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分裂,还是紧凑?——读《分裂的城市和建筑师的角色》有感 |
朱江
周海星
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《南方建筑》
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2004 |
0 |
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浙江中部传统村落空间形态演变及其形成要素研究——以浙江东阳六石街道上横塘村为例 |
王新宇
黄玉平
张贵彬
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《住区》
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2020 |
2
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3
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基于熵值理论的城市轨道交通投融资结构评价优化 |
袁亮亮
王幼松
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《城市轨道交通研究》
北大核心
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2017 |
1
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4
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一个理性与感性交融的建筑创作实践 |
何镜堂
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《深圳土木与建筑》
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2014 |
0 |
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广州地铁车辆段合同变更行为博弈及策略分析 |
袁亮亮
李杨
王幼松
张煜帆
张雁
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《工程管理学报》
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2015 |
0 |
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6
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“教与学”“学与用”的榫卯探寻之路——浅谈“建筑构造”课程中“LBL+PBL教学模式”的实现途径 |
朵朵
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《教育教学论坛》
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2020 |
6
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基于《装配式建筑评价标准》的设计要点解析 |
王黎
宫晨
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《建筑与文化》
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2019 |
4
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8
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生物炭的理化特性及在建筑材料领域的研究进展 |
谭康豪
邹亚
吴维
覃英宏
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《建筑科学》
CSCD
北大核心
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2021 |
2
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9
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与地域特色相结合的建筑学专业教学模式的反思与探讨——以华南理工大学广州学院“居住区修建性详细规划”课程设计为例 |
朵朵
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《科教文汇》
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2016 |
2
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谈认知理论在建筑设计基础教学改革中实践 |
罗翔凌
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《山西建筑》
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2015 |
1
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独立学院建筑设计课程基于地域文化的必要性——以华南理工大学广州学院为例 |
刘明洋
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《科教文汇》
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2015 |
1
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居住类历史建筑的文化创意化再利用路径探讨 |
陈芷筠
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《山西建筑》
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2018 |
1
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建筑学课程“立体构成”教学的几点思考 |
陈兰娥
刘佳琼
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《科教文汇》
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2014 |
1
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基于应用型人才培养的“建筑施工图设计”教学探讨 |
陈兰娥
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《山西建筑》
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2018 |
1
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基于建筑类教学质量国家标准的建筑设计课程量化评分探索——以南方六班幼儿园设计为例 |
刘明洋
刘楠
陈兰娥
罗翔凌
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《建筑与文化》
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2020 |
1
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谈建筑设计教学中可持续建筑理念的融入 |
田亚男
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《山西建筑》
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2016 |
1
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"建筑构造"课程研究与教学改革探索 |
朵朵
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《科教导刊》
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2019 |
1
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从装饰看广州与海口骑楼的文化基因差异 |
刘楠
甘盖凡
刘明洋
罗翔凌
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《建筑与文化》
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2020 |
0 |
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建筑教育中的数学美学教学研究 |
石珵
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《岭南师范学院学报》
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2018 |
0 |
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楼宇微电网的需求响应优化策略 |
石珵
韦荣桃
刘俊杰
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《电气时代》
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2018 |
0 |
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