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关于加强来华留学生教学与管理的几点思考 被引量：63
1
作者 张美云 刘开南 《中国高教研究》 北大核心 2007年第5期68-69,共2页
世界范围内汉语热方兴未艾,来华留学人数连年递增,当前我国来华留学生教学与管理中还存在诸多问题,克服现有问题,规范留学生教学与管理,提高教育教学质量,就必须提高教学与管理工作的针对性、实用性和适应性。
关键词 来华留学生 教学 管理
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我国安全工程本科专业培养方案之比较分析 被引量：40
2
作者 牛金成 许放 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 2007年第5期83-88,共6页
基于比较的视角对我国安全工程本科专业的培养方案从培养目标、培养模式、课程结构3个方面进行分析,发现其中存在的问题有:专业设置单一,涉及面窄;培养目标雷同,难以凸显办学特色;课程离散性大,人本位课程缺失;开设院校单一,集中在工程... 基于比较的视角对我国安全工程本科专业的培养方案从培养目标、培养模式、课程结构3个方面进行分析,发现其中存在的问题有:专业设置单一,涉及面窄;培养目标雷同,难以凸显办学特色;课程离散性大,人本位课程缺失;开设院校单一,集中在工程类院校。提出改进和完善培养方案的建议:在涉及安全问题较多的领域设置安全专业,设置更多的安全类本科专业;培养目标要多元化,以满足不同行业、领域对安全科技人才的需求;规范安全工程本科专业,降低课程的离散度;加强安全思维与意识训练等人本位课程的开设,真正实现安全问题的核心是人的安全,主张培养综合能力型(通用型)的安全科技人才;在综合性高校开设安全类专业、安全类课程、安全类选修课程。 展开更多
关键词 安全工程 本科 培养方案 培养目标 培养模式 课程结构
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应用型本科的教学与科研 被引量：36
3
作者 牛金成 《华北电力大学学报（社会科学版）》 2008年第2期132-135,共4页
应用型本科的培养目标是应用型人才,其科研与教学都应围绕应用型人才来进行。与普通本科相比,应用型本科教学具有明显的实践性;应用型本科科研强调实践性的教育价值取向。实践性是应用型本科教学与科研共有的特性,从而使其教学与科研相... 应用型本科的培养目标是应用型人才,其科研与教学都应围绕应用型人才来进行。与普通本科相比,应用型本科教学具有明显的实践性;应用型本科科研强调实践性的教育价值取向。实践性是应用型本科教学与科研共有的特性,从而使其教学与科研相统一成为可能,当前要加强应用型本科教学与科研的统一,使其更好地为培养应用型人才服务。需要提倡实践性的教学,强化应用型本科科研的实践性教育价值,强调应用型本科科研的实践应用性。真正把科研当作是应用型人才培养的一种手段。 展开更多
关键词 应用型本科 教学 科研 实践性 实践性教育价值
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加强高校安全文化教育的意义与对策 被引量：28
4
作者 汪永高 《中国高教研究》 北大核心 2004年第4期78-79,共2页
大学生安全教育是各类高校教育工作中的重要内容。从加强高校安全文化教育的意义、在大学生中开展安全文化教育的主要内容、加强大学生安全教育的对策等方面进行了论述,提出了加强安全教育的对策。
关键词 高校 安全文化教育 教育内容 对策 社会实践活动 校规校纪教育
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教学督导工作的探索与实践 被引量：28
5
作者 韩红利 《中国高教研究》 北大核心 2003年第9期93-94,共2页
教学督导是学校对其教学活动及管理所进行的监督、控制、评估和指导,它对保证和提高教学质量有着重要作用。高等学校要加强教学质量管理必须建立教学督导制度,并结合学校的实际,进行改革与创新,形成科学的运行机制。
关键词 教学督导 运行机制 高校 教学质量 教学管理 督导制度
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巷道过含水断层破碎带的注浆加固技术 被引量：28
6
作者 邹光华 张凤岩 宋彦波 《煤炭科学技术》 CAS 北大核心 2010年第6期50-53,共4页
冀中能源郭二庄矿-300 m南大巷在掘进至3232号导向点时遇到含水断层破碎带,为了解决在该破碎带难以掘进和支护的问题,利用注浆加固技术,选用新研制的高效改性聚亚胺树脂注浆加固材料对该含水断层破碎带进行了注浆加固,实验室内的注浆固... 冀中能源郭二庄矿-300 m南大巷在掘进至3232号导向点时遇到含水断层破碎带,为了解决在该破碎带难以掘进和支护的问题,利用注浆加固技术,选用新研制的高效改性聚亚胺树脂注浆加固材料对该含水断层破碎带进行了注浆加固,实验室内的注浆固结体强度试验表明:高效改性聚亚胺树脂注浆加固材料能够明显提高破碎岩体的力学性能。现场监测结果表明:采用该材料进行注浆加固,能够降低围岩的孔隙率、封闭水源,同时加固了破碎围岩,提高了围岩的整体稳定性,使注浆巷道围岩的变形速度得到有效控制,使南大巷的掘进工作成功通过了含水断层破碎带。 展开更多
关键词 含水断层破碎带 注浆加固 高效改性聚亚胺树脂 围岩变形
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浅谈教务管理信息化建设 被引量：27
7
作者 刘开南 《中国高教研究》 北大核心 2005年第2期84-85,共2页
教务管理信息化建设对深化教育改革、提高高等教育质量和效益、培养“面向现代化,面向世界,面向未来”的创新人才具有深远的意义。要充分认识教育信息化建设的重要性和紧迫性,要对教务管理信息化建设统筹安排、协调解决,在管理者素质、... 教务管理信息化建设对深化教育改革、提高高等教育质量和效益、培养“面向现代化,面向世界,面向未来”的创新人才具有深远的意义。要充分认识教育信息化建设的重要性和紧迫性,要对教务管理信息化建设统筹安排、协调解决,在管理者素质、制度建设、网络环境、软件建设上做好前期准备。 展开更多
关键词 教务管理 面向世界 面向未来 高等教育质量 教育信息化建设 面向现代化 教育改革 统筹安排 管理者素质 协调
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发达国家的创业教育及其启示——基于美、英、德、澳大利亚四国的比较 被引量：25
8
作者 牛金成 陆静 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期46-49,共4页
文章以美、英、德、澳大利亚等四国为例,从理念目标、课程教学、教师队伍和政策资金等四个方面剖析了发达国家的创业教育,对其进行了简单的比较,并指出了我国创业教育应在明确目标转变理念、完善课程体系改革教学方法、提升创业教师能... 文章以美、英、德、澳大利亚等四国为例,从理念目标、课程教学、教师队伍和政策资金等四个方面剖析了发达国家的创业教育,对其进行了简单的比较,并指出了我国创业教育应在明确目标转变理念、完善课程体系改革教学方法、提升创业教师能力、优化政策资金等方面需要进一步努力。 展开更多
关键词 创业 创业教育 创业精神
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应用性是应用型本科院校的本质属性 被引量：26
9
作者 牛金成 《华北科技学院学报》 2009年第3期109-112,共4页
从应用型本科院校产生的背景分析入手,论述了应用型本科院校的内涵,从科学研究、课程与教学、学科与专业等方面探讨了应用型本科院的应用性,指出应用性是应用型本科院校的本质属性,应用型本科院校要彰显应用性,这是应用型本科院校发展... 从应用型本科院校产生的背景分析入手,论述了应用型本科院校的内涵,从科学研究、课程与教学、学科与专业等方面探讨了应用型本科院的应用性,指出应用性是应用型本科院校的本质属性,应用型本科院校要彰显应用性,这是应用型本科院校发展的理性的路径选择。 展开更多
关键词 应用性 本科院校 应用型本科院校
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高校办学定位研究:内涵、属性与内容 被引量：23
10
作者 牛金成 《现代教育科学（高教研究）》 2012年第4期18-20,共3页
高校办学定位包含办学职能、办学层次、发展目标、培养目标与服务面向等,促使高校科学合理定位,彰显办学属性,进而使办学定位与办学属性良性互动,促进高等教育系统协调发展,既是高校办学定位的理论逻辑,也是高校办学定位的操作流程。
关键词 高校 办学定位 内涵 属性 内容
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以实施学分制为突破口 促进教学管理改革 被引量：15
11
作者 邹光华 《中国高教研究》 北大核心 2003年第3期86-87,共2页
随着经济全球化、信息网络化、高等教育大众化进程的发展,传统的学年制管理体制将进一步转向弹性学分制,高校必须以实施学分制为突破口,树立现代教育理念,优化人才培养方案,改革管理制度,提高管理水平,促进教学管理改革。
关键词 学分制 教学管理 高等教育 现代教育理念 改革
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现代成人培训理念与培训质量 被引量：14
12
作者 孙晓雷 牛金成 《中国成人教育》 北大核心 2010年第18期30-31,共2页
现代成人培训理念决定培训行为,成人培训理念决定成人培训质量。要强化"以学员为主体、以问题为导向、多样化的学习"的现代成人培训理念,从教学目标、教学内容、教学方式、教学互动等几个方面来践行成人培训理念,才能有效地... 现代成人培训理念决定培训行为,成人培训理念决定成人培训质量。要强化"以学员为主体、以问题为导向、多样化的学习"的现代成人培训理念,从教学目标、教学内容、教学方式、教学互动等几个方面来践行成人培训理念,才能有效地提升成人培训质量,发挥成人培训的最大功能。 展开更多
关键词 成人培训 培训理念 培训质量
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安全科技人才教育发展战略研究 被引量：14
13
作者 牛金成 许放 《中国安全生产科学技术》 CAS 北大核心 2010年第1期165-168,共4页
我国当前安全事故频发与安全科技人才匮乏有一定的关系,安全科技人才教育公共性的缺失是安全科技人才减少的主要原因,国家要走政府主导型的安全科技人才教育发展之路,从战略的高度对其进行研究,本文就这一问题进行尝试性的探索,旨在为... 我国当前安全事故频发与安全科技人才匮乏有一定的关系,安全科技人才教育公共性的缺失是安全科技人才减少的主要原因,国家要走政府主导型的安全科技人才教育发展之路,从战略的高度对其进行研究,本文就这一问题进行尝试性的探索,旨在为我国安全产生提供数量足够的高质量的安全科技人才,为国家作出更大的贡献。 展开更多
关键词 安全科技人才 教育 发展战略研究
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从安全科学的本质看安全专业教育的发展趋势 被引量：12
14
作者 牛金成 韩秋莹 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 2007年第10期115-120,共6页
笔者从安全科学的本质分析入手,剖析安全专业教育的公共性、伦理性、综合性、复合性、实践性等本质属性,指出当前我国安全专业教育存在的问题,如公共性的缺失、忽视安全伦理教育、本质安全人的失落、实践能力的降低、通识教育的滑坡等... 笔者从安全科学的本质分析入手,剖析安全专业教育的公共性、伦理性、综合性、复合性、实践性等本质属性,指出当前我国安全专业教育存在的问题,如公共性的缺失、忽视安全伦理教育、本质安全人的失落、实践能力的降低、通识教育的滑坡等等。并提出我国安全专业教育的发展趋势:走向公共性的复位;安全本质人的重塑;在课程开设中增加安全哲学、安全教育学、安全文化学等人学课程;重视学生工程实践能力的培养,向工程实践的回归;强调学生的综合素养教育,使其加大职业的适应度,走向通识教育的归位;重视伦理道德教育,将增设工程伦理与安全伦理学课程,并在每门课程的实际教学层面融入伦理方面的教育。 展开更多
关键词 安全科学 安全专业教育 安全本质人 安全伦理 通识教育
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试论应用型本科院校的性质 被引量：13
15
作者 魏鋆 唐道武 牛金成 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2009年第6期3-5,共3页
应用型高等教育是伴随我国工业化进程而出现的一种新型的高等教育。应用型本科院校是本科层面的应用型大学,是我国高等教育的重要组成部分,是我国高等教育的主体。本文试述了应用型本科院校的应用性、实践性、行业性与社会性,旨在为应... 应用型高等教育是伴随我国工业化进程而出现的一种新型的高等教育。应用型本科院校是本科层面的应用型大学,是我国高等教育的重要组成部分,是我国高等教育的主体。本文试述了应用型本科院校的应用性、实践性、行业性与社会性,旨在为应用型本科院校凸显其属性、彰显办学特色打好基础,进而推进应用型本科院校的健康发展。 展开更多
关键词 应用型本科院校 应用性 实践性 行业性 社会性
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浅谈高等数学教学实践 被引量：13
16
作者 汪永高 《大学数学》 2004年第6期4-7,共4页
培养学生分析解决问外的能力和培养学生自学能力,是高等数学教学的基本任务之一.本文结合从事高等数学教学的实践,阐述如何培养提高大学生的分析问题、解决问题的能力及自学能力,以及如何用科学家的坚忍不拔的精神激励鞭策大学生学习.
关键词 数学 分析问题 自学能力 教学实践
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国际职教评估发展之趋势 被引量：12
17
作者 牛金成 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第33期13-17,共5页
本文试图从评估目的、评估内容、评估程序、评估主体、评估结果五个方面分析美、英、加、日四国的职教评估,旨在探寻国际职教评估发展趋势,推动我国职教评估发展。
关键词 职业教育 评估 职教评估
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专业认证与安全工程本科教育 被引量：11
18
作者 孙晓雷 杨英丽 牛金成 《中国安全生产科学技术》 CAS 北大核心 2011年第3期78-82,共5页
专业认证是注册安全工程师制度的基础与前期,对培养安全人才的安全工程本科专业的认证,对完善注册安全工程师制度有重要意义。随着我国安全工程本科专业认证试点工作的开展与深入,专业认证对安全工程本科专业的影响愈加明显,甚至在某种... 专业认证是注册安全工程师制度的基础与前期,对培养安全人才的安全工程本科专业的认证,对完善注册安全工程师制度有重要意义。随着我国安全工程本科专业认证试点工作的开展与深入,专业认证对安全工程本科专业的影响愈加明显,甚至在某种程度上预示着安全工程本科专业教育发展的趋势。论文从专业认证的内涵分析入手,指出我国安全工程本科专业需要专业认证,并简要介绍了我国安全工程本科专业认证的具体情况。在此基础上,从标准规范、培养目标、课程体系、教学方法、质量保障等五个方面透视了专业认证对安全工程本科教育的影响,旨在推动安全工程本科教育改革,使专业认证与安全工程本科教育形成良性互动,提高安全科技人才培养质量,为安全生产做出应有贡献。 展开更多
关键词 专业认证 安全工程 工程教育 认证标准
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安全工程本科专业课程体系建构微探 被引量：10
19
作者 牛金成 韩秋莹 《安全》 2008年第2期55-57,共3页
我国的“安全工程”专业学历教育始于50年代。当时，仅有个别院校设有安全工程专业。到目前为止，我国设置“安全工程”本科专业的高校共有91所。本科教育是高等教育的基础与主体，高等教育以本科为主，本科教育以质量为先，制约本科教... 我国的“安全工程”专业学历教育始于50年代。当时，仅有个别院校设有安全工程专业。到目前为止，我国设置“安全工程”本科专业的高校共有91所。本科教育是高等教育的基础与主体，高等教育以本科为主，本科教育以质量为先，制约本科教育质量的关键与实质因素是专业与课程，而专业是按一定培养目标的课程组合模式，本质上是不同课程之间的组合。安全工程本科专业的课程是制约教学质量与育人水平的重要因素。构建科学合理的安全工程本科专业课程体系对提高我国安全科技人才培养的质量和提升育人水平有着重要意义。安全工程专业课程体系理应有基础性、普适性的一面，各高校应在普适性的基础上进一步彰显各自的办学特色与育人特色，适应我国各领域各行业的安全生产与发展形势。 展开更多
关键词 安全工程专业 专业课程体系 本科专业 教育质量 科技人才培养 高等教育 本科教育 学历教育
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本科生科研训练的实践和思考 被引量：10
20
作者 仓定帮 陈藏 《煤炭高等教育》 2009年第4期118-119,共2页
本科生科研训练是一种很好的实践教育手段,可以提高本科生的综合素质。本文介绍了科研训练的一般步骤,指出了科研训练中存在的问题,最后给出了提高科研训练质量的几点建议。
关键词 本科生 科研训练 步骤 质量
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