我国中小学语文教学的病根到底是什么?──百年现代中国语文教育八大关系 被引量：9

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作者 韩军 《中学语文教学》 北大核心 2001年第1期12-15,共4页

关键词 百年 国语 语文教育 持续

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《登高》课堂实录 被引量：7

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作者 韩军 《中学语文教学》 北大核心 2001年第7期32-35,共4页

关键词 课堂实录 《登高》

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关于“新语文教育”的通信 被引量：5

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作者 李海林 韩军 《中学语文教学》 北大核心 2000年第11期17-20,共4页

关键词 “新语文教育” 中学 语文教学 思想教育 课程性质 教育哲学

全文增补中

用小群文阅读实现文言文教学文化渗透——《在孙权的朋友圈学习有效沟通》课堂实录及点评 被引量：7

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作者 王君 房卫华 张丽 《语文教学通讯（初中）（B）》 2017年第9期36-41,共6页

师：同学们好!我们今天的文言文课和大家平时上的可能不太一样。请看大屏幕。（屏显。）今天学习的《孙权劝学》文言文的拓展型文本学习文言文的群文学习文言文的诵读式学习文言文的“连滚带爬式”略读学习用文言文训练说话能力的学习... 师：同学们好!我们今天的文言文课和大家平时上的可能不太一样。请看大屏幕。（屏显。）今天学习的《孙权劝学》文言文的拓展型文本学习文言文的群文学习文言文的诵读式学习文言文的“连滚带爬式”略读学习用文言文训练说话能力的学习第一部分蓄势师：今天的这节文言文群文阅读课,老师给它定了一个主题,叫“在孙权的朋友圈学习有效沟通”。日常生活中,我们几乎每时每刻都需要和其他人进行沟通。沟通是一件很不容易的事, 展开更多

关键词 《孙权劝学》 文言文教学 有效沟通 阅读课 学习 课堂实录 文化渗透 朋友

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掌握完善人生的健身器——“绿色作文”概说 被引量：5

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作者 赵谦翔 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2004年第1期60-61,共2页

关键词 “绿色作文” 写作 语文教学 以人为本

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GIS与地理学科研究性学习的整合实施 被引量：3

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作者 汪清平 郑丽萍 《地理教育》 2004年第2期9-10,共2页

关键词 地理教学 研究性学习 GIS 高中 教学法

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群文阅读的本质:意义整合与文化融通 被引量：4

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作者 王君 司体忠 《语文教学通讯》 2020年第38期19-22,共4页

“群文阅读”并不神秘遥远,日常生活、工作、学习中存在广泛的“群文阅读”元素,语文课程建设和语文教学活动有必要更加科学地构建“群文阅读”内容,促进学生语文素养的立体发展。认识和实践“群文阅读”,需要树立“万文互联”的意识,... “群文阅读”并不神秘遥远,日常生活、工作、学习中存在广泛的“群文阅读”元素,语文课程建设和语文教学活动有必要更加科学地构建“群文阅读”内容,促进学生语文素养的立体发展。认识和实践“群文阅读”,需要树立“万文互联”的意识,通过“意义整合”达到“文化融通”,进而促进学生进行“深度学习”。 展开更多

关键词 群文阅读 万文互联 意义整合 深度学习

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面对新课标的自我反省 被引量：2

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作者 赵谦翔 《中学语文教学》 北大核心 2003年第8期5-6,共2页

高中语文新课标正式出台了,这是语文课程建设的又一件大事。新课标与原来语文教学大纲有什么不同?我们该怎样面对?弄清这些问题有助于我们正确把握新课标的主旨。

关键词 自我反省《普通高中语文课程标准》 高中 语文教学 素质教育 个性化 阅读教学 人格

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循故求新 激浊扬清——再论“新语文教育” 被引量：4

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作者 韩军 《中学语文（教师版）》 2004年第7期10-12,共3页

“新语文”三个字是学者任不寐先生在1999年为编教材而提出的．但他并没有进行系统的论述阐发。

关键词 “新语文教育” 教学方法 人文精神 思想教育 中小学

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群文教学视域下的“‘大’字族”理念观照 被引量：2

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作者 王君 司体忠 《语文教学通讯》 2022年第18期7-13,共7页

“'大'字族”是对大概念、大观念、大单元、大情境、大任务等以“大”字开头而教育功能指向类似的词语的概称。群文阅读教学归根结底使用的是联结、聚焦、比较、整合、融通等思维,关涉各个学科的教育教学。整合思维是“’大’... “'大'字族”是对大概念、大观念、大单元、大情境、大任务等以“大”字开头而教育功能指向类似的词语的概称。群文阅读教学归根结底使用的是联结、聚焦、比较、整合、融通等思维,关涉各个学科的教育教学。整合思维是“’大’字族”理念和群文阅读教学的共通之处。以群文阅读教学的视域来观照“'大'字族”理念需要重视的因素,可以促进各种理念的融合、融通,更好地服务于语文教学实践。 展开更多

关键词 群文阅读教学 “'大'字族”理念 整合思维

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课外拓展 成败攸关 被引量：3

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作者 赵谦翔 《中学语文教学》 2008年第3期10-11,共2页

课内教材与课外拓展的关系。是“举一”与“反三”的关系，是“精读”和“泛读”的关系．也是“源头”和“江流”的关系。只有“举一”没有“反三”，就不能形成语文能力；只有“精读”没有“泛读”，就不能陶冶人文素养；只有“源头”... 课内教材与课外拓展的关系。是“举一”与“反三”的关系，是“精读”和“泛读”的关系．也是“源头”和“江流”的关系。只有“举一”没有“反三”，就不能形成语文能力；只有“精读”没有“泛读”，就不能陶冶人文素养；只有“源头”没有“江流”，就不能使语文深入人生。一言以蔽之。只教课本不顾拓展，就是抱残守缺的“小语文”：既教课本又兼拓展．才是开拓创新的“大语文”． 展开更多

关键词 课外 语文能力 “大语文” “小语文” 人文素养 江流 源头 泛读

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高中语文研究性学习 被引量：1

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作者 赵谦翔 《中学语文教学》 北大核心 2002年第3期5-6,共2页

“研究性学习”是新课标中的重头戏,如何把它搞好,是当前广大教师关心的一个问题。在我们看来,对待任何新事物,都需要有个认真思考积极探索的过程,努力避免盲从在任何时候都是非常重要的。

关键词 高中 语文 研究性学习 教学模式 作文讲评 文学鉴赏

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群文教学视域下的“‘大'字族”理念观照

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作者 王君 司体忠 《复印报刊资料（初中语文教与学）》 2022年第10期48-53,共6页

“‘大’字族”是对大概念、大观念、大单元、大情境、大任务等以“大”字开头而教育功能指向类似的词语的概称。群文阅读教学归根结底使用的是联结、聚焦、比较、整合、融通等思维,关涉各个学科的教育教学。整合思维是“‘大’字族”... “‘大’字族”是对大概念、大观念、大单元、大情境、大任务等以“大”字开头而教育功能指向类似的词语的概称。群文阅读教学归根结底使用的是联结、聚焦、比较、整合、融通等思维,关涉各个学科的教育教学。整合思维是“‘大’字族”理念和群文阅读教学的共通之处。以群文阅读教学的视域来观照“‘大’字族”理念需要重视的因素,可以促进各种理念的融合、融通,更好地服务于语文教学实践。 展开更多

关键词 群文阅读教学 “‘大’字族”理念 整合思维

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《背影》教学中的九大语言训练环节 被引量：1

14

作者 韩军 《新课程研究（上旬）》 2015年第10期30-32,共3页

笔者《背影》教学中有丰富、系统、灵动、多彩的语言训练，包含九大环节，全面而系统，启发引导，循循善诱且充满创意，处处盛开“语言文字之花”，是一堂再典型不过的语文课。

关键词 《背影》教学 语言训练

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高中生物实验(四)—叶绿体中色素的提取和分离 被引量：1

15

作者 唐路彬 《教学仪器与实验（中学版）》 1999年第4期13-14,共2页

实验目的：学会对叶绿体中叶绿素ａ、叶绿素ｂ、叶黄素、胡萝卡素四种色素的提取和分离方法；并通过实验观察了解它们是叶绿体中色素的主要成分。实验材料的选择：高中教材中使用新鲜菠菜叶作为提取色素材料。实际应用时发现有些弊端：... 实验目的：学会对叶绿体中叶绿素ａ、叶绿素ｂ、叶黄素、胡萝卡素四种色素的提取和分离方法；并通过实验观察了解它们是叶绿体中色素的主要成分。实验材料的选择：高中教材中使用新鲜菠菜叶作为提取色素材料。实际应用时发现有些弊端：（１）所购的菠菜多为大棚蔬菜，色素... 展开更多

关键词 高中生物实验 叶绿体 色素 提取 分离

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卤代烃密度变化规律 被引量：1

16

作者 郭宏博 《化学教学》 CAS 北大核心 1993年第1期42-43,共2页

从以上分析可以得出这样的结论:卤代烃的液态密度大小,是取决于在单位体积内氯元素质量大小,氯元素质量越大,密度就越大;反之则小。因此,卤代烃随着烃基中碳原子数目增加,就会引起在一厘米~3中的氯原子数目减少,氯元素的质量也就减小,... 从以上分析可以得出这样的结论:卤代烃的液态密度大小,是取决于在单位体积内氯元素质量大小,氯元素质量越大,密度就越大;反之则小。因此,卤代烃随着烃基中碳原子数目增加,就会引起在一厘米~3中的氯原子数目减少,氯元素的质量也就减小,密度变小。 展开更多

关键词 卤代烃 氯元素 密度比 单位体积 碳原子 氢元素 氯原子 大予 态密度

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物理实验教学中教师的主导意识

17

作者 吴久儒 《教学仪器与实验》 1999年第3期16-17,共2页

物理教学是以实验为基础的学科，因此物理教学必须重视实验。上好实验，是提高物理教学质量的关键，能否把握这个教学关键，要看教师在实验教学中主导意识如何发挥。教师的主导意识一是要有明确的指导思想，尊重科学实践；二是要有好的... 物理教学是以实验为基础的学科，因此物理教学必须重视实验。上好实验，是提高物理教学质量的关键，能否把握这个教学关键，要看教师在实验教学中主导意识如何发挥。教师的主导意识一是要有明确的指导思想，尊重科学实践；二是要有好的实验教学组合。在中学物理实验教学中... 展开更多

关键词 物理实验教学 教师 物理教学 主导意识 教学中 物理实验原理 实验操作 中学物理实验 实验过程 科学实验素质

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透析高考试题 浅谈化学实验教学

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作者 刘继群 《教学仪器与实验（中学版）》 2001年第11期35-36,共2页

关键词 高考试题 化学教学 实验教学 高中 化学实验

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在演讲辞中学习“读者意识”

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作者 王君 《初中生辅导》 2016年第Z4期25-34,共10页

微信上疯传屠呦呦赴瑞典参加诺贝尔颁奖大会的演讲辞。我不敢确定这是不是真的是屠呦呦的作品。微信上的东西,总是亦真亦幻,真真假假的。但发自内心地觉得,这篇演讲稿,真是好东西。热门的文化事件,热点的精品妙文,身为中学语文老师的我... 微信上疯传屠呦呦赴瑞典参加诺贝尔颁奖大会的演讲辞。我不敢确定这是不是真的是屠呦呦的作品。微信上的东西,总是亦真亦幻,真真假假的。但发自内心地觉得,这篇演讲稿,真是好东西。热门的文化事件,热点的精品妙文,身为中学语文老师的我,敏感地感觉到,学生向这类鲜活的文章学习,兴趣会非常高。这篇演讲稿优点甚多,我最欣赏的,也是让我在第一时间怦然心动的,是屠呦呦的'听众意识'。回到演讲稿创作的原点,在写作中。 展开更多

关键词 演讲辞 读者意识 屠呦呦 文化事件 亦真亦幻 第一时间 学语文 青蒿素 情感投入 就是你

原文传递

小议“记”和“仿”

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作者 陈晓秋 《中学语文教学》 北大核心 2000年第11期21-23,共3页

关键词 语言运用能力 语感 “记” “仿” 中学 语文教学

全文增补中