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题名政产学研用一体化：农林高校协同创新的突破口
被引量：14
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作者
宋维明
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机构
北京林业大学校
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出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2012年第15期19-21,共3页
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文摘
“高等学校创新能力提升计划”明确提出，要大力推进与高校、科研院所、行业企业、地方政府以及国外科研机构的深度合作，探索适应于不同需求的协同创新模式。从行业高校多年的实践来看，推动政产学研用一体化，有效汇聚校内外创新资源和要素，已经成为实现协同创新的重要突破口。近年来，北京林业大学加强政产学研用一体化建设，认真思考高校政产学研用一体化与实现协同创新的互动关系，对农林高校深化政产学研用一体化建设成效有了较为深刻的认识。
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关键词
一体化建设
协同创新
农林高校
产学研
北京林业大学
行业企业
能力提升
高等学校
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
S-4
[文化科学—教育学]
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题名对我国教育与创新人才培养问题的思考
被引量：1
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作者
康向阳
胡水玲
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机构
北京林业大学生物科学与技术学院
北京林业大学校工会
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出处
《中国林业教育》
2017年第S1期92-95,共4页
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文摘
基于对我国教育和创新人才培养现状的分析,指出国家有关中小学生"就近免试入学"的政策在执行过程中已经被异化并演变成当前被各种规定绑架的"排队式升学"和"分级式教育"。由此,人为营造的激烈竞争氛围严重影响了学生的身心健康,学生被逐渐固化为背诵和考试的机器而丧失了创新欲望和能力,所导致的学生行为趋同化加剧了一些社会问题的发生。而为了契合学生在中学形成的学习习惯,高校的教学日渐模式化、中学化,从而导致适合教师和学生开展学问研讨的环境逐渐丧失,严重影响到大学生自主学习能力和创新能力的培养。针对上述问题,提出促进我国创新人才培养的建议:首先,国家应废止重点中学制度和禁止设立实验班,强制执行学区内就近升学的政策,以推动关乎学生终身发展的思想道德、身体和心理素质、实践能力和适应社会生活能力的养成;其次,高校应大幅度缩减课程数量和总学时数,营造一个有利于大学生自主学习的外部环境,以激发学生的创新意识和创新思维,有效促进学生发现、分析和解决问题能力以及学术水平的提高,从而为国家培养更多高素质的创新人才。
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关键词
中小学
分级式教育
高等学校
学问研讨环境
自主学习
创新人才培养
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名做好服务是高校学校办公室的立身之本
被引量：1
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作者
张月桂
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机构
北京林业大学校办公室
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出处
《高校后勤研究》
2006年第6期61-62,共2页
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关键词
办公室人员
办公室工作
服务工作
学校办公室
文件
领导
良好形象
服务意识
实际工作
决策
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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