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思想政治教育主体间性涵义初探 被引量：147
1
作者 张耀灿 刘伟 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第12期8-10,34,共4页
文章认为,思想政治教育主体间性是教育者与受教育者在教育实践基础上的有机联系;是教育者和受教育者在交往实践过程中的相互影响;是对思想政治教育主体性的积极扬弃。
关键词 思想政治教育 主体间性 有机联系 交往实践 主体性
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专利制度与经济增长:理论与现实——对中国专利制度运行绩效的评估 被引量：89
2
作者 刘华 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2002年第10期26-30,共5页
本文从激励创新和促进经济增长两个方面考证专利制度的绩效,在理论论证的基础上,就中国专利制度运行中的相关数据进行了全面的实证分析。结论表明,专利制度的绩效与制度的完善程度是关联的,现阶段对我国专利制度的完善应重视对原创性技... 本文从激励创新和促进经济增长两个方面考证专利制度的绩效,在理论论证的基础上,就中国专利制度运行中的相关数据进行了全面的实证分析。结论表明,专利制度的绩效与制度的完善程度是关联的,现阶段对我国专利制度的完善应重视对原创性技术的倾斜及对专利技术商业化环境的完善。 展开更多
关键词 专利制度 经济增长 中国 运行绩效 原创性技术 相关性 制度完善
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论思想政治教育载体的内涵和特征 被引量：81
3
作者 陈万柏 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2003年第7期115-119,共5页
本文运用理论研究和经验研究相结合的方法,在总结新时期思想政治教育载体运用的新经验的基础上,对思想政治教育载体概念的内涵、特征以及载体在思想政治教育过程中的地位等作了较为深入的理论阐释。
关键词 思想政治教育 思想政治教育载体 思想政治教育载体的特征
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英国的生命教育及启示 被引量：60
4
作者 徐秉国 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第4期84-87,共4页
20世纪末,英国政府开始重视并推动生命教育,在实践中建立了主辅搭配的生命教育课程体系,确立了关注生活的生命教育内容和渗透为主的生命教育方式。本文研究总结英国生命教育的这些特点,以期对我们推进正在兴起的生命教育有所裨益。
关键词 英国 生命教育 比较 特点
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论思想政治教育文化载体的特征和功能 被引量：66
5
作者 陈万柏 《求索》 CSSCI 北大核心 2005年第5期121-123,共3页
文化载体是新时期思想政治教育的重要载体。本文在文化载体运用的实践经验的基础上,借鉴已有的研究成果,对其内涵、依据、特点和功能进行了较为深入的理论探讨,期望以此获得对思想政治教育文化载体的更为明确的认识。
关键词 思想政治教育 文化载体 特征 功能
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思想政治教育研究的人学取向探析 被引量：66
6
作者 张耀灿 曹清燕 《思想理论教育导刊》 2006年第12期38-41,共4页
思想政治教育研究的人学取向已经形成,并且和思想政治教育研究的工作学取向、德育学和教育学取向、管理学取向、工程学取向、行为学取向、社会学取向一样成为一种越来越引起人们关注的理论研究取向。思想政治教育研究人学取向的出现有... 思想政治教育研究的人学取向已经形成,并且和思想政治教育研究的工作学取向、德育学和教育学取向、管理学取向、工程学取向、行为学取向、社会学取向一样成为一种越来越引起人们关注的理论研究取向。思想政治教育研究人学取向的出现有其必然性:“人”是思想政治教育和人学的关联点,以马克思主义人学理论为指导是思想政治教育学科发展的内在要求,人文关怀是现代思想政治教育实践发展的必然要求。思想政治教育研究的人学取向应该继续发展,建立思想政治教育人学。 展开更多
关键词 思想政治教育 思想政治教育学科 实践 人学取向
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信访制度功能的扭曲与理性回归 被引量：67
7
作者 孙大雄 《法商研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期52-55,共4页
虽然信访并未明确规定于现行《中华人民共和国宪法》以及相关的法律之中,但信访制度一直存在,并在现实生活中发挥着极为重要的作用。为了更好地保障信访人的合法权益,维护信访秩序,国务院于2005年1月修订了《信访条例》,随后,各地也陆... 虽然信访并未明确规定于现行《中华人民共和国宪法》以及相关的法律之中,但信访制度一直存在,并在现实生活中发挥着极为重要的作用。为了更好地保障信访人的合法权益,维护信访秩序,国务院于2005年1月修订了《信访条例》,随后,各地也陆续出台了有关信访的地方性法规和规范性文件。然而,当前的信访实务却存在着许多误区,信访行为人、信访接待和处理机关等主体对信访制度的认识各异,进而在适用该制度时采取了多样的行为方式。这在实践中造成的直接后果之一就是信访频发,甚至形成"信访洪峰",严重背离了《信访条例》等法规颁布的初衷。如何更好地处理现实生活中出现的信访事件,进而更好地发挥信访制度保障信访人的合法权益、维护信访秩序的功能就成为法学界高度关注的问题。本组笔谈的作者分别立足于法理学、宪法学和行政法学等学科领域,对信访制度尤其是其属性与功能进行了理论上的检讨,期望对我国当前的信访理论研究和实务决策有所裨益。 展开更多
关键词 信访制度 制度功能 理性回归 中国传统法律文化 扭曲 中国特色 社会转型期 制度安排
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“90后”大学生思想行为特点及其引导策略 被引量：62
8
作者 万美容 曾兰 《学校党建与思想教育》 北大核心 2012年第8期10-13,共4页
"90后"大学生思想活跃、积极、进取,但理想信念比较模糊;价值观念多元、务实、自我,功利性取向明显;个性独立、乐观、张扬,但容易以自我为中心;道德选择困惑,知行缺乏统一性;以网络为重要的生活工具,但媒介素养欠缺。他们个... "90后"大学生思想活跃、积极、进取,但理想信念比较模糊;价值观念多元、务实、自我,功利性取向明显;个性独立、乐观、张扬,但容易以自我为中心;道德选择困惑,知行缺乏统一性;以网络为重要的生活工具,但媒介素养欠缺。他们个性特征鲜明、思想观念复杂、行为表现务实,这是特定的时代背景、生活环境和其身心发展等多方面因素共同影响的结果。在尊重与欣赏中拉近距离,在平等与互动中疏导认识,在服务与帮助中渗透影响,在言传与身教中提高自觉,应当成为教育引导"90后"大学生的基本策略。 展开更多
关键词 "90后"大学生 思想行为特点 引导策略
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高校思想政治教育资源配置现状及其对策思考 被引量：51
9
作者 陈万柏 张冬利 《思想教育研究》 CSSCI 2008年第10期13-17,共5页
高校思想政治教育资源以其自身独有的特性,规定和影响着思想政治教育的过程、任务、内容、方法、领导与管理等方面。目前,高校思想政治教育资源的运用还存在着不足:宏观层面资源建设滞后社会发展;中观层面家庭社会资源开发不够;微观层... 高校思想政治教育资源以其自身独有的特性,规定和影响着思想政治教育的过程、任务、内容、方法、领导与管理等方面。目前,高校思想政治教育资源的运用还存在着不足:宏观层面资源建设滞后社会发展;中观层面家庭社会资源开发不够;微观层面资源内部配置失衡。优化高校思想政治教育资源配置要树立新的资源观,建立相关的资源库,提高资源运用的有效性与科学性。 展开更多
关键词 思想政治教育 资源 资源配置 资源库
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建立我国缺陷产品召回制度之立法探讨 被引量：30
10
作者 吴冬晖 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 2002年第6期560-564,共5页
建立缺陷产品召回制度 ,必须有相应的立法 ,以形成保护消费者、维护市场安全与稳定、增加生产者与销售者的产品质量责任和政府的产品监管职责的法律制度。美国等国家在此方面有过实践 ,我们怎样借鉴其先进经验并针对国内立法的不足进行... 建立缺陷产品召回制度 ,必须有相应的立法 ,以形成保护消费者、维护市场安全与稳定、增加生产者与销售者的产品质量责任和政府的产品监管职责的法律制度。美国等国家在此方面有过实践 ,我们怎样借鉴其先进经验并针对国内立法的不足进行补充与完善 。 展开更多
关键词 缺陷产品 召回制度 立法构想 中国
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生态补偿主体的法律建构 被引量：48
11
作者 王清军 《中国人口·资源与环境》 CSSCI 北大核心 2009年第1期139-145,共7页
生态补偿机制运行首要解决的是谁补偿谁即主体问题,生态补偿的主体制度即是生态补偿实践中首要需要解决的问题。过分强调政府的补偿主体地位容易形成一个封闭的和单一的生态补偿主体,不利于形成开放的生态补偿主体体系,生态补偿主体的... 生态补偿机制运行首要解决的是谁补偿谁即主体问题,生态补偿的主体制度即是生态补偿实践中首要需要解决的问题。过分强调政府的补偿主体地位容易形成一个封闭的和单一的生态补偿主体,不利于形成开放的生态补偿主体体系,生态补偿主体的类型化可能背离生态补偿立法与实践的客观需求,弱化生态补偿理论的统摄力。生态补偿主体是抽象性和具体性的统一,它以权属明确为一般前提,在主体的权利明确的基础上才能进行各种利益之间的合作。生态补偿机制以政府补偿为主导,以厘清中央政府和地方政府职责为关键。生态补偿主体的建构应以责权利相统一为一般思路,以生态利益相关者概念界定为重点考量。生态补偿主体的建构过程是生态利益相关者不断博弈与合作的过程。 展开更多
关键词 补偿主体 中央政府 地方政府 生态利益相关者
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完善大学治理结构的思考与建议 被引量：52
12
作者 董泽芳 岳奎 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期44-50,共7页
当前,我国大学内部治理存在着内部权力配置不当,党、政、学关系不顺,学生、教工民主参与途径不畅等问题,极大地阻碍了高校的发展。完善大学内部治理结构,必须处理好大学内部政治权力、行政权力、学术权力、民主权力四种公共权力的配置... 当前,我国大学内部治理存在着内部权力配置不当,党、政、学关系不顺,学生、教工民主参与途径不畅等问题,极大地阻碍了高校的发展。完善大学内部治理结构,必须处理好大学内部政治权力、行政权力、学术权力、民主权力四种公共权力的配置与制衡关系;进一步优化由党委领导、校长负责、教授治学、共同参与、全委决策、民主管理六大要素构成的大学内部组织结构关系;建立和健全坚强有力的领导机制、民主科学的决策机制、行政权力与学术权力和谐发展的机制、深度对话与平等协商的共同参与机制和公开透明的权力调控机制。 展开更多
关键词 现代大学制度 治理结构 全委会 权力调控机制
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试论思想政治教育学科的定位与建设 被引量：49
13
作者 张耀灿 《思想理论教育导刊》 2006年第7期32-35,共4页
设立马克思主义理论一级学科及其所属二级学科,是巩固和加强马克思主义在意识形态领域的指导地位的重要决策。要正确判定思想政治教育的学科定位,就要正确认识和处理马克思主义与思想政治教育的关系、为高校服务与为社会服务的关系、马... 设立马克思主义理论一级学科及其所属二级学科,是巩固和加强马克思主义在意识形态领域的指导地位的重要决策。要正确判定思想政治教育的学科定位,就要正确认识和处理马克思主义与思想政治教育的关系、为高校服务与为社会服务的关系、马克思主义理论一二级学科建设与高校思想政治理论课建设的关系。在思想政治教育学科建设上,要遵循学科发展的规律,既探讨学科体系的科学分类,又要根据实际需要区分轻重缓急,逐步推进。 展开更多
关键词 马克思主义理论 思想政治教育学科 一级学科 二级学科
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权利限制论之疏解 被引量：37
14
作者 丁文 《法商研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期138-145,共8页
权利限制是指立法机关为界定权利边界而对权利的客体和内容等要素以及对权利的行使所作的约束性规定。权利限制既涉及法价值层面的问题,又与法规范的设置密切相关。内在限制和外在限制是权利限制的基本类型,两者不存在谁优谁劣的问题,... 权利限制是指立法机关为界定权利边界而对权利的客体和内容等要素以及对权利的行使所作的约束性规定。权利限制既涉及法价值层面的问题,又与法规范的设置密切相关。内在限制和外在限制是权利限制的基本类型,两者不存在谁优谁劣的问题,都有各自特定的理由,都应遵循各自的限权原则和限权方式。 展开更多
关键词 权利限制 权利边界 内在限制 外在限制
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以诚信进德立业 被引量：34
15
作者 龙静云 《道德与文明》 CSSCI 北大核心 2002年第2期15-17,共3页
“诚信”是中华民族优秀的道德遗产 ,其要求与社会主义市场经济健康发展的需要是一致的。我国社会出现诚信危机的原因 ,一方面是由于市场经济的不够完善 ,对背弃诚信行为的惩治滞后 ,或失信行为的市场代价在权力的支持下得到消解 ;另一... “诚信”是中华民族优秀的道德遗产 ,其要求与社会主义市场经济健康发展的需要是一致的。我国社会出现诚信危机的原因 ,一方面是由于市场经济的不够完善 ,对背弃诚信行为的惩治滞后 ,或失信行为的市场代价在权力的支持下得到消解 ;另一方面是人们普遍缺乏法律和契约意识 ,使骗子的交易成本极低。在市场经济条件下弘扬诚信美德的主要途径是 :优化社会法治环境 ;完善市场竞争 ;政府及其官员的榜样示范 ;健全维护诚信的物质保障体系 ; 展开更多
关键词 公民道德 诚信 法治 竞争
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优选与创设:榜样教育创新的方法论视角 被引量：36
16
作者 万美容 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2006年第9期19-22,共4页
关键词 榜样教育 教育创新 方法论 青少年道德 思想道德教育 人类行为 人性发展 人格发展
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高校本科生学长制初探 被引量：46
17
作者 罗媛媛 《高等函授学报（哲学社会科学版）》 2006年第4期58-60,73,共4页
伴随我国高校扩招和改革的浪潮,学长制作为高校学生管理的一种辅助办法已经被越来越多的高校尝试和实施,并取得了显著成效;当然学长制这种新生的制度在实施的过程中也还存在一些问题需要在实践中优化和发展。在高校本科生中推行学长制... 伴随我国高校扩招和改革的浪潮,学长制作为高校学生管理的一种辅助办法已经被越来越多的高校尝试和实施,并取得了显著成效;当然学长制这种新生的制度在实施的过程中也还存在一些问题需要在实践中优化和发展。在高校本科生中推行学长制是中国高校教育改革和发展的必然要求。 展开更多
关键词 高校学生管理 本科生学长制 高等教育
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关于马克思主义整体性的几点思考 被引量：39
18
作者 张耀灿 刘伟 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第3期23-29,共7页
马克思主义整体性是马克思主义的固有特性。它实质上是个如何正确认识和对待马克思主义的问题。弄清“什么是马克思主义,怎样坚持马克思主义”是理解马克思主义整体性的前提;坚持科学认识马克思主义的方法论原则是理解马克思主义整体性... 马克思主义整体性是马克思主义的固有特性。它实质上是个如何正确认识和对待马克思主义的问题。弄清“什么是马克思主义,怎样坚持马克思主义”是理解马克思主义整体性的前提;坚持科学认识马克思主义的方法论原则是理解马克思主义整体性的关键;把握马克思主义科学结构及其内在联系是理解马克思主义整体性的途径。 展开更多
关键词 马克思主义 整体性 方法论原则 科学结构
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新媒体技术与环境对高校共青团工作的影响与对策 被引量：46
19
作者 陈菊平 《山西青年管理干部学院学报》 2010年第2期21-24,共4页
新媒体技术的迅猛发展及应用,对青年学生获取信息、交往、学习、个性展现等产生了深远的影响,也给高校共青团工作带来了机遇与挑战。面对新形势,应充分发挥新旧媒体的综合效能,运用新媒体技术创新高校共青团工作手段,加强校园网络文化... 新媒体技术的迅猛发展及应用,对青年学生获取信息、交往、学习、个性展现等产生了深远的影响,也给高校共青团工作带来了机遇与挑战。面对新形势,应充分发挥新旧媒体的综合效能,运用新媒体技术创新高校共青团工作手段,加强校园网络文化建设和信息素养教育,从而主动占领高校思想政治教育阵地。 展开更多
关键词 高校共青团 新媒体技术与环境 影响 对策
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对“思想政治教育原理”的重新审视 被引量：44
20
作者 张耀灿 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第10期10-13,共4页
思想政治教育学科理论发展到今天,与进一步推进其发展创新要有新的思路是分不开的,即开展元理论研究,特别是要推进研究范式的人学转向。在马克思主义人学范式观照下,重点对"思想政治教育原理"重新审视,应从理论体系的结构和... 思想政治教育学科理论发展到今天,与进一步推进其发展创新要有新的思路是分不开的,即开展元理论研究,特别是要推进研究范式的人学转向。在马克思主义人学范式观照下,重点对"思想政治教育原理"重新审视,应从理论体系的结构和理论观点的解释力两大方面探讨八个基本理论问题。 展开更多
关键词 思想政治教育原理 元理论 范式 发展创新 基本问题
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