有效实施情境教学的若干问题 被引量：11

1

作者 王继平 张汉林 《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2012年第10期42-46,共5页

一、情境教学的内涵 什么是情境教学？德国学者有这样一个比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽，但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你就会在享用佳肴时，不知不觉地将15克盐全部吸收了。情境与知识，就是汤与盐的关系。... 一、情境教学的内涵 什么是情境教学？德国学者有这样一个比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽，但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你就会在享用佳肴时，不知不觉地将15克盐全部吸收了。情境与知识，就是汤与盐的关系。创设情境的目的是帮助学生理解知识，作用是创造便于学生理解的条件。 展开更多

关键词 情境教学 学生 生活体验

原文传递

对“过程与方法”目标的一点思考 被引量：7

2

作者 张汉林 《历史教学》 CSSCI 北大核心 2007年第03S期12-14,共3页

课程目标中的“过程与方法”使很多人困惑不解。有关解读的论述也不够清晰,于是,在实验中就出现生搬硬套的现象——无论是否能够做到,教学目标中都要列上这一条。张汉林的思考贴近了“过程与方法”的真谛。将学习心理的变化过程作为教... 课程目标中的“过程与方法”使很多人困惑不解。有关解读的论述也不够清晰,于是,在实验中就出现生搬硬套的现象——无论是否能够做到,教学目标中都要列上这一条。张汉林的思考贴近了“过程与方法”的真谛。将学习心理的变化过程作为教学目标,是与提倡以学生为主体相关联的,也是素质教育的特色之一。将这一课题深入研究下去,可以从根本上解决目前新课程浮于表面、流于形式的普遍问题。教师如果在教学准备过程中,能够有意识地进行换位思考,从学生的经验、心理和基础考虑教学目标实现的可能性;从对“过程与方法”的准确理解中考虑如何给学生留出空间,引导他们逐步走向理性思维,这样才能培养独立思考的习惯。历史教育能够走到这一步,路程还比较遥远。编辑部希望,认真研究新课程的同仁都能花些精力关注这个课题。毛泽东曾说过:“……研究任何过程,如果存在着两个以上矛盾的复杂过程的话,就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了这个主要矛盾,一切问题就迎刃而解了。”(《矛盾论》)“一切问题迎刃而解”不大可靠,但抓主要矛盾绝对没错儿。 展开更多

关键词 三维目标 过程与方法 整体

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谁的“过程与方法”——三论“过程与方法”目标 被引量：6

3

作者 张汉林 《历史教学》 CSSCI 北大核心 2007年第7期25-26,共2页

新课程改革以来，一个争论不休的问题是：“过程与方法”是手段还是目标？我的看法是，不是所有的“过程与方法”都能当作目标。教师教学的过程与方法就只是手段，学生要掌握的思维过程与方法才是目标，前者为后者服务。这个看法，从逻... 新课程改革以来，一个争论不休的问题是：“过程与方法”是手段还是目标？我的看法是，不是所有的“过程与方法”都能当作目标。教师教学的过程与方法就只是手段，学生要掌握的思维过程与方法才是目标，前者为后者服务。这个看法，从逻辑上讲是行得通的：教师教学的过程与方法自然不是学生学习的目标，学生实然的思维过程与方法也不是目标，学生应然的思维过程与方法才是目标。 展开更多

关键词 “过程与方法” 目标 手段 思维过程

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巧用提词工具提升中小学微课录制与直播培训效率

4

作者 张宝 毕海滨 《新课程教学（电子版）》 2024年第3期149-151,共3页

当前在微课录制或直播培训时,中小学教师面对陌生的录播设备,频繁出现卡顿、忘词等现象。在中小学教师培训、教师录课、视频直播等场景中,也往往需要用到提词工具。本文介绍了提词工具的使用原则,在电脑端和移动端常见的提词工具软件,... 当前在微课录制或直播培训时,中小学教师面对陌生的录播设备,频繁出现卡顿、忘词等现象。在中小学教师培训、教师录课、视频直播等场景中,也往往需要用到提词工具。本文介绍了提词工具的使用原则,在电脑端和移动端常见的提词工具软件,以及利用这些软件实现提词功能的方式方法,提升中小学微课录制和直播培训的效率。 展开更多

关键词 微课录制 直播培训 提词

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终身教育视域下职成院校教师魅力课堂建构行动研究

5

作者 王君宜 安小冬 于晓丽 《北京宣武红旗业余大学学报》 2023年第4期64-68,共5页

教育终身化对于教师尤为重要,教师的能力水平直接影响着学生的培养质量和素养提升,终身教育是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。文章通过调研访谈、学习日志与小组访谈等多种方式收集数据,基于职成院校教师对教学创新模式的需求,... 教育终身化对于教师尤为重要,教师的能力水平直接影响着学生的培养质量和素养提升,终身教育是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。文章通过调研访谈、学习日志与小组访谈等多种方式收集数据,基于职成院校教师对教学创新模式的需求,探索以学生为中心的创新教学模式,构建了具有区域特色、以生为本的课堂教学模式,以期为职成院校教师的教学创新活动提供有益借鉴。 展开更多

关键词 终身教育 职成院校教师 创新教学 行动研究

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《义务教育物理课程标准(2011年版)》的规划与落实 被引量：4

6

作者 黎红 《中小学管理》 北大核心 2012年第4期19-22,共4页

《义务教育物理课程标准(2011年版)》在保持原整体框架结构和核心内容的基础上,增强了指导性、规范性、可操作性和可评价性。面对课程标准的调整变化,今后教学中应注意两点,一是要循序渐进,做好三维培养目标规划;二是要通过教学的各个环... 《义务教育物理课程标准(2011年版)》在保持原整体框架结构和核心内容的基础上,增强了指导性、规范性、可操作性和可评价性。面对课程标准的调整变化,今后教学中应注意两点,一是要循序渐进,做好三维培养目标规划;二是要通过教学的各个环节,切实落实三维目标。 展开更多

关键词 课标修订 “义教课标2011年版” 《义务教育物理课程标准(2011年版)》 三维目标 课程目标

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再谈“过程与方法”目标——以初中历史课程标准“教学活动建议”为例 被引量：2

7

作者 张汉林 《历史教学》 CSSCI 北大核心 2007年第4期19-20,共2页

初中历史课程标准中附有“教学活动建议”。这些建议，大部分都和“过程与方法”目标密切相关。笔者试以收集资料和调查访问两种教学活动为例，以初中课标中的建议为典型，谈谈对过程和方法目标的制定与表述的粗浅看法，以求教于方家。

关键词 “过程与方法” 历史资料 口述史料

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新课程下物理概念教学的认知策略研究 被引量：3

8

作者 常青 《物理教学》 2012年第3期11-14,共4页

新课程倡导关注学生的发展,关注学生的学习过程。在物理概念教学中,需要我们从学生的角度进行研究,研究学生是如何在头脑中建构概念、存储概念、提取概念,使学生形成符合心理特点的认知策略。本文以教育心理学为依据,分析学生在物理概... 新课程倡导关注学生的发展,关注学生的学习过程。在物理概念教学中,需要我们从学生的角度进行研究,研究学生是如何在头脑中建构概念、存储概念、提取概念,使学生形成符合心理特点的认知策略。本文以教育心理学为依据,分析学生在物理概念学习中存在的问题,从建构概念、存储、提取到检测概念等几个教学环节,探索、研究对物理概念教学的启示。 展开更多

关键词 新课程 物理概念 教育心理 认知策略

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特色学校建设必须回答的三个问题 被引量：2

9

作者 朱洪秋 《中小学校长》 2012年第8期35-37,共3页

随着高等教育由精英教育向大众教育转型的逐步实现，基础教育也正在由整齐划～向多样化方向发展，“以质量求生存，以特色求发展”已经成为中小学校广泛认同的发展战略，特色学校建设越来越受到国家、地区和学校的高度重视。本人认为，... 随着高等教育由精英教育向大众教育转型的逐步实现，基础教育也正在由整齐划～向多样化方向发展，“以质量求生存，以特色求发展”已经成为中小学校广泛认同的发展战略，特色学校建设越来越受到国家、地区和学校的高度重视。本人认为，进行特色学校建设必须认真回答以下三个核心问题：什么是特色学校？为什么要建设特色学校？以及如何建设特色学校？ 展开更多

关键词 特色学校建设 教育转型 精英教育 高等教育 基础教育 中小学校 多样化

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在综合实践活动中开展课例研究的探索 被引量：1

10

作者 冯新瑞 梁烜 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期61-64,共4页

在综合实践活动中开展课例研究,会提高课程实施的质量和任课教师的专业水平。综合实践活动课程具有实践性、开放性、自主性和生成性等特征,其开展课例研究的形式更为复杂和多样。依据课程的特征和学校的实际组织课例研究,才能使之更加... 在综合实践活动中开展课例研究,会提高课程实施的质量和任课教师的专业水平。综合实践活动课程具有实践性、开放性、自主性和生成性等特征,其开展课例研究的形式更为复杂和多样。依据课程的特征和学校的实际组织课例研究,才能使之更加符合学校的实际和课程的要求,提高课例研究的实效性和可行性。促进综合实践活动课例研究在学校校本教研中的常态化开展,学校要建立一支专兼职结合的指导教师队伍,充分发挥骨干教师的引领作用;将课例研究纳入学校正常的教研活动当中;建立必要的保障机制。 展开更多

关键词 综合实践活动 课程实施 课例研究 教学研究

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“中层之困”亟待破解 被引量：1

11

作者 何暄 苗霁阳 《基础教育论坛》 2014年第2Z期43-44,共2页

笔者曾经在中学做过多年的中层干部,后来做校长培训工作,又接触了不少中小学中层干部,发现他们与我一样,在从教师到管理者的角色转换过程中,经历了诸多困惑。中层干部一般是由具备良好职业基础的教师成长起来的,然而好教师不一定就是一... 笔者曾经在中学做过多年的中层干部,后来做校长培训工作,又接触了不少中小学中层干部,发现他们与我一样,在从教师到管理者的角色转换过程中,经历了诸多困惑。中层干部一般是由具备良好职业基础的教师成长起来的,然而好教师不一定就是一位好的管理者。少数悟性强的成功"突围",成为不错的管理者;大部分人依然在教学和管理两种角色之间左右为难。中层干部共同的困惑(以下简称"中层之困")引发了笔者对其角色与成长的思考。 展开更多

关键词 中层干部 培训系统 干部培训 张主任 校本培训 管理实务 自我认知 管理理论 主要技能 系列培训

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让历史课有“历史味” 被引量：1

12

作者 赵亚夫 张汉林 《基础教育课程》 2012年第5期48-50,共3页

＂尊重学生＂很容易说,但做到位实属不易张汉林：赵老师,您好!最近我们一起听了几节＂同课异构＂的初中历史课,您的感受如何？赵亚夫：坦率地说,有两点感觉一是＂同课＂但没有＂异构＂,反倒觉得这些课很雷同;二是除了用历史教科书上课外... ＂尊重学生＂很容易说,但做到位实属不易张汉林：赵老师,您好!最近我们一起听了几节＂同课异构＂的初中历史课,您的感受如何？赵亚夫：坦率地说,有两点感觉一是＂同课＂但没有＂异构＂,反倒觉得这些课很雷同;二是除了用历史教科书上课外,历史特色不够突出。张汉林：我也有同感。虽然老师们都在努力,但是学生的学习方式仍有工具化味道,自主学习好像就是自学,合作学习也比较机械对这些现象您怎样看？ 展开更多

关键词 历史课 尊重学生 历史教科书 同课异构 学习方式 自主学习 合作学习 张汉林

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英语学科素养类网络课程设计的思考与实践

13

作者 付琦 《教学管理与教育研究》 2022年第1期48-49,共2页

随着信息技术的发展、教师视野的拓宽、学生需求的增加,课堂内的教学内容已经完全不能满足教师业务提升和学生学习的需求。在疫情防控期间,笔者通过为教师和学生录制网络学习课程,进而设计出一套完整的有体系的英语学科素养课程,为广大... 随着信息技术的发展、教师视野的拓宽、学生需求的增加,课堂内的教学内容已经完全不能满足教师业务提升和学生学习的需求。在疫情防控期间,笔者通过为教师和学生录制网络学习课程,进而设计出一套完整的有体系的英语学科素养课程,为广大教师和学生提供了更多个性化的学习资源。文章从如何搭建课程框架、设计课程内容、把握课程目标定位、确立课程特色、聘请授课教师几个维度阐述英语学科类素养课程设计的必要性,以及对未来深化信息技术与英语课程的融合的思考,希望给广大一线教师提供有益借鉴。 展开更多

关键词 网络 课程设计 学科素养

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“中层之困”亟待破解

14

作者 何暄 苗霁阳 《中小学管理》 北大核心 2013年第10期14-15,共2页

在从教师到管理者的角色转变过程中,很多中层干部经历了诸多困惑:因对管理本质认识不足带来的困惑,因对评价标准的理解有偏差带来的困惑,因管理实务技能缺乏带来的困惑等。建议有关部门加强培训机制建设,莫让中层干部成为"被培训... 在从教师到管理者的角色转变过程中,很多中层干部经历了诸多困惑:因对管理本质认识不足带来的困惑,因对评价标准的理解有偏差带来的困惑,因管理实务技能缺乏带来的困惑等。建议有关部门加强培训机制建设,莫让中层干部成为"被培训遗忘的角落";学校注重在使用中培养;同时,中层干部要自觉完成角色转换。 展开更多

关键词 中层干部管理 “中层之困” 管理实务技能 校本培训

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Halloween

15

作者 郭玮 《中小学外语教学（下半月）》 2008年第10期46-48,F0003,共4页

For Students： 教师可以用中文简单地介绍有关万圣节的背景知识。 10月31日是凯尔特人的新年前夜。年轻人排着队，戴着各种怪异面具，拎着刻好的南瓜灯，游走于村落之间。传说当年死去的人的灵魂会在万圣节当晚造访人间。所有的灯火... For Students： 教师可以用中文简单地介绍有关万圣节的背景知识。 10月31日是凯尔特人的新年前夜。年轻人排着队，戴着各种怪异面具，拎着刻好的南瓜灯，游走于村落之间。传说当年死去的人的灵魂会在万圣节当晚造访人间。所有的灯火和其他装饰物，一是为了吓走鬼魂，二是为鬼魂照亮回家的路。同其他宗教节日一样，现在的万圣节也已经世俗化了， 展开更多

关键词 小学 英语教学 课堂教学 教学方法

原文传递

中国的教育不能“去中国化”探析

16

作者 徐云知 《新课程研究（上旬）》 2015年第1期30-32,共3页

改革开放以来，“中国特色”成了各行各业的高频词，教育也不例外。近百年来，尤其是改革开放三十多年来的教育实践，让我们尝到了教育对自身反动的结果：“去中国化”使中国教育难以呈现鲜明的中国特色。文章从“什么是中国化”、“‘... 改革开放以来，“中国特色”成了各行各业的高频词，教育也不例外。近百年来，尤其是改革开放三十多年来的教育实践，让我们尝到了教育对自身反动的结果：“去中国化”使中国教育难以呈现鲜明的中国特色。文章从“什么是中国化”、“‘去中国化’培养的都是些什么人”、“近百年来中国的教育到底失去了什么”、“中国的教育为什么不能‘去中国化”’以及“教育的中国化要从哪里切入”五个方面提出问题并追根溯源，尝试做出相对合乎逻辑的回答与判断。 展开更多

关键词 教育 中国化 经典诗词

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数学与灵感

17

作者 彭林 《中学生数学（高中版）》 2019年第11期29-30,共2页

提起灵感,不由得首先使人想到了阿基米德"洗澡盆里测定皇冠"的古老传说:古希腊亥厄洛国王命工匠做了一顶纯金的皇冠,但制成后怀疑工匠掺了假,皇冠不是纯金.国王命阿基米德检查一下.阿氏深感为难,因为在当时的条件下还没有测... 提起灵感,不由得首先使人想到了阿基米德"洗澡盆里测定皇冠"的古老传说:古希腊亥厄洛国王命工匠做了一顶纯金的皇冠,但制成后怀疑工匠掺了假,皇冠不是纯金.国王命阿基米德检查一下.阿氏深感为难,因为在当时的条件下还没有测定的办法.有一天,阿基米德去洗澡,刚进澡盆,水就往上升,再坐下去,水继续上升,并溢出盆外,同时感到身体入水愈深,身体愈轻.他高兴得跳出澡盆,高喊:“我得之矣,我得之矣!” 展开更多

关键词 阿基米德 工匠 纯金 皇冠 灵感 国王 古希腊 身体

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《你真棒》课堂实录

18

作者 王莹 安子琴（指导教师） 《小学德育》 2009年第1期20-22,共3页

1．知道一个人身上会有很多优点。一个优点在很多同学身上都会存在。

关键词 课堂实录 同学 《你真棒》 小学 思想品德教育

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习近平为何不赞成把经典诗词从课本中去掉

19

作者 徐云知 《基础教育论坛》 2014年第9X期11-12,共2页

为庆祝第30个教师节,9月9日,习近平总书记专程到北京师范大学视察。他在翻看课标时对师生们说,我很不赞成把古典诗词和散文从课本中去掉,"去中国化"是很悲哀的,应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。一时间... 为庆祝第30个教师节,9月9日,习近平总书记专程到北京师范大学视察。他在翻看课标时对师生们说,我很不赞成把古典诗词和散文从课本中去掉,"去中国化"是很悲哀的,应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。一时间,上海市今年一年级小学语文课本删除了旧版本中全部的8首古诗,北京市明年一年级小学语文课本中的古典诗词将增加到22篇等消息,成为社会各界关注的焦点。许多人都在热议:习近平总书记为何不赞成把经典诗词从课本中去掉?小学语文课本中的古诗词到底该去还是留?去留问题到底该由谁说了算?"教材瘦身"是减负的关键吗? 展开更多

关键词 小学语文课 语文课本 中国教育 好梦成真 人能 中国梦 当下教育 打倒孔家店 勿以恶小而为之 国学功

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新史学 新方法——浅谈2007年全国高考文科综合北京卷

20

作者 张汉林 《中学历史教学参考》 2007年第7期49-50,共2页

拿到《2007年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（北京卷）》（以下简称“北京卷”），细细读后。不由十分振奋。窃以为，概括起来，“北京卷”具有新史学和新方法两大特色。

关键词 文科综合能力测试 北京卷 新史学 普通高等学校招生全国统一考试 全国高考 细读

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