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题名农村小学微机室管理的粗浅体会
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作者
孟庆文
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机构
山东省单县蔡堂镇中心学校
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出处
《新课程学习》
2014年第2期145-146,共2页
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文摘
随着信息时代的到来，农村小学微机室也迎来了巨大的变化，谈一些微机室管理的问题。
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关键词
微机室
管理制度
硬件
系统软件
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分类号
TS812
[轻工技术与工程]
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题名“壳”读“ké”还是读“qiào”
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作者
奚玉春
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机构
山东单县徐寨镇中心学校
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出处
《小学语文教学》
2009年第5期61-62,共2页
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文摘
在教学苏教版《恐龙》一课时，学生在读到“恐龙蛋的蛋壳十分坚硬”这句话时提出疑问，“壳”字该读“Ké”还是读“qiào”呢？
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关键词
《恐龙》
苏教版
课时
教学
学生
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名《再别康桥》蕴含的意境美
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作者
许艳丽
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机构
山东省单县徐寨镇中心学校
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出处
《现代语文（上旬．文学研究）》
2012年第12期51-52,共2页
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文摘
在文艺理论中，意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。作为诗歌赏析的重要组成部分，恰当的意境分析，可以使学生通过整体感悟产生心灵的共振，激发起他们强烈的情感体验和审美体验，激发学生热爱民族传统文化的感情，培养学习语文的兴趣，提高学生的文学素养和文学鉴赏能力。下面我们就以《再别康桥》为例，分析一下这一诗歌的意境之美。
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关键词
《再别康桥》
意境美
蕴含
民族传统文化
文学鉴赏能力
诗歌赏析
抒情性作品
文艺理论
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分类号
I207.25
[文学—中国文学]
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题名对促进小学低中年级数学教学学习方式的研究
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作者
郎媛
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机构
单县蔡堂镇中心学校
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出处
《数学学习与研究》
2019年第10期65-65,共1页
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文摘
随着时代的发展,新课程改革的不断深化推进,我国基础教育教学理念和思想与时俱进,尤其是小学阶段数学教学内容、教学目标、教学观点等都发生很大变化.然而在小学低中年级数学实际教学活动中,遇到较多突出问题,对教学效果、学习成效产生严重影响.因此,对当前小学低中年级数学教学活动、学习现状开展问题探讨,研究解决策略,以期获得良好解决方法与提升方式,进而提高教学水平,促进学生学习.
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关键词
教学
学习
问题
策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名乡村情（组诗）
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作者
张春生
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机构
山东省单县徐寨镇中心学校
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出处
《当代教育》
2010年第1期152-152,共1页
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文摘
土布鞋 母亲把细碎的日子 一层一层地粘贴好 用血汗和渴望拧成粗棉线 岁月的针脚 密密实实地纳满乡村的夜漂泊的青春不识愁 可土布鞋的头发自如雪 母亲的左手和右手
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关键词
乡村
组诗
布鞋
母亲
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分类号
I227
[文学—中国文学]
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题名让孩子在游戏中成长
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作者
王向阳
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机构
山东省单县孙溜镇中心学校
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出处
《新课程学习》
2009年第4期153-153,共1页
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文摘
美国著名社会活动家卡耐基从自身的经历总结了一条成功的规律:一个人的成功,百分之十五靠专业知识,百分之八十五靠人际关系和处世技巧。协作精神成为知识经济时代人才必备的一种基本素质。新课程倡导合作学习,也正是基于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念的学习方式。然而对孩子合作精神的培养应从小抓起。
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关键词
协作精神
合作精神
知识经济时代
合作学习
基本素质
学习方式
新课程
游戏
社会活动家
人际关系
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名让优秀的活动设计引领学生健康成长
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作者
王腾香
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机构
山东省单县徐寨镇中心学校
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出处
《新课程（教研版）》
2012年第5期181-181,共1页
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文摘
我们以往经常在学校开展一些活动，这些活动无怪乎唱唱歌、打打球、跑跑步、做做操、画点画、写点字、升升旗等，总离不开校园这个圈子。
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关键词
学生健康
活动设计
成长
学校
校园
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分类号
G478
[文化科学—教育学]
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题名“窗边的小豆豆”,请你坐下来
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作者
李秀梅
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机构
山东省单县徐寨镇中心学校
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出处
《中小学校长》
2009年第4期63-63,共1页
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文摘
某天下午．预备铃打过，我来到四年级二班的教室，发现小霜还没有来．问问学生，大家都说不知道。怎么回事呢？他可是从不迟到的孩子啊!他尊师爱校．学习有上进心，是个人见人爱的“智慧豆”……我正思忖着，这时上课铃响了．我和学生们很快就沉浸在课堂和谐的氛围里。
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关键词
豆豆
四年级
上进心
学生
教室
孩子
学习
师爱
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
I207.425
[文学—中国文学]
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题名浅谈分层教学在小学数学教学中的运用
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作者
周民家
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机构
山东省单县莱河镇中心学校崔口小学
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出处
《好家长》
2019年第48期164-164,共1页
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文摘
随着课程改革的不断深入,我国对教育的重视程度不断提高,相比于以往的教育更关注学生的个体性差异。小学阶段是学生接受教学的初期,身心发展还都不成熟,在这个时期培养学生的学习能力以及各方面其他能力至关重要。分层教学法是目前广泛应用于小学数学教学中的教学模式,此教学方法的运用能全方位提高学生的能力,促进学生全面发展。本文主要论述了分层教学在小学数学教学中的运用,希望能给其他教师起到借鉴作用。
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关键词
分层教学
小学数学
教学
运用
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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