“迷雾” 里那些无能为力的平凡人——读《骆驼祥子》有感

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作者 熊柏雯 《初中生》 2024年第25期106-107,共2页

在时光的漩涡中,一段段人生摇电着前行,这些生命看似平凡普通,轨迹却交织在一起,构成了一幅不断变换的社会图景。在这生命的洪流中,他们似乎总是沿着既定的轨迹走向相似的结局,然而每个人的故事又大不相同。我们将目光转向那个烟尘纷绘... 在时光的漩涡中,一段段人生摇电着前行,这些生命看似平凡普通,轨迹却交织在一起,构成了一幅不断变换的社会图景。在这生命的洪流中,他们似乎总是沿着既定的轨迹走向相似的结局,然而每个人的故事又大不相同。我们将目光转向那个烟尘纷绘、生命低贱的时代,会发现一群普通的车夫,他们原本默默无闻,但在老舍先生的作品《骆驼祥子》中,成了主角,走入了我们的视线。那么,在这个注定悲剧的故事中,祥子是如何被一步步逼到穷途末路的呢? 展开更多

关键词 《骆驼祥子》 老舍先生 一段段 社会图景 无能为力 平凡人 迷雾 穷途末路

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基于3W2H模型的拼多多商业模式研究 被引量：5

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作者 刘浥尘 康星 《中国市场》 2019年第12期21-23,共3页

在以淘宝、京东为首的电商占据了国内电商市场份额的大部分的时候,拼多多以其"社交+小程序+利益捆绑"的模式进入互联网主流人群的视野,以需求为导向,在三年内一跃成为电商界的"黑马",日均活跃用户仅次于手机淘宝位... 在以淘宝、京东为首的电商占据了国内电商市场份额的大部分的时候,拼多多以其"社交+小程序+利益捆绑"的模式进入互联网主流人群的视野,以需求为导向,在三年内一跃成为电商界的"黑马",日均活跃用户仅次于手机淘宝位列第二,打破了行业双极格局,成为过去十年中国增长最快的电商公司。针对这种情况,文章对快速发展的拼多多的商业模式进行分析,发现拼多多商业模式的创新之处以及其中存在的争议,追寻其发展轨迹和成功经验,为各大电商平台的发展提供借鉴,并结合拼多多的存在的问题,提出有关建议。 展开更多

关键词 拼多多 电商平台 商业模式

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做好课后作业设计的“减法”与“加法”

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作者 刘铁军 陈玥 《北京教育（普教版）》 2023年第1期89-90,共2页

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),《意见》明确提出,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提高作业设计质量。作业具有诊断... 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),《意见》明确提出,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提高作业设计质量。作业具有诊断、巩固、学情分析等功能,是学生学习和教师教学过程中不可缺少的重要环节。 展开更多

关键词 学情分析 校外培训 教师教学过程 作业负担 中共中央办公厅 《意见》 作业设计 义务教育阶段学生

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阳光下的胜利

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作者 张舒婷 《东方少年（快乐文学）》 2005年第8期58-59,共2页

关键词 胜利 高阳 誓言

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怎样阅读分段函数图像

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作者 孙颖 《中学生数学（初中版）》 2016年第12期39-40,共2页

初二的许多同学刚刚接触函数概念，对于函数图像往往看不明白，导致解题困难很大，今天我通过三个例题说说怎样阅渎分段函数图像．

关键词 函数图像 分段 阅读 函数概念 同学 初二

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1个中心、2类思想、3种方法——“线性规划问题”学习体会

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作者 何智凝 《高中数理化》 2017年第13期34-35,共2页

线性规划是高中数学的重要内容，也是运筹学的重要分支之一，20世纪50年代前后被成功地运用到工业、农业、交通和军事等诸多领域，现已成为管理科学的有力工具．那么，怎样才能学好“线性规划”呢？下面结合自己的学习谈一些体会，供大... 线性规划是高中数学的重要内容，也是运筹学的重要分支之一，20世纪50年代前后被成功地运用到工业、农业、交通和军事等诸多领域，现已成为管理科学的有力工具．那么，怎样才能学好“线性规划”呢？下面结合自己的学习谈一些体会，供大家参考． 展开更多

关键词 线性规划问题 学习体会 “线性规划” 高中数学 50年代 20世纪 管理科学 运筹学

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一类向量问题的解法探析

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作者 何智凝 《高中数理化》 2018年第5期9-10,共2页

平面向量既反映了数量关系，又体现了几何图形的位置关系，从而将数和形有机地结合起来．因此，以平面向量的相关知识为载体的问题是历年高考考查的重点．向量有关问题的求解通常有“数化”“形化”2种思路：数化即利用平面向量的代数... 平面向量既反映了数量关系，又体现了几何图形的位置关系，从而将数和形有机地结合起来．因此，以平面向量的相关知识为载体的问题是历年高考考查的重点．向量有关问题的求解通常有“数化”“形化”2种思路：数化即利用平面向量的代数运算或坐标运算，把所求问题转化为代数中的方程或不等式问题；形化即利用平面向量的几何意义将所求问题转化为平面图形的特征直接进行求解．下面对一类平面向量问题的解法进行探析． 展开更多

关键词 平面向量问题 解法 代数运算 问题转化 不等式问题 数量关系 位置关系 几何图形

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概率的趣味应用

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作者 高阳 《中华少年》 2017年第5期121-122,共2页

概率作为一种研究随机性的数学知识,我们在高中阶段已经概率知识有所学习,但很多同学在学习过程中并不知道如何将概率知识有效应用,没有认识到现实生活中有许多能够应用概率知识的地方,而且将概率知识应用在生活中具有很多的趣味性。本... 概率作为一种研究随机性的数学知识,我们在高中阶段已经概率知识有所学习,但很多同学在学习过程中并不知道如何将概率知识有效应用,没有认识到现实生活中有许多能够应用概率知识的地方,而且将概率知识应用在生活中具有很多的趣味性。本文通过生活中的实例来对概率知识在生活中的应用具有的趣味性进行陈述,以证明概率的实用性。 展开更多

关键词 概率 趣味性 猜拳游戏 抽奖 生日

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中小学生减负“三法”

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作者 朱靖华 《基础教育论坛》 2013年第1Z期33-34,共2页

自新中国成立以来,由政府主导,已进行过多次教育改革(包括课程改革)。实事求是地说,每次改革都在不同方面,不同程度上推动了我国教育事业的发展,但毋庸讳言,就减轻学生过重课业负担而言,时至今日还没有取得应有的效果,这是不争的事实。... 自新中国成立以来,由政府主导,已进行过多次教育改革(包括课程改革)。实事求是地说,每次改革都在不同方面,不同程度上推动了我国教育事业的发展,但毋庸讳言,就减轻学生过重课业负担而言,时至今日还没有取得应有的效果,这是不争的事实。笔者以为,时下减负从教育本身来说,重要的是应做好以下三个方面的工作:一、减负。 展开更多

关键词 语文课本 教学常规 三法 高中教育 减负增效 课本内容 自主支配 总复习 学习指导 创新思考

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野菊

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作者 钱汉强 《中华活页文选（初二）》 2011年第3期79-80,共2页

一颗野菊花的种子随着风儿飘呀飘，最后飘到了一个种玫瑰花的花圃里。它被高傲的玫瑰花们嘲笑、驱赶，被赶到一个不见光的角落里。

关键词 玫瑰花 野菊花 种子

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“双减”之下的学校行动

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作者 朱靖华 《北京教育（普教版）》 2022年第5期39-39,共1页

"双减"是推进我国义务教育工作良性发展、正本清源的一项重大举措,中小学校应该积极作为,勇挑重担。一是课时减负。教材、教学进度、课时三者相互制约并统一。课时安排应服从教学进度,教学进度应服从教材所规定完成的教学内... "双减"是推进我国义务教育工作良性发展、正本清源的一项重大举措,中小学校应该积极作为,勇挑重担。一是课时减负。教材、教学进度、课时三者相互制约并统一。课时安排应服从教学进度,教学进度应服从教材所规定完成的教学内容。课时固然是完成教学任务必不可少的,但并不意味着课时越多教学成绩就会越好。 展开更多

关键词 教学成绩 中小学校 课时安排 教学进度 教学任务 教学内容 我国义务教育 正本清源

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上课不能少了必要的形式和规矩

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作者 朱靖华 《北京教育（普教版）》 2020年第5期77-77,共1页

上课,是教师的常规工作,也是教师教学工作的直接体现。无论教师在哪里上课,上什么课,怎么上课,必要的形式和规矩还是要有的。先说形式。内容和形式是共存并应相统一的。形式为内容服务,内容依一定的形式而存在。其实,上课本身就是一种形... 上课,是教师的常规工作,也是教师教学工作的直接体现。无论教师在哪里上课,上什么课,怎么上课,必要的形式和规矩还是要有的。先说形式。内容和形式是共存并应相统一的。形式为内容服务,内容依一定的形式而存在。其实,上课本身就是一种形式,没有这个形式,何来上课一说?那么,上课有哪些形式是不能缺少的呢?首先是候课。课前两分钟候课铃响,教师应到教室门前立候学生们走进教室,或直接来到教室里检查、指导学生们做好课前准备。体育课或其他室外课,教师也应如此按时候课。 展开更多

关键词 上课

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做朴实教育

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作者 朱靖华 《北京教育（普教版）》 2015年第7期88-88,共1页

前几日,偶见朱永新先生写在2014年11月12日《中国教育报》上的一篇文章,题为《中国教育很多问题不在教育内部》。该文建议就＂什么是好教育＂的问题,开展一场＂全民讨论＂。本人算作一名响应者,谈点看法。

关键词 响应者 中国教育 《中国教育报》 教育改革 朱永新 教育标准 教育内部 信仰教育 传统教育 法治教育

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要当好先生 先当好学生——《教师的挑战——宁静的课堂革命》的启示

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作者 朱靖华 《北京教育（普教版）》 2016年第5期78-78,共1页

＂学然后知不足,教然后知困＂。对教师来说,要当好先生,先当好学生。于此,我有四点体会。 1.向专家学习 优秀的专家都是某一领域里理论与实践研究的集大成者。日本东京大学佐藤学教授的《教师的挑战——宁静的课堂革命》一书旨在告诉... ＂学然后知不足,教然后知困＂。对教师来说,要当好先生,先当好学生。于此,我有四点体会。 1.向专家学习 优秀的专家都是某一领域里理论与实践研究的集大成者。日本东京大学佐藤学教授的《教师的挑战——宁静的课堂革命》一书旨在告诉读者,他所＂观察、记录的＂是＂教师们以学习为中心的教学实践的挑战＂,并提出了创造＂学习共同体＂的要点, 展开更多

关键词 学习共同体 学然后知不足 理论与实践 班级授课 学习意识 日本东京大学 教无定法 取人之长 山崎 系列培训

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负责需要“专攻”

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作者 朱靖华 《北京教育（普教版）》 2016年第12期46-46,共1页

工作上我们常讲应认真负责任,勇于承担责任。但是,做为教育工作者,我们真正理解责任吗？真的会担责吗？在学校,每个人的分工是不一样的,有管理人员、教学人员、班主任、备课组长、学科组长、年级组长,也有教辅人员、行政后勤人员、负责... 工作上我们常讲应认真负责任,勇于承担责任。但是,做为教育工作者,我们真正理解责任吗？真的会担责吗？在学校,每个人的分工是不一样的,有管理人员、教学人员、班主任、备课组长、学科组长、年级组长,也有教辅人员、行政后勤人员、负责党工团等方面工作的人员,不同岗位的职责不一样,对负责的要求也就不一样。因此,负责是需要学习的,对于负责的内容和要求,不同岗位的人需要有专攻。＂专攻＂的意思就是专门的学习和研究。 展开更多

关键词 行政后勤人员 教育工作者 教辅人员 管理人员 教育整体 专业出身 团队负责人 学科教师 同事关系 顶层设计

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从此,我不怕离别

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作者 夏倩倩 《中学生（初中作文版）》 2010年第2期40-40,共1页

离别，对曾经的我来说是个多么悲伤、多么残忍的词啊。就像谁硬生生地抢走了我最心爱的玩具，那份心痛，那份孤独，那份无助，不可言喻。

关键词 中学 课外阅读 阅读材料 《从此 我不怕离别》

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有效作业四点谈

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作者 朱靖华 曹阳 《北京教育（普教版）》 2014年第6期66-66,共1页

作业,是学生学习过程中必不可少的一个重要环节。那么,如何让作业有效起来呢?下面,我针对中小学生的作业谈谈几点看法。第一,有效作业从"本"上做起。本,就是作业本。一些教师习惯偏重考试的功能,设置了随堂考、周考、单元考... 作业,是学生学习过程中必不可少的一个重要环节。那么,如何让作业有效起来呢?下面,我针对中小学生的作业谈谈几点看法。第一,有效作业从"本"上做起。本,就是作业本。一些教师习惯偏重考试的功能,设置了随堂考、周考、单元考、月考、期中和期末大考等。作业本在某种程度上形同虚设,特别是到了毕业年级,这种倾向更为严重。在作业本的设计上也存在不合理、不够规范的现象,普遍表现为没有留够老师批注和学生改错的地方等。 展开更多

关键词 学习过程 反思教学 课堂教学 学习行为 体验性 寥寥数语 自主活动 拓展性 专家编写 学习信息

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怎样上好常规课

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作者 朱靖华 《北京教育（普教版）》 2012年第11期71-71,共1页

常规课是教师教学基本功的体现。上好常规课,无论是对于学校和教师做好日常的工作,还是对于促进教育创新、不断提升教学效率,都有着现实和长远的积极意义。笔者在多年的教学和管理实践中积累了一些经验,以下就教师如何上好常规课这个问... 常规课是教师教学基本功的体现。上好常规课,无论是对于学校和教师做好日常的工作,还是对于促进教育创新、不断提升教学效率,都有着现实和长远的积极意义。笔者在多年的教学和管理实践中积累了一些经验,以下就教师如何上好常规课这个问题谈谈自己的认识。 首先,作为教师应当认识到,课堂教学是教师和学生的双边活动,教师的＂教＂是为学生的＂学＂服务的。我们不赞成教师＂一言堂＂、＂满堂灌＂,不赞成呆板的、一成不变的课堂教学模式,但也不赞成＂满堂问＂,或者动辄就让学生分组讨论,把教师少讲甚至不讲作为评课的首要标准,盲目地进行所谓探究、拓展,把备课当成＂预设＂,为强调课堂上的＂生成＂而不重视课前的教学设计, 展开更多

关键词 课堂教学模式 教学基本功 教育创新 教学效率 积极意义 管理实践 双边活动 分组讨论

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校长应有朴朴实实做教育的定力

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作者 朱靖华 《北京教育（普教版）》 2019年第7期37-37,共1页

教育的本质就是朴实的。我们做具体的教育工作,也应当是朴朴实实的。"朴实",即质朴、纯朴、俭朴、真实、务实、扎实,这六个词从不同角度揭示做朴实教育的内涵。质朴,强调做有内涵的教育,不追求表面上的奢华;纯朴,强调保持教... 教育的本质就是朴实的。我们做具体的教育工作,也应当是朴朴实实的。"朴实",即质朴、纯朴、俭朴、真实、务实、扎实,这六个词从不同角度揭示做朴实教育的内涵。质朴,强调做有内涵的教育,不追求表面上的奢华;纯朴,强调保持教育的本色,不刻意去粉饰;俭朴,强调做教育要俭以养德,不铺张浪费;真实,强调尊重规律做教育,不风来即雨,刻意标新立异,瞎折腾;务实,强调工作态度要脚踏实地,不虚浮,不做表面文章;扎实,强调工作作风要深入,不肤浅,不满足于一得之功。 展开更多

关键词 教育的本质 朴实 校长 教育工作 铺张浪费 标新立异 工作态度 工作作风

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