作为构建新时代“全面培养的教育体系”必由之路的教育信息化——全国教育大会与教育信息化笔谈之二 被引量：17

1

作者 章晶晶 王钰彪 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期6-11,53,共7页

培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是新时代坚持立德树人,为建设教育强国培育更高水平的人才所提出的要求。信息时代背景下,信息技术已成为教育深度变革的内生变量,信息素养将成为新时代德智体美劳"五育并举"... 培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是新时代坚持立德树人,为建设教育强国培育更高水平的人才所提出的要求。信息时代背景下,信息技术已成为教育深度变革的内生变量,信息素养将成为新时代德智体美劳"五育并举"的基底和纽带,新的信息技术发展又将为提升教育治理能力、变革教育评价机制、构建教育体系提供有力支撑。在"全面培养的教育体系"的构建中,教育信息化必将融入顶层设计,并在教育各环节、各领域的改革和创新中发挥不可替代的作用。 展开更多

关键词 教育信息化2.0 德智体美劳 五育 全面培养 信息技术

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高校学生党支部主题党日现状审视与路径优化 被引量：12

2

作者 潘靓 程涛 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2021年第1期80-85,共6页

主题党日对提升基层党组织活力、强化党员意识和高校落实立德树人根本任务等具有重要意义。从近几年高校党建工作实际来看,高校学生党支部积极运用主题党日这一有效载体,在创新主题设计,探索新形式和新内容以促进党支部建设、党员教育... 主题党日对提升基层党组织活力、强化党员意识和高校落实立德树人根本任务等具有重要意义。从近几年高校党建工作实际来看,高校学生党支部积极运用主题党日这一有效载体,在创新主题设计,探索新形式和新内容以促进党支部建设、党员教育、组织育人等方面取得了一定的成效。同时,主题党日实施过程中在政治性、制度化、实效性方面存在一些现实问题。因此,高校学生党支部要在着力增强主题党日的政治性、时代性、原则性、战斗性,建立健全制度保障,注重内容和形式改革创新等方面加强探索与实践,切实提升主题党日实效和基层党建活力。 展开更多

关键词 高校 学生党支部 主题党日

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作为深化教育体制机制改革必由之路的教育信息化——全国教育大会与教育信息化笔谈之三 被引量：10

3

作者 陈超 刘楚 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期12-16,共5页

自党的十九大召开以来,中央对教育体制改革赋予了更多的内涵,并呈现出注重全局性、系统性、实效性的新特点。对此,该文提出,教育体制改革要立足"服务中华民族伟大复兴"的教育使命;要服务"立德树人"的人才培养目标;... 自党的十九大召开以来,中央对教育体制改革赋予了更多的内涵,并呈现出注重全局性、系统性、实效性的新特点。对此,该文提出,教育体制改革要立足"服务中华民族伟大复兴"的教育使命;要服务"立德树人"的人才培养目标;要把握"从根本上解决教育评价指挥棒问题"的核心关键。而要实现这一目标任务,必须在教育信息化2.0的整体思路下,充分发挥信息技术在体制机制、教育管理、社会服务、监督评价等方面的支撑作用,以教育信息化推动教育体制改革,进而加快推进教育领域治理能力和水平现代化。 展开更多

关键词 教育体制机制 教育评价 教育信息化2.0

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双赢共生:师范院校与中小学合作的新生态 被引量：8

4

作者 黄欣 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期1-6,共6页

随着教育改革与发展的深入,大学与中小学合作(U-S合作)日益成为研究的一个热点。21世纪我国新一轮基础教育课程改革的推进也促使以师范院校为主体的大学与中小学的合作朝着纵深化、多元化的方向发展。然而,当前的合作面临诸多局限与困境... 随着教育改革与发展的深入,大学与中小学合作(U-S合作)日益成为研究的一个热点。21世纪我国新一轮基础教育课程改革的推进也促使以师范院校为主体的大学与中小学的合作朝着纵深化、多元化的方向发展。然而,当前的合作面临诸多局限与困境,包括合作结果的功利性、合作过程的非持续性、合作目标的模糊性、合作主体间的非对等性及合作制度保障的缺乏性等。基于古德莱德“共生关系”的有关观点,文章尝试探索构建师范院校与中小学合作“共生”新生态的路径,通过建立健全合作评价机制、激励机制、文化融合机制支撑与促进合作新生态系统的运行。 展开更多

关键词 U-S合作 共生关系 师范院校 中小学

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习近平关于实施乡村振兴战略重要论述的三重逻辑 被引量：7

5

作者 程涛 郝宇青 《学术探索》 CSSCI 2022年第4期45-52,共8页

习近平关于实施乡村振兴战略的重要论述是新时代全面做好“三农”工作的科学指南和根本遵循。从理论逻辑来看,深深地植根于中华民族的优秀传统文化,与马克思主义关于“三农”思想理论一脉相承又与时俱进,也是对中国共产党人坚持以人民... 习近平关于实施乡村振兴战略的重要论述是新时代全面做好“三农”工作的科学指南和根本遵循。从理论逻辑来看,深深地植根于中华民族的优秀传统文化,与马克思主义关于“三农”思想理论一脉相承又与时俱进,也是对中国共产党人坚持以人民为中心发展思想的鲜明表达。从历史逻辑来看,是百年来中国共产党乡村发展思想的历史传承和创新,体现了从乡村改造、乡村建设、乡村改革到乡村振兴的科学递进。从实践逻辑来看,体现了要坚持党的领导与发挥农民主体作用、长期目标和短期目标、抓主抓重和统筹兼顾、有为政府和有效市场相结合的实践遵循。 展开更多

关键词 习近平 乡村振兴 理论逻辑 历史逻辑 实践逻辑

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基于光释光测年的东海嵊山岛风尘黄土环境敏感粒度组分研究 被引量：7

6

作者 任少芳 郑祥民 +6 位作者 周立旻 吕红华 艾东升 玄晓娜 曹宏伟 吴超 赵庆 《第四纪研究》 CAS CSCD 北大核心 2018年第3期646-658,共13页

以东海岛屿嵊山岛约2.75m厚的风尘黄土剖面为研究对象,基于光释光测年建立的时间标尺,通过沉积粒度和环境磁学等分析,与黄土高原典型黄土以及东部下蜀黄土进行对比,探讨该地区晚更新世古气候特征.光释光测年结果显示,嵊山岛黄土沉积始于... 以东海岛屿嵊山岛约2.75m厚的风尘黄土剖面为研究对象,基于光释光测年建立的时间标尺,通过沉积粒度和环境磁学等分析,与黄土高原典型黄土以及东部下蜀黄土进行对比,探讨该地区晚更新世古气候特征.光释光测年结果显示,嵊山岛黄土沉积始于约51 ka,对应于末次冰期.黄土沉积粒度参数和磁学参数分析结果显示,与西北黄土相比,嵊山岛黄土的频率分布曲线呈“三峰分布”,磁化率值偏大,波动幅度也较大.进一步运用粒级-标准偏差法提取环境敏感粒级组分,即细颗粒组分（＜23μm）和粗颗粒组分（＞23 μm）,分别代表该地区两种主要的粉尘搬运与沉积风力系统,可用于指示黄土沉积的阶段性特征.黄土粗细粒级环境敏感组分及环境磁学的变化揭示约49～ 35 ka期间研究区逐渐干旱化的气候历史,记录了末次冰期以来该地区古气候环境的演变过程. 展开更多

关键词 光释光测年 嵊山岛 风尘黄土 环境敏感粒度组分

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课程思政“全时空”评价体系的构建与实施重点 被引量：1

7

作者 李彦垒 刘承良 《学术探索》 2024年第5期143-149,共7页

构建课程思政评价体系是确保育人效果的重要举措。传统教学评价缺乏对课程思政建设的关注,亟需构建与时俱进的全方位课程思政评价体系。本文基于课程思政评价的理论研究和教学实践,以课程思政协同演进为目标,从“学科—专业—课程”全... 构建课程思政评价体系是确保育人效果的重要举措。传统教学评价缺乏对课程思政建设的关注,亟需构建与时俱进的全方位课程思政评价体系。本文基于课程思政评价的理论研究和教学实践,以课程思政协同演进为目标,从“学科—专业—课程”全层级和“目标—过程—结果”全流程两个维度,立足整体性、多样性和融入性三大原则,构建课程思政“全时空”评价体系的理论框架和制度设计,提出了基于课程教学的多主体质性评价和基于过程档案的全链条量化评价,通过阶段性改进和总结性激励等手段,紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”和课程教学“主渠道”,提高学院、教学团队和教师实施课程育人的积极性,推动课程思政有机融入教学建设全过程。 展开更多

关键词 课程思政 全时空 评价体系 实施重点

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书院制下高校学生党员教育模式探索——以华东师范大学青年马克思主义者学院为例 被引量：4

8

作者 章晶晶 叶林娟 《高教学刊》 2020年第33期157-160,共4页

近年来,高校学生党员教育的不断强化和书院制培育方式的兴起,是高校思想政治工作的两大潮流。党员教育书院化是融合党员教育要求和书院制度中“师生合作”“个性培养”“通识教育”以及“学生自我管理”等理念的一次探索。本研究通过对... 近年来,高校学生党员教育的不断强化和书院制培育方式的兴起,是高校思想政治工作的两大潮流。党员教育书院化是融合党员教育要求和书院制度中“师生合作”“个性培养”“通识教育”以及“学生自我管理”等理念的一次探索。本研究通过对预备党员培训班的实践研究,讨论党员教育书院化在推动高校学生党建工作组织化、制度化、具体化,党员教育全员化、规范化和精细化的重要作用。 展开更多

关键词 学生党建 党员教育 书院制

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“学习强国”在高校学生党建中应用的传播学研究 被引量：2

9

作者 李浩 李彦磊 《扬州大学学报（高教研究版）》 2022年第5期85-91,共7页

以传播学研究中经典的“使用-满足”理论取向为基本逻辑框架,通过实证研究方法,考察“学习强国”平台在高校学生党员群体中的使用与满足情况,并基于调查结果针对性地提出内容性满足、过程性满足、社交性满足三个层面的完善策略,以提高... 以传播学研究中经典的“使用-满足”理论取向为基本逻辑框架,通过实证研究方法,考察“学习强国”平台在高校学生党员群体中的使用与满足情况,并基于调查结果针对性地提出内容性满足、过程性满足、社交性满足三个层面的完善策略,以提高学生党员对“学习强国”平台的持续性使用意愿。在此基础上,借助身份认同理论,揭示学生党员对“学习强国”平台的媒介使用与其身份认同之间的互构关系,进一步给出三条可能的创新路径,以期更好地将“学习强国”平台用于高校学生党建工作。 展开更多

关键词 高校党建 学生党建 学习强国

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保障学生权利是高校治理的基石——以纽约大学斯特恩商学院为例 被引量：2

10

作者 谢阳薇 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2012年第11期44-48,共5页

纽约大学斯特恩商学院以其杰出的成就享誉学界和商界,在学生管理中,让学生参与高校事务管理,对经济困难学生给予经济资助,而且对国外学生一视同仁;在日常课程学习中,证书与课程免修挂钩,保障学生自主学习;在学生就业上,提供充分就业机... 纽约大学斯特恩商学院以其杰出的成就享誉学界和商界,在学生管理中,让学生参与高校事务管理,对经济困难学生给予经济资助,而且对国外学生一视同仁;在日常课程学习中,证书与课程免修挂钩,保障学生自主学习;在学生就业上,提供充分就业机会和就业指导,为学生的发展提供了良好的平台。这些学生保障措施对于我国高校的治理有着重要借鉴意义。 展开更多

关键词 高校治理 学生权利 权利保障

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基于协同学理论的研究生入学教育工作探究——以华东师范大学教育学部为例 被引量：1

11

作者 徐峰 夏冰 《北京教育（德育）》 2019年第5期49-52,共4页

高校实行学部制改革后,研究生入学教育工作也随之进行调整。作为研究生阶段的第一课,入学教育工作在研究生思想政治教育工作中发挥了重要作用。基于协同学理论,以华东师范大学教育学部为例,对学部制改革背景下研究生入学教育工作开展的... 高校实行学部制改革后,研究生入学教育工作也随之进行调整。作为研究生阶段的第一课,入学教育工作在研究生思想政治教育工作中发挥了重要作用。基于协同学理论,以华东师范大学教育学部为例,对学部制改革背景下研究生入学教育工作开展的具体情况进行反思,提出构建整体优化、多方协同的研究生入学教育一体化建设体系,实现学部内部协同;同时,破除壁垒、积极寻求资源,构建学部外部协同机制,从而实现学部的各部门、学部和系所及学部和校外单位之间相互配合、各有分工的协同机制。 展开更多

关键词 学部制 协同学理论 研究生 入学教育

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尊重每一位成员的价值——《香港大学职工服务规例》特点分析

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作者 孙勇 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2012年第11期49-52,共4页

香港大学因其良好的制度建设,而广受赞誉。作为其学校规章制度建设重要组成部分的《香港大学职工服务规例》〔Terms of Service(Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ or Ⅳ)〕,就是一个很好的典范,其理念先进,层次明晰,结构完善,表达准确,权责明确、程序公正,而且... 香港大学因其良好的制度建设,而广受赞誉。作为其学校规章制度建设重要组成部分的《香港大学职工服务规例》〔Terms of Service(Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ or Ⅳ)〕,就是一个很好的典范,其理念先进,层次明晰,结构完善,表达准确,权责明确、程序公正,而且随着社会发展,不断反躬自省,完善制度本身,尊重每一位成员的价值,致力于每一位教职员工的发展。 展开更多

关键词 香港大学 职工规例 特点

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