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题名中文教师语言测评素养调查研究及对策建议
被引量：1
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作者
王佶旻
崔欣
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机构
北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院
北京航空航天大学附属小学昌平学校
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出处
《国际中文教育（中英文）》
2022年第4期23-32,共10页
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基金
国家社科基金重大项目“汉语交际能力标准与测评体系研究”(项目编号:15ZDB101)研究成果。
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文摘
本文通过对国内外205位一线中文教师进行问卷调查,发现中文教师语言测评素养存在内部结构失衡、测评知识缺失、测评技能差异大、缺乏处理测评结果的知识与技能和对培训需求比较强烈等问题。基于现状,本文从政府、学校和教师自身三个角度着眼,为提升中文教师语言测评素养提出合理化建议。
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关键词
中文教师
语言测评素养
现状分析
提升策略
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Keywords
Chinese language teachers
language assessment literacy
current situation study
promotion strategy
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名小学低段学生几何思维的进阶路径
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作者
马晓丹
赵星玉
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机构
北京教育学院数学与科学教育学院
北京航空航天大学附属小学昌平学校
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出处
《教学与管理》
2023年第29期31-33,共3页
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基金
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“小学数学高阶思维能力的表现性评价研究”(CDDB21163)的研究成果。
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文摘
在小学低段几何教学中促进学生几何思维从直观水平向描述、分析水平发展是必要的。低段学生几何思维的进阶路径包括三个阶段:一是接收外界刺激阶段,借助多种感官发展学生直观水平;二是信息的编码与存储阶段,借助比较和分类发展学生描述水平;三是信息的提取阶段,借助想象发展学生分析水平。
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关键词
几何思维
直观水平
描述水平
分析水平
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名将生态文明教育融入科学课程的融合育人实践
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作者
李兰瑛
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机构
北京航空航天大学附属小学
北京航空航天大学附属小学昌平学校党支部
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出处
《中国基础教育》
2024年第8期57-60,共4页
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文摘
北京航空航天大学附属小学深入探索科学教育与生态文明教育的融合实践,系统开发了“小航家”科学教育课程,以“真实问题”为起点,坚持素养导向,引导学生运用科学知识与方法,构思研究方案、推进实践活动、解决生态问题。学校整体构建了“五育+1”融合育人体系,开展六大空间站(品德、智慧、体能、美学、劳动、情绪)主题育人活动,搭建进阶培养的三级“贯通式”课程体系,提升了学生解决问题的综合能力,让生态文明观根植儿童心中。
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关键词
科学教育
生态文明教育
融合实践
学生发展核心素养
贯通课程
“小航家”科学教育课程
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名基于现实问题推动多元阅读
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作者
李兰瑛
李元瑞
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机构
北京航空航天大学附属小学昌平学校
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出处
《北京教育（普教版）》
2023年第3期83-83,共1页
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文摘
阅读是人类社会生活的一项重要活动,是支撑学生终身学习、适应现代社会发展的关键能力。随着信息化社会的飞速发展、数字媒体的广泛使用,人们的阅读途径、方式、媒介、材料等呈现出多元化的特点。如何整合阅读资源,以现实问题为核心,实现多材料、多维度、多形式的阅读是促进儿童健康人格发展,引导小学生开展多元阅读活动是一条重要的途径。
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关键词
多元阅读
终身学习
健康人格
数字媒体
阅读途径
整合阅读
信息化社会
小学生
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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