 被引量：1
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作者 邢光南 管荣展 盖钧镒 《高校实验室工作研究》 2018年第3期7-10,共4页
基于生物统计与试验设计作为一门工具课程的特点,提出了互动式教学与教学资源建设并进模式。该模式的核心为指导学生编写、汇报和讨论统计学案例,推动学生将生物统计与试验设计课程与其专业课程、实验实践课程及科研训练等相结合,解答... 基于生物统计与试验设计作为一门工具课程的特点,提出了互动式教学与教学资源建设并进模式。该模式的核心为指导学生编写、汇报和讨论统计学案例,推动学生将生物统计与试验设计课程与其专业课程、实验实践课程及科研训练等相结合,解答专业学习中遇到的统计问题。教师选择其中典型的、新颖的问题及解答编写成教学案例。反过来,来自于学生实践与专业紧密结合的丰富教学案例又促进了教学资源建设和教学效果。如此反复循环起到了教学相长的目的。在教学中应用该模式促进了学生将生物统计与试验设计课程应用到专业问题的解答,同时提高了生物统计课程与专业课的学习效果,丰富、优化了生物统计课程的教学案例,促进了师生间交流。因此,该模式有一定的推广价值,特别适合研究型大学的本科生和研究生培养。 展开更多
关键词 生物统计与试验设计 互动式教学 教学资源 教学相长
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比较法在生物统计实验教学中的应用 被引量：9
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作者 邢光南 管荣展 +1 位作者 赵团结 盖钧镒 《生物学杂志》 CAS CSCD 2017年第2期112-115,共4页
生物统计学是生物学类和农学类本科专业的重要基础课,随着理论课学时数的减少,必须增设相应的实验课,以强化教学效果。实验课既要传授SAS编程的基本知识,又要与统计方法相结合,解决科研应用问题。教学面临学时数少、内容多等问题。采用... 生物统计学是生物学类和农学类本科专业的重要基础课,随着理论课学时数的减少,必须增设相应的实验课,以强化教学效果。实验课既要传授SAS编程的基本知识,又要与统计方法相结合,解决科研应用问题。教学面临学时数少、内容多等问题。采用比较教学法,运用实际教学案例,通过数据表格与SAS数据集比较、理论公式计算与SAS软件运算比较、同一SAS程序不同参数比较、相似SAS程序不同运算结果比较及一题多解等办法,增强了学习生物统计学的兴趣,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 比较法 生物统计实验 教学 SAS
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