影响北京市中学课外体育活动开展的因素调查与对策研究 被引量：3

1

作者 鹿志海 杜利坤 孙冬 《运动》 2015年第2期53-54 72,72,共3页

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法,针对北京市各中学的参与课外体育活动的和影响因素进行了分析和研究,并提出了北京市中学生课外体育活动的发展对策,以期为课外体育活动在学校全面、有效开展提供有益的帮助... 本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法,针对北京市各中学的参与课外体育活动的和影响因素进行了分析和研究,并提出了北京市中学生课外体育活动的发展对策,以期为课外体育活动在学校全面、有效开展提供有益的帮助和支持。 展开更多

关键词 北京市 中学 课外体育活动 开展因素

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转变思维“数转图” 节省认知促学习 被引量：2

2

作者 张鹏韬 《中学地理教学参考》 北大核心 2015年第1期22-23,共2页

一、问题提出：学生无法读懂数据在地理教学中,需要用到大量的数据来说明某种地理现象或规律,这在自然地理、人文地理和区域地理的学习中都普遍存在。但在实际教学过程中,数据的应用容易走进2个尴尬境地：①大量的数据难免使学生感到枯... 一、问题提出：学生无法读懂数据在地理教学中,需要用到大量的数据来说明某种地理现象或规律,这在自然地理、人文地理和区域地理的学习中都普遍存在。但在实际教学过程中,数据的应用容易走进2个尴尬境地：①大量的数据难免使学生感到枯燥,降低了其学习兴趣。②学生无法读懂数据,未能解决问题。 展开更多

关键词 学习兴趣 思维 认知 地理教学 问题提出 地理现象 自然地理 区域地理

原文传递

中学生民主化管理实践谈

3

作者 唐阳平 《教学与管理（中学版）》 2002年第3期19-21,共3页

关键词 管理实践 中学生 民主化 教育教学管理 民主参与 学校管理 民主管理 主体性作用

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引领学生发现未来的自己——实施学生“生涯发展规划”教育的实践与思考 被引量：2

4

作者 曲艳霞 《中小学管理》 北大核心 2009年第8期9-11,共3页

北京理工大学附中在高一年级的研究性学习课程中为学生设计了“生涯发展规划”的研究课题。学校引导学生认识自我，发现潜能，树立人生目标和理想，收到了较好的效果。学校也认识到，必须着力建设相应的支持系统，以保障学生“生涯发展... 北京理工大学附中在高一年级的研究性学习课程中为学生设计了“生涯发展规划”的研究课题。学校引导学生认识自我，发现潜能，树立人生目标和理想，收到了较好的效果。学校也认识到，必须着力建设相应的支持系统，以保障学生“生涯发展规划”教育的质量。 展开更多

关键词 “生涯发展规划” 研究性学习 北京理工大学附中

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一道2019年高考题的几种解法及思考 被引量：2

5

作者 唐从仁 何拓程 《理科考试研究》 2019年第21期6-8,共3页

提倡一题多解,注重思维多元化,同一题目,多次运用所学基础知识和基本技能,对于所学知识可起到融会贯通的作用,形成新的知识网络,增强知识的系统性,使知识结构更加完善.一题多解对于提高学生的学习能力是十分必要的,通过比较寻找一种最... 提倡一题多解,注重思维多元化,同一题目,多次运用所学基础知识和基本技能,对于所学知识可起到融会贯通的作用,形成新的知识网络,增强知识的系统性,使知识结构更加完善.一题多解对于提高学生的学习能力是十分必要的,通过比较寻找一种最佳最近的途径,方法的选择也是一种能力的体现。 展开更多

关键词 高考题 一题多解 思考

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如何提升干部团队的执行力? 被引量：1

6

作者 曲艳霞 《中小学管理》 北大核心 2008年第8期23-25,共3页

4年前，我被调到一所陌生的学校当校长。令我始料不及的是，从进校门的第一天起，学校所有的事情，干部们都走马灯似地向我请示报告。请示的语言都是一样的：“您看这件事怎么办？”我问得最多的话是：“过去是怎么做的？学校的规定是... 4年前，我被调到一所陌生的学校当校长。令我始料不及的是，从进校门的第一天起，学校所有的事情，干部们都走马灯似地向我请示报告。请示的语言都是一样的：“您看这件事怎么办？”我问得最多的话是：“过去是怎么做的？学校的规定是什么？”得到的回答惊人的一致：“过去这些都由校长决定。”开行政会的时候，大家习惯性地把要在全体教职工会上讲的事情（诸如运动会提要求、 展开更多

关键词 干部 学校 运动会 习惯性 校长

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对我国传统文化传承的简单思考 被引量：1

7

作者 尚蔚然 《中华少年》 2017年第3期295-296,共2页

中国传统文化蕴含了非常丰富的文化内容,是世界文化宝库中最璀璨的明珠。现代经济的全球化发展,对中国传统文化形成了极大的侵蚀,传统文化与现代文化之间形成了极大的矛盾,传统文化的断裂与缺失,将会对人类的生存、信仰和诚信带来巨大... 中国传统文化蕴含了非常丰富的文化内容,是世界文化宝库中最璀璨的明珠。现代经济的全球化发展,对中国传统文化形成了极大的侵蚀,传统文化与现代文化之间形成了极大的矛盾,传统文化的断裂与缺失,将会对人类的生存、信仰和诚信带来巨大的危机。因此,我们需要进一步继承和发扬中华传统文化,在保护好传统文化的同时要不断面向世界、不断充实新的养料,使其保持活力,以新的文明形态作为自己的价值目标。论文对于传统文化传承进行了一些简单的反思,对于我国传统文化的传承具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 传统文化 优秀传统文化 传承

原文传递

高中生物学基本坐标曲线图的归类与引深处理 被引量：1

8

作者 王海臣 刘冬梅 《生物学通报》 北大核心 2004年第10期27-29,共3页

就高中生物学教材中的基本坐标曲线图如何进行归类和引深处理,帮助学生梳理所学知识,为提高学生的识图能力做了初步探讨。

关键词 高中生物学 归类 助学 识图能力 学生 教材 知识 处理

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课堂随机问题:在历史新课程标准框架下怎样处理

9

作者 马立秋 《中学历史教学参考》 2004年第7期17-19,共3页

关键词 课堂随机问题 历史 课程标准 中学 教学观念

原文传递

试论手机媒体对青少年社会化的影响及应对对策 被引量：1

10

作者 尚蔚然 《新闻传播》 2016年第11期72-73,共2页

青少年时期是他们价值观念、人格特征、道德认知以及社会交往等社会化过程的重要时期。目前作为一种新的传播媒体,手机已经深入到青少年的学习、生活以及情感等诸多方面,成为了一种深刻影响广大青少年社会化发展的重要力量。这既为青少... 青少年时期是他们价值观念、人格特征、道德认知以及社会交往等社会化过程的重要时期。目前作为一种新的传播媒体,手机已经深入到青少年的学习、生活以及情感等诸多方面,成为了一种深刻影响广大青少年社会化发展的重要力量。这既为青少年社会化发展带来了诸多发展机遇,但同时也带来了诸多挑战。如何积极应对手机媒体对青少年社会化的影响,是每个青少年都应当加以重视的问题。 展开更多

关键词 青少年 社会化 手机媒体 影响 问题

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抛物线内接三角形形状探究

11

作者 陈子琪 《数学通报》 北大核心 2017年第7期53-56,共4页

抛物线是一类特殊的曲线，在平面直角坐标系中，二次函数的图像都是抛物线．抛物线和三角形都是非常重要的几何图形，我们知道在抛物线上任取三个点都能构成三角形．那如何快速判断三角形的形状？本文根据上面的问题，对抛物线内接三角... 抛物线是一类特殊的曲线，在平面直角坐标系中，二次函数的图像都是抛物线．抛物线和三角形都是非常重要的几何图形，我们知道在抛物线上任取三个点都能构成三角形．那如何快速判断三角形的形状？本文根据上面的问题，对抛物线内接三角形进行探究． 展开更多

关键词 内接三角形 抛物线 形状 平面直角坐标系 几何图形 二次函数 快速判断

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实质·规律·技巧

12

作者 生世俊 《中学化学教学参考》 1995年第Z2期66-67,共2页

本着抓住实质才能掌握规律,掌握规律才能有方法和技巧的思路,启发学生总结出氧化-还原反应的实质及其与表现形式的关系是:元素原子得(或偏向)、失(或偏离)电子元素化合价降、升。氧化-还原反应中的变化规律是:(1)还原剂氧化产物;氧化剂... 本着抓住实质才能掌握规律,掌握规律才能有方法和技巧的思路,启发学生总结出氧化-还原反应的实质及其与表现形式的关系是:元素原子得(或偏向)、失(或偏离)电子元素化合价降、升。氧化-还原反应中的变化规律是:(1)还原剂氧化产物;氧化剂还原产物。(2)得电子总数=失电子总数。以此归纳出配平氧化-还原反应方程式的方法和步骤是:(1)标出化合价变化的元素在反应前后的化合价;(2)标出得、失电子的“两方”物质。 展开更多

关键词 氧化一还原反应 化学反应方程式 化合价 氧化-还原反应 掌握规律 方法和技巧 氧化剂 还原剂 变化规律 还原产物

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专题讲座 5——第五讲 人口和人类居住地

13

作者 徐鸿 《中学政史地（高中地理）》 2004年第7期31-33,共3页

关键词 专题讲座 《人口和人类居住地》 知识结构 高中 地理

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好的作文语言是“炼”出来的

14

作者 陈德收 《中学生（高中作文版）》 2009年第11期12-13,共2页

高考满分作文或优秀作文大都有一个特点，即语言流畅，意蕴丰富，表达准确，富有文采。可如何才能训练出这样的语言呢？

关键词 作文语言 优秀作文 满分作文 高考 文采

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合理归因

15

作者 张玉梅 《中小学心理健康教育》 2001年第3期40-41,共2页

教学理念 青春期是个性形成的关键时期,由于认识事物的片面性,加上新一代的青少年大多数是独生子女,家长对他们的事情往往干涉太多,从小未形成一种对自己的事情负责的态度,致使他们对自己生活中的成败不能做出合理的归因,影响了他们的... 教学理念 青春期是个性形成的关键时期,由于认识事物的片面性,加上新一代的青少年大多数是独生子女,家长对他们的事情往往干涉太多,从小未形成一种对自己的事情负责的态度,致使他们对自己生活中的成败不能做出合理的归因,影响了他们的行为方式,久而久之,会形成不良的人格特征,阻碍他们健康成长.教师若能抓住时机,帮助学生在成败中学会合理的归因方法,将有助于培养他们对自己负责的态度. 展开更多

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中学物理学科能力培养目标的初步研究

16

作者 王杏村 《教育学报》 1994年第4期6-8,共3页

中学物理学科能力培养目标的初步研究北京理工大学附中王杏村一、培养学生对物理现象的观察能力（一）对物理实验有目的地、持久地、细心地观察；对生活中物理现象观察的习惯。（二）培养学生掌握科学的观察方法。观察方法主要有整体观... 中学物理学科能力培养目标的初步研究北京理工大学附中王杏村一、培养学生对物理现象的观察能力（一）对物理实验有目的地、持久地、细心地观察；对生活中物理现象观察的习惯。（二）培养学生掌握科学的观察方法。观察方法主要有整体观察法─—即抓住物理现象的全过程，能... 展开更多

关键词 中学物理 培养目标 物理概念 学科能力 物理学科 物理量 培养学生 观察能力 物理现象 物理实验

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科学发展观坚持和发展了中国特色社会主义理论

17

作者 丁士峰 丁静 《福建理论学习》 2007年第7期7-13,共7页

胡锦涛总书记6月25日的重要讲话，明确指出中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。这一重要论断，鲜明回答了新形势下我们党举什么旗、走什么路、实现什么目标这个根本性的重大问题，显示了我... 胡锦涛总书记6月25日的重要讲话，明确指出中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。这一重要论断，鲜明回答了新形势下我们党举什么旗、走什么路、实现什么目标这个根本性的重大问题，显示了我们党走中国特色社会主义道路的坚定决心。 展开更多

关键词 中国特色社会主义理论 科学发展观 中国特色社会主义道路 胡锦涛总书记 当代中国发展 根本性 旗帜 民团

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时空无边 观念有形——高考试题中“时空观念”呈现的特点及教学策略

18

作者 谢珊珊 《中学历史教学》 2018年第12期60-62,共3页

一、问题的提出2017年,党的十九大对教育事业明确提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]为贯彻党中央的决策,结合普通高中课程改革的实... 一、问题的提出2017年,党的十九大对教育事业明确提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]为贯彻党中央的决策,结合普通高中课程改革的实际,2018年1月,教育部颁布了新修订的《普通高中历史课程标准》。在“修订的主要内容和变化”中,“关于学科课程标准”的第一条就明确指出:要“凝练学科核心素养”,并将其作为党的教育方针的具体化和细化。可见,学科核心素养已经成为未来高中学科教学的“标准”。 展开更多

关键词 《普通高中历史课程标准》 教学策略 时空观念 高考试题 党的教育方针 社会主义建设者 学科教学 空无

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在对话互动中为学生插上理解的翅膀——以“幂函数”一课的教学为例

19

作者 任志瑜 何拓程 《高中数理化》 2019年第4期57-59,共3页

1 问题提出德国教育家克林伯格提出:“在所有的教学中,都进行着最广泛的对话,”他认为不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识,在传统的教育中教学有两层含义:一是教师教,学生学;二是教师,教学生学,... 1 问题提出德国教育家克林伯格提出:“在所有的教学中,都进行着最广泛的对话,”他认为不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识,在传统的教育中教学有两层含义:一是教师教,学生学;二是教师,教学生学,前者注重教师和学生以教学内容为中介展开“我教你学”的教学活动;后者则更注重教师在传授知识之外,教会学生学习的方法,数学从本质上讲是一个思维活动的过程,所以数学教学的本质就在于“思维的过程”。 展开更多

关键词 教学方式 对话互动 学生 幂函数 思维活动 数学教学 问题提出 相互作用

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该忘记的和该铭记的

20

作者 万秋梦 《中学生（青春悦读）》 2006年第2期35-36,共2页

甲乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录,甲说:“写在沙地上,是希望大风... 甲乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录,甲说:“写在沙地上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望铭记您的恩德。”对待“怨”和“德”态度不同。 展开更多

关键词 以德报德

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