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壮族村落学前儿童国家通用语言能力发展及其城乡差异累积效应
被引量：
8
1
作者
罗兰兰
侯莉敏
张义宾
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期65-74,共10页
通过对壮族村落学前儿童的国家通用语言能力发展及存在的城乡差异问题进行考查,发现同在村落中壮族和汉族学前儿童国家通用语言能力的群体差异不显著。与城市学前儿童相比,村落学前儿童的国家通用语言能力在儿童2岁6个月前已经出现落后...
通过对壮族村落学前儿童的国家通用语言能力发展及存在的城乡差异问题进行考查,发现同在村落中壮族和汉族学前儿童国家通用语言能力的群体差异不显著。与城市学前儿童相比,村落学前儿童的国家通用语言能力在儿童2岁6个月前已经出现落后,且存在显著的城乡差异,这种城乡差异具有两个特点:一是具有累积性,即随着年龄增长差距不断加大;二是其累积效应在叙事能力方面更为凸显,即随着年龄增长儿童叙事能力城乡差距存在的平行态势可能与随着年龄不断扩大的词汇差距有关。因此,要重视贫困村落中学前儿童的国家通用语言能力发展,并尽早进行有效的语言干预。应当加大对贫困地区村落儿童国家通用语言能力发展的支持和监测力度,构建幼儿园—家庭—社区三位一体的儿童国家通用语言能力提升的支持网络,以早期阅读为抓手,加强贫困地区幼儿园国家通用语言文字的课程建设。
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关键词
学前儿童
国家通用语言能力
壮族村落
城乡差异
累积效应
语言干预
原文传递
题名
壮族村落学前儿童国家通用语言能力发展及其城乡差异累积效应
被引量：
8
1
作者
罗兰兰
侯莉敏
张义宾
机构
广西
师范大学
教育学部
华东师范大学
脑科学与教育创新
研究
院
华东师范大学
儿童
语言
研究
中心
出处
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期65-74,共10页
基金
2020年度广西中华民族共同体意识研究院开放性课题“民族地区儿童中华民族共同体意识培育的支持体系研究”(项目编号:2020GXMGY0106)
广西教育科学“十三五”规划民族教育研究专项课题“广西学前双语教育发展现状研究”(项目编号2019ZJY066)的阶段性成果。
文摘
通过对壮族村落学前儿童的国家通用语言能力发展及存在的城乡差异问题进行考查,发现同在村落中壮族和汉族学前儿童国家通用语言能力的群体差异不显著。与城市学前儿童相比,村落学前儿童的国家通用语言能力在儿童2岁6个月前已经出现落后,且存在显著的城乡差异,这种城乡差异具有两个特点:一是具有累积性,即随着年龄增长差距不断加大;二是其累积效应在叙事能力方面更为凸显,即随着年龄增长儿童叙事能力城乡差距存在的平行态势可能与随着年龄不断扩大的词汇差距有关。因此,要重视贫困村落中学前儿童的国家通用语言能力发展,并尽早进行有效的语言干预。应当加大对贫困地区村落儿童国家通用语言能力发展的支持和监测力度,构建幼儿园—家庭—社区三位一体的儿童国家通用语言能力提升的支持网络,以早期阅读为抓手,加强贫困地区幼儿园国家通用语言文字的课程建设。
关键词
学前儿童
国家通用语言能力
壮族村落
城乡差异
累积效应
语言干预
Keywords
pre-school children
Chinese language proficiency
Zhuang villages
urban-rural differences
cumulative effect
language intervention
分类号
G750 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
壮族村落学前儿童国家通用语言能力发展及其城乡差异累积效应
罗兰兰
侯莉敏
张义宾
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2021
8
原文传递
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