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新时代社区党建培植大学生家国情怀的实践探索 被引量:7
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作者 叶林娟 夏建国 杨艳红 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第13期86-88,共3页
厚植家国情怀是培养担当民族复兴大任时代新人的必然选择。学生社区是大学生培植家国情怀的重要阵地,社区党建是大学生培植家国情怀的引领保障,学生党员是学生社区党建发挥引领功能的关键人群。社区党建和大学生家国情怀培植在功能上具... 厚植家国情怀是培养担当民族复兴大任时代新人的必然选择。学生社区是大学生培植家国情怀的重要阵地,社区党建是大学生培植家国情怀的引领保障,学生党员是学生社区党建发挥引领功能的关键人群。社区党建和大学生家国情怀培植在功能上具有耦合性,表现为社区党建从时间、空间、情感三个维度确保家国情怀培植连贯、推动家国情怀培植实践、深化家国情怀培植认同。因此,可从时间维度上同频共振、空间维度上整合升级、情感维度上深化认同三个层面探讨社区党建培植大学生家国情怀的创新路径。 展开更多
关键词 社区党建 大学生 家国情怀 内容供给 实践进路
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书院制创新辅导员队伍建设:价值意蕴、角色使命与实践路径 被引量:3
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作者 梁宏亮 艾美伶 《高教学刊》 2023年第9期162-165,共4页
在书院制背景下创新辅导员队伍建设,是全面深化“三全育人”改革的客观要求,是有效推动书院自身发展的内在需求,也是系统推进学工队伍建设的不懈追求,有助于回归辅导员队伍建设的初心使命、应对大学生思政工作的时代变化、探索新时代人... 在书院制背景下创新辅导员队伍建设,是全面深化“三全育人”改革的客观要求,是有效推动书院自身发展的内在需求,也是系统推进学工队伍建设的不懈追求,有助于回归辅导员队伍建设的初心使命、应对大学生思政工作的时代变化、探索新时代人才培养的书院经验。书院制可以通过社区建设为辅导员营造育人场域、导师制度为辅导员凝聚工作力量、一岗双责为辅导员提升专业能力、综合平台为辅导员支撑职业发展,推进职业化、专业化、专家化的辅导员队伍建设。 展开更多
关键词 书院制 辅导员队伍 创新发展 价值意蕴 角色使命 实践路径
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后疫情时代少数民族大学生制度自信教育研究 被引量:3
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作者 万姗姗 艾美伶 《西藏民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2022年第2期17-22,共6页
后疫情时代做好少数民族大学生的制度自信教育尤为关键,中国伟大抗疫实践为拓展深化少数民族大学生制度自信教育提供了契机。面对当前少数民族大学生制度认知现状及制度自信教育面临的挑战,以接受理论切入,应搭建“共信“”共情“”共... 后疫情时代做好少数民族大学生的制度自信教育尤为关键,中国伟大抗疫实践为拓展深化少数民族大学生制度自信教育提供了契机。面对当前少数民族大学生制度认知现状及制度自信教育面临的挑战,以接受理论切入,应搭建“共信“”共情“”共融”的螺旋上升体系,循序渐进地提升制度自信教育的精准性、浸润性和实效性,引导少数民族大学生充分认识中国特色社会主义制度的优越性。将制度自信的种子播撒进少数民族大学生的心灵,为培育担当民族复兴大任的时代新人、促进中华各民族安定团结与边疆地区和谐稳定发展提供不竭动力。 展开更多
关键词 后疫情时代 少数民族大学生 制度自信教育
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中华优秀传统仪式的育人功能及有效性探析 被引量:2
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作者 杨艳红 《思想政治课研究》 2018年第6期87-91,共5页
作为进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,中华优秀传统仪式教育对传承优秀传统文化、提升文化软实力与文化自信,弘扬社会主义核心价值观、促进社会和谐与个体成长有着极为重要的理论意义和实践价值。中华优秀传统仪式所具有... 作为进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,中华优秀传统仪式教育对传承优秀传统文化、提升文化软实力与文化自信,弘扬社会主义核心价值观、促进社会和谐与个体成长有着极为重要的理论意义和实践价值。中华优秀传统仪式所具有的道德教化、组织凝聚、文化传承等功能,能够将其本身所承载的中华优秀文化和核心价值观,有效根植于学生的内心深处,对其成长产生潜移默化的教育影响。提升中华优秀传统仪式教育的育人成效,要挖掘传统仪式教育的内涵,结合社会主义核心价值,增加活动的深度;要丰富传统仪式教育的内容,发挥参与主体的自主性,增加活动的体验度;要创新传统仪式教育的形式,与时俱进进行转化发展,增加活动的时代感;要拓宽传统仪式教育的载体,运用互联网新媒体技术,增加活动的互动性。 展开更多
关键词 中华优秀传统仪式 育人功能 有效性
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新时代建设高质量教育体系应具备的十大思维
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作者 祝刚 梁宏亮 《江苏教育》 2023年第16期24-27,共4页
党的二十大报告概括了中国式现代化的内涵与特征,并以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。党的二十大报告将“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”作为单独章节予以重点阐述,突出教育、科技、人才之间的协同发展。在“十四... 党的二十大报告概括了中国式现代化的内涵与特征,并以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。党的二十大报告将“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”作为单独章节予以重点阐述,突出教育、科技、人才之间的协同发展。在“十四五”时期,实现中国式教育现代化的重要使命是建设高质量教育体系。建设高质量教育体系是一项长期的、复杂的、综合的系统工程,需要我们具备不同的思维品质。而政治思维、战略思维、历史思维、全局思维、协同思维、发展思维、辩证思维、比较思维、调查思维和反思思维为新时代我国建设高质量教育体系提供了重要借鉴。 展开更多
关键词 二十大报告 中国式现代化 高质量教育体系 十大思维
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以“四个自信”汇聚 实现中华民族伟大复兴的磅礴力量 被引量:1
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作者 夏建国 《思想政治工作研究》 2021年第8期34-36,共3页
"一百年来,中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造,归结起来就是一个主题:实现中华民族伟大复兴。"习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表重要讲话,站在"两个一百年"奋斗目... "一百年来,中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造,归结起来就是一个主题:实现中华民族伟大复兴。"习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表重要讲话,站在"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点。 展开更多
关键词 四个自信 中华民族伟大复兴 两个一百年 交汇点 奋斗目标 习近平总书记 人民
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习书记来到我们的慈善爱心屋--习近平与大学生朋友们(十二)
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作者 刘麒 吴薇 +4 位作者 杨艳红 周赛君 石新明 俞虹 邹文通 《中国青年》 2020年第15期10-11,共2页
习近平同志在上海任职的七个月零四天时间里,分别到复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、上海师范大学、上海石化工业学校、启音学校、大同中学、七宝中学等多所学校调研指导,充分体现出他对青年学生一以贯之的关心关爱和... 习近平同志在上海任职的七个月零四天时间里,分别到复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、上海师范大学、上海石化工业学校、启音学校、大同中学、七宝中学等多所学校调研指导,充分体现出他对青年学生一以贯之的关心关爱和对教育工作的高度重视。2007年5月9日,习近平同志在华东师范大学调研时,非常关心家庭经济困难学生的学习生活,特意来到学校的慈善爱心屋,了解慈善爱心屋的运作模式,与学生志愿者亲切交谈,并以个人名义捐款400元。他肯定了这一慈善助学和帮困育人的模式,认为这体现了大学的大爱精神和人文底色,勉励大家将爱心播种在更多人的心中。 展开更多
关键词 家庭经济困难学生 上海交通大学 大同中学 帮困育人 华东师范大学 大爱精神 运作模式 爱心
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认知·体验·实践——基于能力达成、全时空的师范生生涯教育
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作者 吴薇 《生涯发展教育研究》 2020年第4期17-21,共5页
师范生生涯教育应当以服务国家教育改革发展战略为使命、以培育新时代卓越教师和未来教育家为愿景,在学生能力达成、全时空育人的视野中进行统筹设计和系统实践。华东师范大学孟宪承书院深耕师范生培养,以社区制度、导师制度、通识教育... 师范生生涯教育应当以服务国家教育改革发展战略为使命、以培育新时代卓越教师和未来教育家为愿景,在学生能力达成、全时空育人的视野中进行统筹设计和系统实践。华东师范大学孟宪承书院深耕师范生培养,以社区制度、导师制度、通识教育为基础,着力构建师范生养成教育的通识教育体系,锻造"乐教、适教、善教"的未来教师领跑者。经过多年的实践探索,书院逐渐形成了"育德为先、能力达成、系统推进、协同增效"四位一体的师范生生涯教育模式,以师范生生涯发展能力提升为本位,不断推动、促进师范生的能力达成与全面发展。 展开更多
关键词 能力达成 全时空 师范生生涯教育
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区域化党建引领社区防疫治理共同体建设
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作者 夏建国 杨希 《上海支部生活》 2020年第8期36-37,共2页
突如其来的新冠肺炎疫情给中国经济社会的发展带来了重大挑战。疫情就是命令,防控就是责任。“社区是疫情联防联控的第一线,也是外防输入、内防扩散最有效的防线。”在此次疫情防控阻击战中,各级党委和政府高度重视发挥社区在疫情防控... 突如其来的新冠肺炎疫情给中国经济社会的发展带来了重大挑战。疫情就是命令,防控就是责任。“社区是疫情联防联控的第一线,也是外防输入、内防扩散最有效的防线。”在此次疫情防控阻击战中,各级党委和政府高度重视发挥社区在疫情防控中的阻击作用,努力将社区打造成为疫情防控的“第二战场”和“战斗堡垒”。 展开更多
关键词 疫情防控 第二战场 联防联控 防扩散 治理共同体 重大挑战
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