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“大美武当”跨学科主题学习活动实施策略——以“从武当山建筑探索古建筑美学”活动为例
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作者 王苗玉 刘芳 《湖北教育》 2024年第8期59-61,共3页
武当文化特色课程倡导教师引导学生开展跨学科主题学习活动。跨学科主题学习活动通过各学科知识的联动,引导学生在探究性学习的过程中建立各学科知识之间的联系,进而融合知识,开阔眼界,创造性地解决实际问题,对学生综合能力的培养具有... 武当文化特色课程倡导教师引导学生开展跨学科主题学习活动。跨学科主题学习活动通过各学科知识的联动,引导学生在探究性学习的过程中建立各学科知识之间的联系,进而融合知识,开阔眼界,创造性地解决实际问题,对学生综合能力的培养具有重要作用。笔者结合“从武当山建筑探索古建筑美学”活动案例,具体分析如何在跨学科主题学习活动中提升学生的综合能力,培育学生的核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 特色课程 实施策略 武当 教师引导 活动案例 综合能力的培养 探究性学习
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