基于“三教”理念下初中数学教与学的实践探索——以“图形旋转的定义和性质(第1课时)”为例

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作者 陈加统 陈佳 《中等数学》 2024年第1期21-27,共7页

“图形的旋转”是初中数学重要内容之一,通过创设生活情景、数学情景、设计实践操作等教学活动,让学生通过观察分析、动手实践、自主探索、合作交流等方式,经历图形旋转概念的形成过程和旋转相关性质的探索过程,在“三教”理念下不断丰... “图形的旋转”是初中数学重要内容之一,通过创设生活情景、数学情景、设计实践操作等教学活动,让学生通过观察分析、动手实践、自主探索、合作交流等方式,经历图形旋转概念的形成过程和旋转相关性质的探索过程,在“三教”理念下不断丰富对“旋转”的整体认识,把握“旋转”的数学本质,帮助学生自主构建科学的学习研究模式,同时有助于启发初中教师在“三教”理念下更好地进行教与学的实践探索. 展开更多

关键词 “三教”理念 教与学 实践探索 图形的旋转

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微言要义之样本空间和样本点

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作者 杨晓曼 徐章韬 《中学数学杂志》 2024年第3期14-17,共4页

样本点和样本空间是概率论的简单知识概念,只有深入理解样本点和样本空间的含义,才能建构起概率论的知识基础.在教学中,只有对数学概念真正的理解,才能将知识理清楚、讲清晰、做明晰.因此要分别从语义、数学和教学三个方面对样本空间与... 样本点和样本空间是概率论的简单知识概念,只有深入理解样本点和样本空间的含义,才能建构起概率论的知识基础.在教学中,只有对数学概念真正的理解,才能将知识理清楚、讲清晰、做明晰.因此要分别从语义、数学和教学三个方面对样本空间与样本点进行剖析,以探求样本点和样本空间的本质属性,加深对样本点和样本空间的认识,进一步建构起刻画随机事件的数学模型. 展开更多

关键词 微言要义 数学概念 样本空间 样本点

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以表现性评价撬动小学生课外科幻小说阅读——以《海底两万里》为例

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作者 谌谋美 《贵州教育》 2024年第3期4-6,共3页

本文以《海底两万里》为例,探讨以表现性评价撬动整本书的深度阅读的设计与实施。教师需要根据课程标准、学情起点和名著内容,设计整本书阅读目标、学生阅读表现性任务和相应的评估工具,在实施阅读活动和分享阅读成果等环节中,收集学生... 本文以《海底两万里》为例,探讨以表现性评价撬动整本书的深度阅读的设计与实施。教师需要根据课程标准、学情起点和名著内容,设计整本书阅读目标、学生阅读表现性任务和相应的评估工具,在实施阅读活动和分享阅读成果等环节中,收集学生的阅读表现进行评价。通过完整的评价体系,学生自主展示阅读过程,实现整本书的深度阅读,构建整本书阅读经验,培育学生语文核心素养。 展开更多

关键词 表现性评价 高阶思维 深度阅读

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核心素养背景下的初中语文课堂教学策略

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作者 陈星 韦文华 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第3期77-81,共5页

新课标中的课程目标旨在落实语文核心素养,通过分析新修订的课程目标,发现核心素养具有文化性、实践性、思辨性和创造性的特点,这对语文的课堂教学提出了更高的要求,当前中学语文课堂教学也显现出教学目标不清晰、问题设置低质量和教学... 新课标中的课程目标旨在落实语文核心素养,通过分析新修订的课程目标,发现核心素养具有文化性、实践性、思辨性和创造性的特点,这对语文的课堂教学提出了更高的要求,当前中学语文课堂教学也显现出教学目标不清晰、问题设置低质量和教学环节结构单一的困境,本文通过聚焦一个文本主题、设置渐进式问题及设定多样化的教学环节等方法,立足核心素养背景,针对如何改进初中语文课堂教学为教师提供几点建议。 展开更多

关键词 课程目标 核心素养 中学语文 课堂教学

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基于课程思政的“感受可能性”教学设计与实施 被引量：2

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作者 陈佳 杨孝曼 《数学教学》 2021年第8期11-16,共6页

1引言“课程思政”的概念早在2014年就由上海市教育委员会提出并在上海的一些高校进行了试验,社会反响热烈[1].“课程思政”是相对与“思政课程”提出的新概念,立足于深入挖掘思想政治理论课之外的各级各类课程和教学活动中蕴含的思想... 1引言“课程思政”的概念早在2014年就由上海市教育委员会提出并在上海的一些高校进行了试验,社会反响热烈[1].“课程思政”是相对与“思政课程”提出的新概念,立足于深入挖掘思想政治理论课之外的各级各类课程和教学活动中蕴含的思想政治教育资源,通过课程承载思政、思政寓于课程的知识传授与价值引领的良性互动,发挥课堂主渠道承载的立德树人的功能与职责[2]. 展开更多

关键词 课程思政 思想政治理论课 思想政治教育资源 立德树人 思政课程 价值引领 教学设计与实施 课堂主渠道

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“双减”背景下小学体育作业实施策略研究——以华东师范大学附属贵阳学校小学部为例 被引量：1

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作者 谭隆 《体育视野》 2022年第22期110-112,共3页

在“双减”政策背景下,为进一步落实小学生校外活动1小时的体育锻炼活动,文章采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、访谈法等,以华东师范大学附属贵阳学校小学部一、二、三年级学生为调查实践对象,运用天天跳绳App对小学生寒假体育... 在“双减”政策背景下,为进一步落实小学生校外活动1小时的体育锻炼活动,文章采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、访谈法等,以华东师范大学附属贵阳学校小学部一、二、三年级学生为调查实践对象,运用天天跳绳App对小学生寒假体育作业开展调研,对“双减”政策背景下小学体育作业的实施策略进行了研究。文章建议职能部门研制小学生体育作业管理条例,合理配置体育作业内容,构建“职能部门—学校—家庭”三位一体的监管机制策略,为“双减”政策背景下体育作业的有效实施助力。 展开更多

关键词 小学体育作业 “双减” 天天跳绳App 策略

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聚焦贵阳中考浅谈图形旋转在中考题型中的应用

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作者 姚素花 《贵州教育》 2022年第11期40-42,共3页

一、引言基础教育数学课程标准提出要注重培养学生在经历探索的过程中自主建构知识,注重培养学生的创新意识及学生思维品质的养成,致力于学生未来的发展。2014年吕传汉教授提出的“三教”理念,让学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数... 一、引言基础教育数学课程标准提出要注重培养学生在经历探索的过程中自主建构知识,注重培养学生的创新意识及学生思维品质的养成,致力于学生未来的发展。2014年吕传汉教授提出的“三教”理念,让学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达现实世界,就是以培养学生的思维为目标,让学生在“体验”中“思考”,最终落实在学生的课堂“表达”上。这本质上正是以发展学生的核心素养为教学目标。 展开更多

关键词 核心素养 图形旋转 中考 学生会 学生思维品质 创新意识 基础教育数学课程 教学目标

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实施支架式教学,培育学生学习素养——以统编版教材一年级下册《四个太阳》为例

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作者 谌谋美 《贵州教育》 2022年第16期46-48,共3页

时代变迁日新月异,人工智能兴起对传统教育模式产生一定挑战,同时也是一种机遇。新时代,基础教育新的发展方向更加注重学生的思辨能力、学习能力、实践能力、动手能力的提高。传统的灌输式教学模式已不再适合新教材的教学要求。课堂教... 时代变迁日新月异,人工智能兴起对传统教育模式产生一定挑战,同时也是一种机遇。新时代,基础教育新的发展方向更加注重学生的思辨能力、学习能力、实践能力、动手能力的提高。传统的灌输式教学模式已不再适合新教材的教学要求。课堂教学模式需改革,才能更好地促进学生深度学习,培养德、智、体、美、劳、技全面发展的学生。本文以《四个太阳》为例,搭建学习支架,让学生在主动学习、小组合作中真正提升注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等学习素养。 展开更多

关键词 学习素养 支架式教学 《四个太阳》

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“做中学”理论在小学数学教学中的有效应用

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作者 曾琪 《贵州教育》 2022年第20期30-32,共3页

美国现代教育家约翰·杜威以“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的改造”为逻辑起点,对知与行的关系进行了论述,提出了举世闻名的“做中学”理论:主张让儿童在动手实践中去获取知识、能力、技能、情感态度等,认为“做中学”... 美国现代教育家约翰·杜威以“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的改造”为逻辑起点,对知与行的关系进行了论述,提出了举世闻名的“做中学”理论:主张让儿童在动手实践中去获取知识、能力、技能、情感态度等,认为“做中学”活动可以不断丰富学生的直接体验,有效提升学生在积累了丰富的感性经验基础上,实现对一般概念意义的具体化。小学数学教学中,教师践行“做中学”理论,支持学生以动手实践、发明创造的方式亲历数学问题的提出、分析与解决全过程,提升学生的数学学科素养。本文从设计数学实验、设计数学游戏、组织生活实践等三个角度去阐述小学数学教师组织“做中学”活动的有效策略,优化课堂设计,提升教学实效。 展开更多

关键词 小学数学 “做中学”理论 应用策略

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穿越时间的误会 解开文言的纠结——中考文言文复习指导

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作者 何玉立 《初中生辅导》 2022年第9期19-26,共8页

亲爱的同学们,今年大火的《传闻中的陈芊芊》中,编剧陈小千无意间穿越到自己的古代题材小说作品中,变身花垣城地位尊贵但恶评满国的三公主陈芊芊,原本一个活不过三集的小女配,为了活命开编剧副本,逆转荒唐人生。这样的光怪陆离的情节是... 亲爱的同学们,今年大火的《传闻中的陈芊芊》中,编剧陈小千无意间穿越到自己的古代题材小说作品中,变身花垣城地位尊贵但恶评满国的三公主陈芊芊,原本一个活不过三集的小女配,为了活命开编剧副本,逆转荒唐人生。这样的光怪陆离的情节是否也引起过你的幻想?那你可曾想过:古代?小说?真正穿越到这样的设定中,你能确保可以用“之乎者也”和他们顺利沟通? 展开更多

关键词 穿越时间 小说作品 文言 复习指导

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看清生物体——《生物体的结构层次》作业设计

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作者 蔡卿龄 《初中生辅导》 2022年第28期54-59,共6页

生物学研究的对象就是生物体,弄清生物体的构成才能更好地研究生命现象和生命活动。生物学也是生命学,是科学,需要同学们感受生命、认识生物体,从微观到宏观,从部分到整体,即生物体的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统到生物体,用... 生物学研究的对象就是生物体,弄清生物体的构成才能更好地研究生命现象和生命活动。生物学也是生命学,是科学,需要同学们感受生命、认识生物体,从微观到宏观,从部分到整体,即生物体的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统到生物体,用科学来解释生物学,认识生物,形成完整的认知。新课标更加注重同学们学科素养和创新能力的培养。所以,在双减背景下,发挥自主性、有目的性的作业设计能够帮助同学们更好地巩固所学的知识,提升对生物学科的认识。一、作业设计思路初中生物学是同学们步入中学学习的第一门自然科学,学科术语较多,生命现象和生命活动中的原理复杂,课时量有限,在培养同学们的学科素养、科学探究和创新能力中是有难度的,需要我们自己利用课后时间进一步提升自己的能力。下面,老师围绕生物体的结构层次设计了不同梯度作业任务,和同学一起回顾《生物体的结构层次》的知识点,体验认识细胞的过程。 展开更多

关键词 初中生物学 学科素养 课时量 生物学科 作业设计 层次设计 结构层次 新课标

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携手历史文化,爱我锦绣中华--“身边的文化遗产”专题学法指导

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作者 何洁 《初中生辅导》 2022年第2期35-37,共3页

一、什么是“文化遗产”文化遗产是历史留给人类的财富。从存在形态上分为物质文化遗产(有形文化遗产)和非物质文化遗产(无形文化遗产)。文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物;非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的、与群众... 一、什么是“文化遗产”文化遗产是历史留给人类的财富。从存在形态上分为物质文化遗产(有形文化遗产)和非物质文化遗产(无形文化遗产)。文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物;非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关且世代相承的传统文化。二、为什么要保护“文化遗产”文化遗产是我们祖先智慧的结晶。 展开更多

关键词 有形文化遗产 非物质文化遗产 无形文化遗产 非物质形态 锦绣中华 学法指导 存在形态 携手

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基于“三教”理念下的小组合作探究式学习课例研究——以“探索勾股定理”为例 被引量：1

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作者 姚素花 《贵州教育》 2021年第22期43-46,共4页

"三教"理念最早是由贵州师范大学吕传汉教授于2014年首次提出"教思考、教体验、教表达"(以下简称为"三教"),这是基于创新型人才培养,在学科教学中教学生积极思考、自主体验、善于表达的一种教育理念,以... "三教"理念最早是由贵州师范大学吕传汉教授于2014年首次提出"教思考、教体验、教表达"(以下简称为"三教"),这是基于创新型人才培养,在学科教学中教学生积极思考、自主体验、善于表达的一种教育理念,以实现培养学生核心素养的目标。 展开更多

关键词 贵州师范大学 课例研究 自主体验 学生核心素养 创新型人才培养 勾股定理 善于表达 教育理念

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生物七年级(上)期末复习指南及题型集锦

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作者 毛玥心 《初中生辅导》 2022年第34期61-64,共4页

同学们,当你看到这篇文章的时候,恭喜你进入了期末复习阶段,很快便会迎来快乐的寒假。初中阶段的第一次期末考试,是不是有点忐忑呢?别着急,克服焦虑的最好方法就是直面焦虑。本学期的内容比较多,包含了三个单元,《生物和生物圈》《生物... 同学们,当你看到这篇文章的时候,恭喜你进入了期末复习阶段,很快便会迎来快乐的寒假。初中阶段的第一次期末考试,是不是有点忐忑呢?别着急,克服焦虑的最好方法就是直面焦虑。本学期的内容比较多,包含了三个单元,《生物和生物圈》《生物体的结构层次》和《生物圈中的绿色植物》。要想在短时间内复习好生物学科,首先要构建知识框架,临近期末,同学们可以根据自己的时间,决定知识框架的详细程度,如果平时有制作思维导图的同学,期末复习就会简单有效得多。其次,利用好碎片时间理解性地背记重点知识。 展开更多

关键词 知识框架 生物学科 期末复习 思维导图 碎片时间 期末考试 结构层次 初中阶段

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议人生百态 论世间万物——议论性文章学习指导

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作者 何洁 《初中生辅导》 2022年第27期26-32,共7页

“思维发展与提升”是语文核心素养之一,这里所说的思维是言语思维或主要是言语思维。语言是思维的工具,思维对语文学习来说,具有非常重要和特别的意义。如果说文学类文本侧重培养同学们的形象性艺术审美思维,那么,议论性文章则着重发... “思维发展与提升”是语文核心素养之一,这里所说的思维是言语思维或主要是言语思维。语言是思维的工具,思维对语文学习来说,具有非常重要和特别的意义。如果说文学类文本侧重培养同学们的形象性艺术审美思维,那么,议论性文章则着重发展大家抽象性的理性思维。这是议论性文章在语文课程中所具有的独特价值。 展开更多

关键词 语文核心素养 文学类文本 议论性 审美思维 言语思维 语文课程 人生百态 独特价值

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七年级道德与法治期末复习有方法

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作者 梁海珠 《初中生辅导》 2020年第13期33-34,共2页

考试作为学习中的重要环节,可以对我们知识、技能的掌握情况进行较为全面的检验,同时也是对我们的学习状态较为客观的反馈。借由考试,我们有机会展示自己的进步和成果,也有机会找到自己的不足和缺点,以便在今后的学习中不断改善。

关键词 道德与法治 掌握情况 七年级 期末复习 考试 机会

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学抒情,练修辞——第二单元学法指导与练习

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作者 曹文彦 何洁 《初中生辅导》 2021年第7期21-25,共5页

二、单元学法指导本单元围绕着"家国情怀"这一主题,安排了诗歌、散文等文体的作品,表现了不同时代人民热爱祖国、热爱家乡,愿意为祖国奉献一切的思想情感。但本单元时代背景距离同学们较远,加之缺乏生活经验。因此,在学习过... 二、单元学法指导本单元围绕着"家国情怀"这一主题,安排了诗歌、散文等文体的作品,表现了不同时代人民热爱祖国、热爱家乡,愿意为祖国奉献一切的思想情感。但本单元时代背景距离同学们较远,加之缺乏生活经验。因此,在学习过程中应意识到仅靠静态的阅读是无法深入理解文章背后的深厚意蕴的,同学们在阅读的时候要充分地调动想象,唤起内心的情感,才能更好的体会作品的意境。 展开更多

关键词 热爱祖国 家国情怀 学法指导 热爱家乡 阅读 思想情感 单元

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一语天然万古新,豪华落尽见真淳——写景抒情散文写作指导

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作者 何洁 《初中生辅导》 2020年第35期9-10,共2页

【文题呈现】优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨,把景物描写得分外美丽,分外灵动。当我们感受了刘湛秋写的《雨的四季》,你是否也能带着美妙的联想和想象,让你的笔尖流淌出秋雨的韵味。要求:(1)题目自拟,完成一篇不少于60... 【文题呈现】优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨,把景物描写得分外美丽,分外灵动。当我们感受了刘湛秋写的《雨的四季》,你是否也能带着美妙的联想和想象,让你的笔尖流淌出秋雨的韵味。要求:(1)题目自拟,完成一篇不少于600字的写景抒情散文;(2)不得出现真实人名、校名、班级名;(3)不得抄袭。 展开更多

关键词 景物描写 写景抒情散文 写作指导 写景散文 联想和想象 校名

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一眼观景,一念生情——第五单元学习辅导

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作者 宋晓敏 《初中生辅导》 2021年第13期16-22,共7页

一、单元寄语世间景物千万,但是每个人所观景物皆有所不同,那是因为每个人观景时的情感有所不同。本单元的选文主要为散文及诗歌,其中选取的散文为《紫藤萝瀑布》及《一棵小桃树》,两篇散文语言优美,写景生动,作者运用了多种写作手法将&... 一、单元寄语世间景物千万,但是每个人所观景物皆有所不同,那是因为每个人观景时的情感有所不同。本单元的选文主要为散文及诗歌,其中选取的散文为《紫藤萝瀑布》及《一棵小桃树》,两篇散文语言优美,写景生动,作者运用了多种写作手法将"紫藤萝"和"桃树"形象可感地呈现在读者眼前,让读者能够仿若身临其境观赏如此美景;诗歌则选取了两首外国诗歌以及五首中国古代诗歌,这六首诗歌皆用隽永而饱含哲理的诗句表达了诗人对自然、社会、生命的深刻感悟。 展开更多

关键词 散文语言 选文 紫藤萝 中国古代诗歌 写作手法 《紫藤萝瀑布》 外国诗歌 观景

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泛舟古文,品先贤智慧

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作者 何洁 《初中生辅导》 2021年第11期18-21,共4页

八年级下册第三单元所选文章或描写理想中的美好生活(《桃花源记》),或记述自己徜徉于自然之境时的所见所思所感(《小石潭记》),或赞叹古代艺人的精湛技艺(《核舟记》),或吟咏个人的情感追求(《<诗经>二首》)。诵读这些诗文,能让... 八年级下册第三单元所选文章或描写理想中的美好生活(《桃花源记》),或记述自己徜徉于自然之境时的所见所思所感(《小石潭记》),或赞叹古代艺人的精湛技艺(《核舟记》),或吟咏个人的情感追求(《<诗经>二首》)。诵读这些诗文,能让学生感受到古人的生活、思想和志趣,增强对中华优秀传统文化的认知以及民族自豪感和自信心。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 《桃花源记》 《小石潭记》 《核舟记》 情感追求 民族自豪感和自信心 自然之境 美好生活

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