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高校课堂教学质量评价指标体系的构建 被引量：117
1
作者 蔡红梅 许晓东 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期177-180,共4页
本文在分析现有课堂教学质量评价的弊端的基础上,针对课堂教学的特点,根据现代教育管理理论,从开放式问卷入手,确定影响课堂教学质量的重要因素,构建了跟学校定位相匹配的评价教师本科课堂教学质量的指标体系,进而采用多元统计方法对多... 本文在分析现有课堂教学质量评价的弊端的基础上,针对课堂教学的特点,根据现代教育管理理论,从开放式问卷入手,确定影响课堂教学质量的重要因素,构建了跟学校定位相匹配的评价教师本科课堂教学质量的指标体系,进而采用多元统计方法对多指标量之间存在的本质结构进行探索,获取一个结构化的课堂教学质量评价指标体系模型,并使用群决策的层次分析法完成了指标权重的确定。 展开更多
关键词 课堂教学质量 指标体系 教学评价 因子分析 层次分析法
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综合性大学医科PBL教学改革的实践与探索 被引量：83
2
作者 厉岩 马建辉 +1 位作者 雷红英 蔡瑞鹏 《中国高等医学教育》 2009年第4期59-61,共3页
文章从华中科技大学医科实施PBL教学改革的必要性入手,详细介绍了实施PBL四个阶段的主要工作和各阶段的重点工作以及存在的问题,提出了PBL的顺利实施,思想观念是先导,师资培训是关键,教案编写是核心,评价方法是导向。
关键词 PBL 教学改革 教学实践
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高校教师评价中教学科研失衡的实证与反思 被引量：74
3
作者 李宝斌 许晓东 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期76-81,123,共7页
高校教师评价的一条重要原则是教学与科研相统一。但是,从多个学校的调查结果来看,以下假设并不成立:科研能力强的教师教学效果也很好;教学效果是高校评定优秀教师的主要指标;科研能力强的教师承担重要教学任务。假设没有得到验证,发人... 高校教师评价的一条重要原则是教学与科研相统一。但是,从多个学校的调查结果来看,以下假设并不成立:科研能力强的教师教学效果也很好;教学效果是高校评定优秀教师的主要指标;科研能力强的教师承担重要教学任务。假设没有得到验证,发人深思,需要我们在评价目标的明晰上、评价主体的丰富性上、评价问题的设置上进行再思考与再探索,以促进高校教师评价的逐渐成熟以及教学科研的携手并进。 展开更多
关键词 教师评价 教学 科研
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理工科本科研究性教学模式的研究与实践 被引量：53
4
作者 许晓东 冯向东 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第11期9-13,24,共6页
本文在明晰研究性教学的概念和考察国内外著名大学研究性教学历史和现状的基础上，围绕本科研究性教学的“教”和“学”、“源”和“流”、“体制内”和“体制外”、“工具价值”和“内在价值”等问题，阐述了我校在基础课程教学（大学... 本文在明晰研究性教学的概念和考察国内外著名大学研究性教学历史和现状的基础上，围绕本科研究性教学的“教”和“学”、“源”和“流”、“体制内”和“体制外”、“工具价值”和“内在价值”等问题，阐述了我校在基础课程教学（大学物理）、学科课程教学（电子科学）、专业课程教学（通信工程专业教育）和大学生研究发展计划等四个方面开展的教育实践，总结出了CCBP、面向大班的合作式学习群体创新实验区、基于项目的专业教育试点班、基于自由探索的自我发展模式等多种研究性教学模式，并对研究性教学的条件和环境进行了研究和实践探索。 展开更多
关键词 理工科 本科 研究性教学模式
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高等医学院校大学生临床技能竞赛的实践与思考 被引量：44
5
作者 厉岩 郑競力 +2 位作者 彭义香 雷红英 舒涛 《中华医学教育探索杂志》 2012年第6期558-562,共5页
为进一步完善全国高等医学院校大学生临床技能竞赛，对已举行的两届比赛的赛制设计、竞赛方式、竞赛内容、竞赛范围与标准等进行分析。同时按照医学教育自身特点，提出赛制设计应取消复活赛；竞赛方式应以多站式为主，赛道式为辅；竞赛... 为进一步完善全国高等医学院校大学生临床技能竞赛，对已举行的两届比赛的赛制设计、竞赛方式、竞赛内容、竞赛范围与标准等进行分析。同时按照医学教育自身特点，提出赛制设计应取消复活赛；竞赛方式应以多站式为主，赛道式为辅；竞赛内容、范围和标准应以医学本科生毕业时应该达到的标准为依据。 展开更多
关键词 高等医学院校 医学生 临床技能竞赛
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构建以器官系统为基础课程模式的实践与探索 被引量：35
6
作者 马建辉 冯友梅 《中华医学教育杂志》 2011年第2期193-195,共3页
2004年以来，华中科技大学同济医学院将整合课程作为实施国际医学教育标准，建立以学生为中心的医学教育人才培养模式的关键环节之一，以逐步建立以器官系统为基础的课程模式为课程整合的目标，实施了临床医学专业课程整合“三步走”的... 2004年以来，华中科技大学同济医学院将整合课程作为实施国际医学教育标准，建立以学生为中心的医学教育人才培养模式的关键环节之一，以逐步建立以器官系统为基础的课程模式为课程整合的目标，实施了临床医学专业课程整合“三步走”的方案，在课程整合实践中取得了阶段性成效。 展开更多
关键词 器官系统 整合课程 实践
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PPT辅助课堂教学的反思及建议 被引量：34
7
作者 周文婷 许晓东 《科教文汇》 2006年第2期64-65,共2页
近几年随着教育信息化在高校的率先发展,以PPT电子讲稿为代表的现代教育媒体在高校课堂教学中得以普及、推广和运用。但由于缺乏对多媒体教学规律的认识,当前的PPT辅助课堂教学也存在诸多问题。本文探讨了PPT课件自身特点、教学目标、... 近几年随着教育信息化在高校的率先发展,以PPT电子讲稿为代表的现代教育媒体在高校课堂教学中得以普及、推广和运用。但由于缺乏对多媒体教学规律的认识,当前的PPT辅助课堂教学也存在诸多问题。本文探讨了PPT课件自身特点、教学目标、教学规律以及信息化教学的基本原则,为设计ppt辅助课堂教学课件提供了更全面的引导,对提高PPT辅助课堂教学效果有着积极意义。 展开更多
关键词 PPT辅助课堂教学 教学评价 基本原则
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基于学科平台课程的创新性人才培养体系探索 被引量：23
8
作者 许晓东 杨坤涛 冯向东 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第3期23-25,70,共4页
本文在分析创新性人才培养的基本要素和研究型大学人才培养目标定位的基础上,提出了研究型大学创新性人才培养模式设计的基本原则,并从学科核心课程设计、实践教学环节设计、专业教育阶段的多模式设计和教学管理制度建设等四个方面论述... 本文在分析创新性人才培养的基本要素和研究型大学人才培养目标定位的基础上,提出了研究型大学创新性人才培养模式设计的基本原则,并从学科核心课程设计、实践教学环节设计、专业教育阶段的多模式设计和教学管理制度建设等四个方面论述华中科技大学基于学科平台课程的创新人才培养体系;然后,以信息学科为例,说明了该人才培养体系的运行情况和实际效果。 展开更多
关键词 学科平台课程 创新性 人才培养体系
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OSCE评价与反馈系统的建立与应用 被引量：23
9
作者 郑競力 罗隽宇 +2 位作者 杨光耀 舒涛 厉岩 《中国高等医学教育》 2015年第9期51-52,89,共3页
现有的客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)的评价方式以终结性评价为主,无法进行复杂的数据分析,考核效率不高。因此,可将计算机信息技术应用于传统OSCE中,形成一种新的评价与反馈系统,进而实现整个O... 现有的客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)的评价方式以终结性评价为主,无法进行复杂的数据分析,考核效率不高。因此,可将计算机信息技术应用于传统OSCE中,形成一种新的评价与反馈系统,进而实现整个OSCE流程的无纸化,将终结性评价与形成性评价结合,并建立标准化的临床技能资源库,最终促进临床技能的教学和实践。 展开更多
关键词 客观结构化临床考试 OSCE 信息技术 无纸化
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我国高等医学教育结构的研究 被引量：24
10
作者 厉岩 文历阳 《中国高等医学教育》 2012年第1期1-4,20,共5页
目的:通过对我国高等医学教育结构的分析,找出存在问题及其相关因素,提出相应对策,促进医学教育的改革和发展。资料与方法:利用《中国教育统计年鉴》等的数据,采用构成比进行统计描述。结果和结论:通过对院校类型结构、种类结构、体制... 目的:通过对我国高等医学教育结构的分析,找出存在问题及其相关因素,提出相应对策,促进医学教育的改革和发展。资料与方法:利用《中国教育统计年鉴》等的数据,采用构成比进行统计描述。结果和结论:通过对院校类型结构、种类结构、体制结构、区域分布结构、层次结构、专业结构等的分析,得出了医学教育办学层次偏低、举办医学教育的学校增加速度过快、举办者过于复杂、医学教育学制混乱等结论。建议:加强医学教育宏观管理,控制医学教育规模,不断优化医学教育结构。 展开更多
关键词 高等医学教育 医学教育结构
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基于网络的研究性教学模式探索 被引量：19
11
作者 许晓东 刘玉 +1 位作者 江建军 陈梅芬 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期107-110,共4页
目前,基于网络环境的教学日益受到人们的关注和参与,但也存在课件内容不足、教学方式单一、缺少交流互动等现象。针对这些问题,本文探讨了建立基于网络的研究性教学模式的必要性,分析了这种教学模式的特点,设计了该教学模式的整体实施流... 目前,基于网络环境的教学日益受到人们的关注和参与,但也存在课件内容不足、教学方式单一、缺少交流互动等现象。针对这些问题,本文探讨了建立基于网络的研究性教学模式的必要性,分析了这种教学模式的特点,设计了该教学模式的整体实施流程,并结合华中科技大学教师的实践,分析了在网络环境中实施研究性教学的成效和面临的问题。 展开更多
关键词 网络 研究性学习 教学模式
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Sandwich教学法教案编写的体会和建议 被引量：19
12
作者 王春旭 王绪武 +2 位作者 雷红英 蔡瑞鹏 肖海涛 《中国高等医学教育》 2014年第3期99-100,共2页
Sandwich教学法能充分调动学生主动学习的积极性,提高教学质量。但该方法尚未被广泛应用。而教案的编写是其中的重点和难点。在多次参加全国Sandwich教学法的师资培训班后得出的感想和体会归纳后,对Sandwich教学法教案编写提点建议。
关键词 人体解剖学 sandwich教学法 体会
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关于推进国家精品课程建设的思考 被引量：15
13
作者 吴爱华 邹永松 陈金江 《中国教育信息化（高教职教）》 CSSCI 2008年第7期4-6,共3页
"国家精品课程"建设项目是"高等学校教学质量与教学改革工程"实施的重要举措之一,在推动优质课程和资源建设,实现优质教学资源共享,促进高等教育协调发展等方面发挥了积极的作用。为了更好地展示精品课程建设的成果... "国家精品课程"建设项目是"高等学校教学质量与教学改革工程"实施的重要举措之一,在推动优质课程和资源建设,实现优质教学资源共享,促进高等教育协调发展等方面发挥了积极的作用。为了更好地展示精品课程建设的成果,推进精品课程建设,本期我们邀请并专访了几位参与精品课程建设的教育管理部门、学校与企业相关负责人,从教学资源建设管理模式、师资培训、校企合作等不同方面对精品课程的建设进行交流与探讨,下期将对国家、省级以及学校的精品课程网络共享平台建设,进行专题研究,欢迎广大读者积极参与。 展开更多
关键词 国家精品课程建设 教学资源共享 高等学校 教育协调发展 教育管理部门 建设管理模式 教学改革 教学质量
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拔尖创新工程人才培养模式实验区探索 被引量：20
14
作者 许晓东 王乘 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期100-102,127,共4页
本文以研究型大学拔尖创新人才培养为研究目标,通过对工程人才培养的历史分析,总结了高级工程人才培养的一般规律,并以人才培养创新实验区为切入点,系统比较了国内研究型大学中典型的拔尖创新工程人才培养模式。在此基础上,阐述了华中... 本文以研究型大学拔尖创新人才培养为研究目标,通过对工程人才培养的历史分析,总结了高级工程人才培养的一般规律,并以人才培养创新实验区为切入点,系统比较了国内研究型大学中典型的拔尖创新工程人才培养模式。在此基础上,阐述了华中科技大学拔尖创新人才培养模式实验区的构想与实践。 展开更多
关键词 研究型大学 拔尖创新工程人才 培养模式 实验区
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高校教学评价的实践与发展研究——以7所部属高校为例 被引量：17
15
作者 刘娟 项林川 +1 位作者 柯昌剑 曾丽 《高教学刊》 2021年第4期11-15,共5页
文章评述了在我国“以本为本”的教育改革时期,国内部分高校对本科教学评价工作的实施和改进情况,并结合国内外部分高校在教学评价体系建设方面的相关经验,探究如何构建较为完善的高校教学评价体系。结合评价体系的构建、评价指标的设... 文章评述了在我国“以本为本”的教育改革时期,国内部分高校对本科教学评价工作的实施和改进情况,并结合国内外部分高校在教学评价体系建设方面的相关经验,探究如何构建较为完善的高校教学评价体系。结合评价体系的构建、评价指标的设置、评价过程的实施及评价结果的反馈使用等提出一系列思考,促进教学评价与提升学习效果和推动教育教学改革深度融合。 展开更多
关键词 教学评价体系 学习效果评价 学生评教
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基于ISO9000的研究型大学本科教学质量保证体系的构建 被引量：17
16
作者 蔡红梅 许晓东 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期106-111,共6页
本文提出,在我国高等教育大众化过程中,随着高等教育规模的不断扩张,建立健全系统、科学、高效的本科教学质量保证体系是保证本科教学质量的有效途径。并在基于全面质量管理和ISO9000理论的基础上,对研究型大学本科教学质量保证体系构... 本文提出,在我国高等教育大众化过程中,随着高等教育规模的不断扩张,建立健全系统、科学、高效的本科教学质量保证体系是保证本科教学质量的有效途径。并在基于全面质量管理和ISO9000理论的基础上,对研究型大学本科教学质量保证体系构建的依据、组成要素、内容体系、建设实践等进行了探索和研究。 展开更多
关键词 本科教学质量 质量保证体系 研究型大学
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武汉地区高校联合办学的探索与实践 被引量：15
17
作者 许晓东 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第5期72-74,共3页
武汉地区重点大学之间的合作办学是国内规模最大的联合办学之一。本文分析了该地区联合办学的定位与目的，阐述了联合办学的基本模式，包括主要内容、管理机构、实施办法、文凭授予以及经费收支等相关问题，总结了联合办学取得的成效，... 武汉地区重点大学之间的合作办学是国内规模最大的联合办学之一。本文分析了该地区联合办学的定位与目的，阐述了联合办学的基本模式，包括主要内容、管理机构、实施办法、文凭授予以及经费收支等相关问题，总结了联合办学取得的成效，指明了今后改进的方向。 展开更多
关键词 武汉地区 高校 联合办学 管理
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研究型大学本科教学质量保证体系探索 被引量：14
18
作者 许晓东 王乘 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期44-47,共4页
本文探索了研究型大学在扩大招生规模的情况下本科教学质量的保证问题,提出应以准确先进的培养目标、丰富优质的教学资源、规范有序的管理服务以及适度有效的监控评估作为质量保证体系的基本要素,并结合华中科技大学的实践,阐述了围绕... 本文探索了研究型大学在扩大招生规模的情况下本科教学质量的保证问题,提出应以准确先进的培养目标、丰富优质的教学资源、规范有序的管理服务以及适度有效的监控评估作为质量保证体系的基本要素,并结合华中科技大学的实践,阐述了围绕质量保证体系建设,在学科大类课程平台的形成、精品课程建设与实验室建设、管理重心下移与服务意识增强、院系教学自我管理机制的建立等方面所取得的成效。 展开更多
关键词 研究型大学 本科教学 质量保证体系
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依托大学生创新基地开展大学生创新项目的培育、管理及综合效应的研究 被引量：14
19
作者 尹仕 肖看 +1 位作者 张雁明 王贞炎 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第11期18-21,共4页
研究团队依托华中科技大学电工电子科技创新中心,以建立全开放的创新实验室为创新项目实施的研究平台;以开设"电工电子工程基础"系列培训为创新项目实施的技术平台;以组织举办课程设计竞赛为创新项目的培育平台;以参加国际、... 研究团队依托华中科技大学电工电子科技创新中心,以建立全开放的创新实验室为创新项目实施的研究平台;以开设"电工电子工程基础"系列培训为创新项目实施的技术平台;以组织举办课程设计竞赛为创新项目的培育平台;以参加国际、国内重大学科竞赛为创新项目的管理及展示平台。研究团队通过上述4个平台的建设,为大学生创新项目的培育及管理开辟了新途径,并形成了"两结合"、"两支持"、"以赛促管"的研究特色。 展开更多
关键词 创新基地 创新项目 培育平台 学科竞赛 以赛促管
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国家理工类重点领域专业目录与人才培养政策研究 被引量：11
20
作者 许晓东 易元祥 别敦荣 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期26-30,78,共6页
加强重点领域人才培养是应对国际挑战、提升国家核心竞争力和推进社会协调可持续发展的战略需要。本文通过对发达国家科技发展战略重点的国际比较,从我国中长期科技发展战略和重点学科领域发展规划出发,研究了理工类重点领域人才培养的... 加强重点领域人才培养是应对国际挑战、提升国家核心竞争力和推进社会协调可持续发展的战略需要。本文通过对发达国家科技发展战略重点的国际比较,从我国中长期科技发展战略和重点学科领域发展规划出发,研究了理工类重点领域人才培养的专业目录,并结合预测的重点专业人才市场供求状况分析,探讨了紧缺专业人才的需求趋向和调配途径,提出了加强国家重点领域人才培养的保障机制和政策建议。 展开更多
关键词 重点领域 紧缺人才需求 专业目录培养机制
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