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特殊教育学校自闭症儿童教育康复现状调查 被引量:36
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作者 宿淑华 赵航 +2 位作者 刘巧云 黄昭鸣 陈思齐 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期60-65,共6页
随着自闭症儿童人数越来越多,特殊教育学校在自闭症儿童教育康复中的作用日益重要。本研究通过对114所特殊教育学校进行调查与访谈,了解自闭症儿童教育康复现状。结果表明:(1)自闭症儿童在特殊教育学校进行康复具有一定成效;(2)特殊教... 随着自闭症儿童人数越来越多,特殊教育学校在自闭症儿童教育康复中的作用日益重要。本研究通过对114所特殊教育学校进行调查与访谈,了解自闭症儿童教育康复现状。结果表明:(1)自闭症儿童在特殊教育学校进行康复具有一定成效;(2)特殊教育学校存在康复教师人数少,高学历教师少现象;(3)特殊教育学校从事康复工作的教师专业背景单一,专业知识与技能有待提高;(4)特殊教育学校自闭症康复资源不足。研究最后提出相应的教育对策。 展开更多
关键词 自闭症 教育康复 特殊教育学校
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现代化技术在自闭症康复领域应用的研究综述 被引量:32
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作者 于新宇 陈东帆 李睿强 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2016年第3期17-22,共6页
随着科学技术日新月异的发展,现代化技术带来的影响迅速蔓延到各个领域,在不同的领域中发挥着巨大的作用。在自闭症儿童的康复领域中,现代化的技术也得到了广泛的应用,产生了巨大的影响。文章综述了互联网技术、虚拟现实技术、机器人技... 随着科学技术日新月异的发展,现代化技术带来的影响迅速蔓延到各个领域,在不同的领域中发挥着巨大的作用。在自闭症儿童的康复领域中,现代化的技术也得到了广泛的应用,产生了巨大的影响。文章综述了互联网技术、虚拟现实技术、机器人技术等现代化技术在自闭症儿童康复中应用的相关研究,旨在为现代化技术在康复领域中应用的研究提供新思路。 展开更多
关键词 现代化技术 自闭症康复 互联网 虚拟现实 机器人
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新生儿听力筛查、诊断、早期干预的影响因素 被引量:28
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作者 杨影 孙喜斌 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第1期105-108,共4页
随着新生儿听力普遍筛查( universal newborn hearing screening, UNHS)项目的发展,不同程度听力损失的婴幼儿在6个月内即可得到诊断和干预。在UNHS项目实施之前,永久性听力损失的儿童约3岁后明确诊断,听力损失程度与发现年龄呈反... 随着新生儿听力普遍筛查( universal newborn hearing screening, UNHS)项目的发展,不同程度听力损失的婴幼儿在6个月内即可得到诊断和干预。在UNHS项目实施之前,永久性听力损失的儿童约3岁后明确诊断,听力损失程度与发现年龄呈反比,配戴助听器和/或人工耳蜗植入的年龄更大,严重影响了听障儿童听觉、言语、语言、认知以及社会交往等能力发展;在UNHS开展后,永久性听力损失儿童可得到早期诊断、早期干预,尤其为听力损失婴幼儿的治疗和听觉言语康复训练奠定了良好的基础。 展开更多
关键词 新生儿听力筛查 早期诊断 早期干预 听力损失程度 听力普遍筛查 人工耳蜗植入 听障儿童 言语康复训练
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残疾人残疾分类和分级《听力残疾标准》解读 被引量:29
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作者 孙喜斌 刘志敏 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第2期105-108,共4页
残疾人残疾分类和分级(classification and grading criteria of disability )是由中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局及中国国家标准化管理委员会2011年1月14日发布的国家标准(GB/T 2634-2010),自2011年5月1日开始实施。... 残疾人残疾分类和分级(classification and grading criteria of disability )是由中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局及中国国家标准化管理委员会2011年1月14日发布的国家标准(GB/T 2634-2010),自2011年5月1日开始实施。国家标准按不同残疾分为视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾。本人有幸作为专家组成员参加了标准的制定工作,现将听力残疾标准的制定与实施解读如下。 展开更多
关键词 残疾标准 听力残疾 残疾分类 残疾人 国家质量监督检验检疫总局 解读 中华人民共和国 国家标准
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不同语言任务下4-7岁听障儿童的言语流畅性特征 被引量:21
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作者 高晓慧 万勤 +3 位作者 惠芬芬 吴静 梁峻波 黄昭鸣 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2015年第10期27-32,共6页
通过采集4-7岁听障儿童和普通儿童在看图说话和自发性语言任务的语言样本,探究两组被试在语速、停顿、重复和拖延四个方面的差异。结果:(1)听障儿童的语速极其显著慢于普通儿童,平均停顿和拖延次数显著多于普通儿童;(2)语言任务对语速... 通过采集4-7岁听障儿童和普通儿童在看图说话和自发性语言任务的语言样本,探究两组被试在语速、停顿、重复和拖延四个方面的差异。结果:(1)听障儿童的语速极其显著慢于普通儿童,平均停顿和拖延次数显著多于普通儿童;(2)语言任务对语速、平均停顿次数和重复均有显著影响;结论:4-7岁听障儿童有语速过慢、停顿和拖延过多的言语不流畅问题,语言任务会显著影响语速、停顿、重复等言语流畅性指标。 展开更多
关键词 听障儿童 言语流畅性 语言任务
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失语症定义和失语症评估 被引量:19
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作者 KIM Ha-kyung HWANG Young-jin +1 位作者 刘巧云 周谢玲 《中国听力语言康复科学杂志》 2013年第1期62-65,共4页
根据美国失语症协会定义,失语症是一种因大脑损伤引起的获得性语言障碍,患者主要表现为口语表达、听觉理解和阅读、书写能力损失。失语症多数由脑卒中或脑外伤引起,有时也可由脑肿瘤、阿尔兹海默症等其他中枢性神经损伤引起,在言语... 根据美国失语症协会定义,失语症是一种因大脑损伤引起的获得性语言障碍,患者主要表现为口语表达、听觉理解和阅读、书写能力损失。失语症多数由脑卒中或脑外伤引起,有时也可由脑肿瘤、阿尔兹海默症等其他中枢性神经损伤引起,在言语语言治疗后会有一定程度的改善。本文主要介绍了失语症的定义和波士顿失语症诊断量表,西部失语症成套测验.明尼苏达失语症鉴别诊断测验.Porch交往能力指数测试4种标准化失语症评估量表。 展开更多
关键词 失语症 标准化失语症评估
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学龄期痉挛型脑瘫儿童汉语声韵特征及其与口部运动的相关性 被引量:16
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作者 王勇丽 万勤 +3 位作者 潘雪珂 黄昭鸣 李锦 李思邈 《中华物理医学与康复杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第2期105-108,共4页
目的探究学龄期痉挛型脑瘫儿童汉语声韵特征及其与口部运动的相关性。方法用《构音语音能力评估词表》与《口部运动功能评估》对41例(6—18岁)学龄期痉挛型脑瘫儿童和30例(5—6岁)普通儿童进行评估,观察脑瘫儿童汉语声母、韵母的... 目的探究学龄期痉挛型脑瘫儿童汉语声韵特征及其与口部运动的相关性。方法用《构音语音能力评估词表》与《口部运动功能评估》对41例(6—18岁)学龄期痉挛型脑瘫儿童和30例(5—6岁)普通儿童进行评估,观察脑瘫儿童汉语声母、韵母的特征,并对下颌、唇、舌的运动与构音清晰度进行相关性检验。结果①学龄期痉挛型脑瘫儿童声母构音正确率依次是塞擦音(68.05%)、边音(68.29%)、擦音(69.51%)、送气音(75.34%)、不送气音(82.93%)、塞音(88.62%)、鼻音(93.90%);韵母构音正确率从低到高依次是后鼻音(75.61%)、前鼻音(77.24%)、复韵母(86.59%)、单韵母(95.82%)。②学龄期痉挛性脑瘫儿童构音清晰度与口部运动功能相关系数r=0.678(P〈0.01)。结论学龄期痉挛型脑瘫儿童声母塞擦音正确率最低,韵母后鼻音正确率最低;且其汉语构音清晰度与口部运动功能相关。 展开更多
关键词 痉挛型 脑瘫 声母 韵母 口部运动功能
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人形机器人技术在孤独症儿童干预中的应用 被引量:16
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作者 陈东帆 李睿强 韩琨 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2015年第11期1325-1328,共4页
目的探讨人形机器人对孤独症儿童社会交往能力、专注力以及行为能力的改善情况。方法通过机器人参与的教学情境教学,诱导10名孤独症儿童与人形机器人NAO互动。观察孤独症儿童在眼神注视、社会交往以及学习任务完成方面的表现。结果 10... 目的探讨人形机器人对孤独症儿童社会交往能力、专注力以及行为能力的改善情况。方法通过机器人参与的教学情境教学,诱导10名孤独症儿童与人形机器人NAO互动。观察孤独症儿童在眼神注视、社会交往以及学习任务完成方面的表现。结果 10名儿童在有机器人参与的教学中,眼睛注视次数更多,安静时间显著增加。9人"注视"行为实际互动次数达到实验理论互动次数的50%以上,行为准确率达到80%;5人"挥手"行为实际互动次数达到实验理论互动次数的50%以上,7人行为准确率达到50%;7人"说你好"行为互动次数达到实验理论互动次数的50%以上,4人行为准确率超过50%。结论机器人有助于改善孤独症儿童的社交能力、专注力与行为能力。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍 儿童 人形机器人 应用行为分析 课程实验设计
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3~5岁健听儿童音位对比识别习得过程研究 被引量:15
9
作者 刘巧云 赵航 +4 位作者 陈丽 黄昭鸣 张梦超 孙喜斌 张芳 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期116-119,共4页
目的分析3~5岁健听儿童韵母音位对比和声母音位对比的习得过程,为听障儿童音位对比识别训练提供可靠的参考依据。方法分别选取3、4、5岁健听儿童各30名,测试韵母与声母最小音位对比的识别能力,统计音位对比的习得年龄。结果①3、4、5岁... 目的分析3~5岁健听儿童韵母音位对比和声母音位对比的习得过程,为听障儿童音位对比识别训练提供可靠的参考依据。方法分别选取3、4、5岁健听儿童各30名,测试韵母与声母最小音位对比的识别能力,统计音位对比的习得年龄。结果①3、4、5岁健听儿童韵母音位对比分别习得85.87%、94.57%和97.83%。相同结构、不同开口组韵母习得发育较早,4岁即已完成;相同开口不同结构组仅有1对在5岁习得;相同开口相同结构组韵母习得发展略慢,有两对在5岁后形成;前鼻音与后鼻音韵母习得较为缓慢。②3、4、5岁健听儿童声母音位对比分别习得75.86%、88.51%和96.55%。擦音与无擦音发展较早,在3岁及3岁前即已习得;送气与不送气音发展其次,在4岁完成;清辅音与浊辅音基本在4岁完成;其他组在5岁后仍有一段时间的持续发展时间。结论 3~5岁健听儿童音位对比识别习得过程有一定顺序性,较晚识别的音位对可能受言语发育和语音声学特征的共同影响,主要包括鼻韵母相关音位对比、浊辅音对比(m/nr、/l、n/rl、/r、)、p/t/k对比、f/s/h对比、c/s/ch/sh对比晚习得现象。 展开更多
关键词 音位对比识别 习得 声母 韵母
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听力障碍婴幼儿家庭早期干预研究进展 被引量:14
10
作者 杨影 孙喜斌 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2013年第7期620-622,共3页
本文综述听力障碍婴幼儿家庭早期干预计划的发展,包括早期干预的组成、参与人员与效果。
关键词 听力障碍 婴儿 幼儿 早期干预 家庭干预 综述
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医教结合:特殊教育改革的可行途径——理论依据、相关概念的探析 被引量:14
11
作者 张伟锋 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2014年第9期3-9,共7页
医教结合是我国特殊教育改革的可行途径,是重要抓手之一。本文从"医学与特殊教育具有学科关联性""高度综合化是学科领域的发展趋势""科学进步对教育实践有新要求""改革和发展应有科学思维与人本取向... 医教结合是我国特殊教育改革的可行途径,是重要抓手之一。本文从"医学与特殊教育具有学科关联性""高度综合化是学科领域的发展趋势""科学进步对教育实践有新要求""改革和发展应有科学思维与人本取向"等方面分析了特殊教育医教结合改革的理论依据。同时,还分析了我国特殊教育的定义及与医教结合相关的重要概念,提出了相关服务内容应是我国特殊教育的重要组成部分、目前医教结合改革探索主要是在特殊教育行业(或领域)和专业建设层面开展等观点。 展开更多
关键词 特殊教育 医教结合 改革 理论依据 专业 学科
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7~15岁痉挛型脑瘫儿童与健康儿童言语呼吸特征的比较 被引量:13
12
作者 万勤 胡金秀 +2 位作者 张青 黄昭鸣 孙韡郡 《中华物理医学与康复杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第7期542-546,共5页
目的比较痉挛型脑瘫儿童与健康儿童在言语呼吸参数上的差异,探讨7~15岁脑瘫儿童的言语呼吸特征。 方法对90例健康儿童(健康组)和58例痉挛型脑瘫儿童(脑瘫组)进行最长声时(MPT)和最大数数能力(MCA)测试,将所得2组儿童的测试结... 目的比较痉挛型脑瘫儿童与健康儿童在言语呼吸参数上的差异,探讨7~15岁脑瘫儿童的言语呼吸特征。 方法对90例健康儿童(健康组)和58例痉挛型脑瘫儿童(脑瘫组)进行最长声时(MPT)和最大数数能力(MCA)测试,将所得2组儿童的测试结果进行比较分析。 结果①年龄对健康组儿童的MPT及MCA的影响有统计学意义(P〈0.05),其中13~15岁健康儿童的MPT和MCA优于7~9岁、10~12岁健康儿童,但年龄对脑瘫组患儿的MPT及MCA的影响,差异无统计学意义(P&rt;0.05);②性别对健康组和脑瘫组儿童的MPT及MCA的影响,差异均无统计学意义(P&rt;0.05);③脑瘫对脑瘫组与健康组MPT和MCA的影响,差异均有统计学意义(P〈0.05)。 结论健康儿童MPT和MCA呈现出随年龄增长而增加的趋势,且13岁后MPT和MCA出现较明显的增加,而痉挛型脑瘫儿童的MPT和MCA未呈现出相应的趋势,其整体表现为言语呼吸功能发育迟滞的状态;痉挛型脑瘫儿童较健康儿童更容易出现呼吸支持不足和呼吸功能与发声功能不协调的现象。 展开更多
关键词 痉挛型脑瘫儿童 言语呼吸特征 最长声时 最大数数能力
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早期冰刺激联合吞咽及摄食训练在意识清醒重症脑外伤吞咽障碍患者中的应用 被引量:13
13
作者 鄢丽 KIM Ha-kyung 《现代临床护理》 2016年第3期40-43,共4页
目的探讨早期冰刺激联合吞咽和摄食训练在意识清醒重症脑外伤吞咽障碍患者中的应用效果。方法选取重症脑外伤合并吞咽障碍意识清醒患者74例,将患者入院先后顺序编号,根据随机数字表法将74例患者分实验组和对照组,每组各37例,对照组实施... 目的探讨早期冰刺激联合吞咽和摄食训练在意识清醒重症脑外伤吞咽障碍患者中的应用效果。方法选取重症脑外伤合并吞咽障碍意识清醒患者74例,将患者入院先后顺序编号,根据随机数字表法将74例患者分实验组和对照组,每组各37例,对照组实施吞咽及摄食训练,实验组在对照组基础上进行早期冰刺激疗法,连续治疗1个月。观察两组患者吞咽障碍治疗效果。结果实验组患者吞咽障碍治疗效果优于对照组,两组比较,P<0.01,差异有统计学意义。结论早期冰刺激疗法联合吞咽和摄食训练可改善意识清醒重症脑外伤患者的吞咽障碍程度。 展开更多
关键词 重症脑外伤 吞咽障碍 吞咽训练 早期冰刺激
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3~6岁听障儿童与健听儿童嗓音声学特征比较 被引量:12
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作者 万勤 胡金秀 +2 位作者 黄昭鸣 孙韡郡 卢红云 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第4期353-355,共3页
目的探讨3~6岁听障儿童与健听儿童嗓音声学特征的差异。方法对3~6岁听障儿童(听障组)和健听儿童(健听组)各100例,采用嗓音疾病评估仪分别检测基频(F0)、基频标准差(F0SD)、基频微扰(jitter)、振幅微扰(shimmer)、标准化噪声能量(NNE)... 目的探讨3~6岁听障儿童与健听儿童嗓音声学特征的差异。方法对3~6岁听障儿童(听障组)和健听儿童(健听组)各100例,采用嗓音疾病评估仪分别检测基频(F0)、基频标准差(F0SD)、基频微扰(jitter)、振幅微扰(shimmer)、标准化噪声能量(NNE),比较两组差异。结果听障组与健听组的shimmer和NNE差异无统计学意义,听障儿童的F0、F0SD、jitter显著或极显著高于健听儿童;3、4岁健听儿童的NNE显著低于5、6岁健听儿童,而3~6岁听障儿童的NNE差异无统计学意义。结论与健听儿童相比,听障儿童发声时更容易出现音调过高、音调变化过大和粗糙声。 展开更多
关键词 听障儿童 年龄 嗓音声学特征
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呼吸方式对3~6岁健听和听障儿童最长声时与最大数数能力的影响 被引量:12
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作者 万勤 陈守华 黄昭鸣 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第6期506-508,共3页
目的探讨呼吸方式对健听与听障儿童最长声时(maximum phonation time,MPT)、最大数数能力(maximum counting ability,MCA)的影响及MPT与MCA之间的关系。方法将113例3~6岁儿童分为健听组(85人)和听障组(28人),均进行MPT和MCA测试,分析... 目的探讨呼吸方式对健听与听障儿童最长声时(maximum phonation time,MPT)、最大数数能力(maximum counting ability,MCA)的影响及MPT与MCA之间的关系。方法将113例3~6岁儿童分为健听组(85人)和听障组(28人),均进行MPT和MCA测试,分析不同呼吸方式、听力状况、不同年龄、不同性别对结果的影响。结果呼吸方式会对MPT产生影响(P<0.01),但不会影响MCA(P>0.05);年龄会影响MPT和MCA(P<0.05),年龄越大,MPT和MCA值越大;不同性别受试者MPT和MCA差异无统计学意义(P>0.05);听力状况不影响MPT和MCA(P>0.05);MPT和MCA之间存在显著正相关(r=0.561,P<0.01)。结论呼吸方式会显著影响健听和听障儿童的呼吸支持能力,但不会显著影响其呼吸与发声的协调能力。 展开更多
关键词 呼吸方式 最长声时 最大数数能力
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表情信息特征变化对自闭症儿童面孔视觉扫描的影响 被引量:12
16
作者 邱天龙 杜晓新 +2 位作者 张伟锋 蔡勇刚 张雷 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第3期756-761,共6页
实验以眼动追踪技术为手段,考察自闭症儿童对不同信息特征表情图片的视觉扫描特征,探讨自闭症表情加工的机制。结果发现:(1)看真人表情时,自闭症儿童对高兴、悲伤的整脸扫描时间无显著差异,均高于愤怒和恐惧,对愤怒的整脸扫描时间高于恐... 实验以眼动追踪技术为手段,考察自闭症儿童对不同信息特征表情图片的视觉扫描特征,探讨自闭症表情加工的机制。结果发现:(1)看真人表情时,自闭症儿童对高兴、悲伤的整脸扫描时间无显著差异,均高于愤怒和恐惧,对愤怒的整脸扫描时间高于恐惧;(2)看真人表情时自闭症儿童对高兴、悲伤表情的眼睛区域和嘴巴区域扫描时间无差异,对恐惧和愤怒的嘴巴区域扫描时间显著多于眼睛区域;(3)信息特征削弱对自闭症儿童面孔表情视觉扫描产生了影响,随着削弱程度的增加,自闭症儿童对表情图片的嘴巴区域扫描时间增加,对眼睛区域的扫描时间减少。根据实验结果,认为自闭症儿童对表情的加工主要受到表情信息特征的影响,随着信息特征的变化,会对视觉注意进行调整,以获得对表情的充分加工。 展开更多
关键词 表情信息特征 自闭症 视觉扫描
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眼部、嘴部信息削弱对自闭症儿童表情识别的影响 被引量:12
17
作者 邱天龙 杜晓新 +3 位作者 张伟锋 蔡勇刚 张雷 张青 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2013年第5期37-41,共5页
本研究采用两因素重复测量实验设计,探究12-16岁自闭症儿童在眼部信息削弱、嘴部信息削弱、无削弱情况下对高兴、悲伤、愤怒、恐惧四种面孔表情图片的识别特点。研究结果表明:(1)无削弱情况下,12-16岁自闭症儿童对高兴、悲伤的表情识别... 本研究采用两因素重复测量实验设计,探究12-16岁自闭症儿童在眼部信息削弱、嘴部信息削弱、无削弱情况下对高兴、悲伤、愤怒、恐惧四种面孔表情图片的识别特点。研究结果表明:(1)无削弱情况下,12-16岁自闭症儿童对高兴、悲伤的表情识别能力较强,识别率达到0.9以上,对愤怒和恐惧的识别较差,愤怒的识别率为0.69,恐惧的识别率为0.59;(2)眼部信息削弱降低了自闭症儿童对高兴、悲伤、愤怒的识别率,对恐惧表情识别率无显著影响,嘴部信息削弱降低了自闭症儿童对四种表情的识别率;(3)在高兴和悲伤表情上眼部信息削弱和嘴部信息削弱对识别率产生的影响是一致的,在愤怒和恐惧表情上嘴部信息削弱对识别率影响大于眼部削弱。 展开更多
关键词 自闭症 信息削弱 表情识别
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语言障碍儿童指物名词训练范式的设计与实施 被引量:10
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作者 段弘艳 刘巧云 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2016年第1期66-69,共4页
指物名词是语言障碍儿童语言康复的重要内容。本文从儿童语言发展规律和认知的视角探讨语言障碍儿童语言康复训练的内容和方法。笔者总结出一套语言障碍儿童指物名词的训练参考范式,以期为语言康复工作者的教学提供参考。
关键词 语言障碍儿童 名词 训练范式
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《听障儿童语言功能评估》参考标准的修订及应用研究 被引量:11
19
作者 王丽燕 孙喜斌 +1 位作者 吕明臣 杨影 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第6期564-568,共5页
目的修订《听障儿童语言功能评估》参考标准,初步探讨听障儿童的语言功能特点。方法以《听障儿童语言功能评估》为工具,对15个省市的741例3~7岁健听儿童进行测试,分别得到各年龄段健听儿童在语言功能5个方面(表述功能、工具功能、协调... 目的修订《听障儿童语言功能评估》参考标准,初步探讨听障儿童的语言功能特点。方法以《听障儿童语言功能评估》为工具,对15个省市的741例3~7岁健听儿童进行测试,分别得到各年龄段健听儿童在语言功能5个方面(表述功能、工具功能、协调功能、表现功能、娱乐功能)的得分以及综合功能得分,以此制订该评估工具的参考标准;另对90例3~5岁听障儿童进行该测试,考察听障儿童的语言功能特点。结果 1建立了各项语言功能的线性回归方程:表述功能分数=3.34+0.81×儿童年龄,工具功能分数=6.00+0.51×儿童年龄,协调功能分数=5.72+0.52×儿童年龄,表现功能分数=4.44+0.67×儿童年龄,娱乐功能分数=6.34+0.47×儿童年龄,综合功能分数=4.96+0.62×儿童年龄,6岁与7岁健听儿童各分项功能和综合功能差异无统计学意义,故在回归分析的基础上,制订了3~6岁健听儿童语言功能评估参考标准(期望值和最小值);25岁听障儿童的工具功能、表现功能显著高于3岁、4岁听障儿童(P〈0.05),5岁听障儿童的综合功能显著高于3岁听障儿童(P〈0.05);听障儿童的各项语言功能远低于同龄健听儿童的期望水平。结论新修订的《儿童语言功能评估》参考标准提供了3~6岁四个年龄段健听儿童各项语言功能的期望值和最小值,可以为听障儿童的语言康复提供效标;听障儿童的语言功能随着年龄增长显著提高,但与同龄健听儿童相比存在严重不足。 展开更多
关键词 语言功能 听障儿童 评估 参考标准
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3~6岁听力障碍儿童的嗓音特点 被引量:10
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作者 胡金秀 万勤 黄昭鸣 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2013年第7期612-616,共5页
目的探讨3~6岁听力障碍儿童的嗓音声学特点。方法采自148名3~6岁听障儿童和122名3~6岁健听儿童的声样,检测声样的声学参数值:基频(F0)、基频标准差(F0SD)、基频微扰(jitter)、振幅微扰(shimmer)、声门噪声能量(NNE)、开商(O... 目的探讨3~6岁听力障碍儿童的嗓音声学特点。方法采自148名3~6岁听障儿童和122名3~6岁健听儿童的声样,检测声样的声学参数值:基频(F0)、基频标准差(F0SD)、基频微扰(jitter)、振幅微扰(shimmer)、声门噪声能量(NNE)、开商(OQ)、速度商(SQ)、幅度商(AQ)、声门频谱斜率(STF)。结果听障儿童F0、SQ、STF、F0SD、jitter高于健听儿童(P〈0.05),shimmer、NNE、OQ、AQ与健听儿童无显著性差异(P〉0.05)。除3~4岁健听儿童的NNE显著低于5~6岁儿童外(P〈0.05),其余各项声学参数值在不同年龄儿童之间均无显著性差异(P〉0.05);各项声学参数值在男童和女童间均无显著性差异(P〉0.05)。结论听障儿童发声时声带振动速度快、闭合快且激烈,声带振动的稳定性和规律性较差。声学参数F0、F0SD、jitter、shimmer、NNE、OQ、SQ、AQ、STF不受性别影响;除NNE外,也不受年龄影响。 展开更多
关键词 听力障碍 儿童 嗓音 声学参数
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