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试论信息增补性翻译 被引量：7
1
作者 张政 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 1999年第1期86-88,共3页
原语和目的语在文化、地域、表达形式上均存在差异，翻译时很难把原语与目的语对等起来，因而常常需要把原语中无需赘述的信息在译入语中表达清楚，即在译入语中增补必要的信息以使译语读者容易理解。信息增补性翻译可以从逻辑、阐释、... 原语和目的语在文化、地域、表达形式上均存在差异，翻译时很难把原语与目的语对等起来，因而常常需要把原语中无需赘述的信息在译入语中表达清楚，即在译入语中增补必要的信息以使译语读者容易理解。信息增补性翻译可以从逻辑、阐释、类比和习惯性增义等四个方面可以予以实现。 展开更多
关键词 翻译 文化 差异 增补信息
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寻找戈多──论寒缪尔·贝克特的戏剧《等待戈多》 被引量：3
2
作者 田红卫 《华北电力大学学报（社会科学版）》 1996年第4期87-88,共2页
寻找戈多──论寒缪尔·贝克特的戏剧《等待戈多》田红卫《等待戈多》是荒诞派戏剧的代表作。此剧的主题是“等待”。要等到戈多，首先得解决谁是戈多这个问题──寻找戈多成为本文的中心问题。首先从研究戈多的名字入手。戈多的名... 寻找戈多──论寒缪尔·贝克特的戏剧《等待戈多》田红卫《等待戈多》是荒诞派戏剧的代表作。此剧的主题是“等待”。要等到戈多，首先得解决谁是戈多这个问题──寻找戈多成为本文的中心问题。首先从研究戈多的名字入手。戈多的名字也许是一个晦涩的文学隐喻。巴尔扎克曾... 展开更多
关键词 《等待戈多》 贝克特 上帝 荒诞派戏剧 巴尔扎克 文学隐喻 专有名词 超自然力量 伊甸园 自然法
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重视英语特征促进学习能力提高(英)
3
作者 田之秋 《北京工商大学学报（自然科学版）》 CAS 1997年第3期81-86,共6页
作者认为英语教学深化应体现在传授知识的同时着眼语言特征的讲解，加强学生对英语这门科学的了解，提高自学及运用能力．英语词汇突出特点是它的多义性．词是有生命的、可变化的，内涵是丰富的．应当特别注意英语小词，它是基本词汇中... 作者认为英语教学深化应体现在传授知识的同时着眼语言特征的讲解，加强学生对英语这门科学的了解，提高自学及运用能力．英语词汇突出特点是它的多义性．词是有生命的、可变化的，内涵是丰富的．应当特别注意英语小词，它是基本词汇中重要部分．词经搭配后形成新的概念是深化词汇教学的重点．现代英语语法特点是它的松懈性：词义注入语法而且语法大量以省略形式出现．根据语言特征，在学习方法上须加强逻辑分析的促进能力的提高． 展开更多
关键词 英语特征能力提高 词汇 语法
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改进我国高校英语教学的探讨(英)
4
作者 苏尚煜 《北京工商大学学报（自然科学版）》 CAS 1997年第4期62-64,64-67,共6页
我国大专院校英语教学工作已取得很大成就，但为了提高大学生的英语水平，对英语教学还需要作进一步改进．作者建议：（1）使用部分原版教材及与这些教材相匹配的新的教学方法；（2）加强大学与大学毕业生工作单位之间的合作；（3）为... 我国大专院校英语教学工作已取得很大成就，但为了提高大学生的英语水平，对英语教学还需要作进一步改进．作者建议：（1）使用部分原版教材及与这些教材相匹配的新的教学方法；（2）加强大学与大学毕业生工作单位之间的合作；（3）为英语教师提供施展他们语言技能的机会；（4）充分了解市场需求；（5）把大学生在工作单位表现的信息反馈给各级领导等．此外，教学计划必须适应新形势的需要，为学生提供更多的实践机会．讲课要精炼．学生听说能力的提高应放在首位．实践始于课堂，英语教师不是单纯的授课考，他们更应该是课堂的组织者和导演．他们必须擅长于创造生动活动的课堂气氛． 展开更多
关键词 英语教学 改革建议 教学方法
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