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技能型人才需求规格调查及对职业院校人才培养的建议 被引量:46
1
作者 史枫 《职教论坛》 北大核心 2010年第25期66-69,共4页
文章在实际调查和深入研究的基础上,界定了技能型人才的内涵、分类和特征,归纳了企业对技能型人才的使用状况与评价,从一般技能型人才到高技能人才细致分析了企业对技能型人才的需求规格与能力素质要求。基于企业对技能型人才需求规格,... 文章在实际调查和深入研究的基础上,界定了技能型人才的内涵、分类和特征,归纳了企业对技能型人才的使用状况与评价,从一般技能型人才到高技能人才细致分析了企业对技能型人才的需求规格与能力素质要求。基于企业对技能型人才需求规格,提出要进一步厘定职业院校的人才培养定位。最后,对职业院校优化技能型人才培养提出六点建议。 展开更多
关键词 技能型人才 需求规格 人才培养
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职业教育国际化的内涵、形势及推进策略 被引量:26
2
作者 侯兴蜀 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第21期46-50,共5页
职业教育国际化是指一国或地区积极参与职业教育国际交流、分工、合作、服务与竞争,职业教育要素聚集、流动和对外扩散的历史进程。目前,北京职业教育虽然国际交流与合作形式多样并且初见成效,但国际竞争能力还比较薄弱,国际化程度需进... 职业教育国际化是指一国或地区积极参与职业教育国际交流、分工、合作、服务与竞争,职业教育要素聚集、流动和对外扩散的历史进程。目前,北京职业教育虽然国际交流与合作形式多样并且初见成效,但国际竞争能力还比较薄弱,国际化程度需进一步提高,国际化进程需进一步加快。北京职业教育国际化要进行近期、中期和长期战略进程布局,开辟多元实现途径,并加强政策、组织和资金保障。 展开更多
关键词 职业教育 国际化 北京 内涵 策略
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社区教育资源整合机制简析 被引量:18
3
作者 高卫东 《职教论坛》 北大核心 2016年第3期58-63,共6页
社区教育资源整合开发的关键是要建立起有效的资源整合机制。从资源整合的动力角度,社区教育整合机制可概括为三种典型机制:行政整合机制、利益整合机制、志愿整合机制。应从加大社区教育宣传力度、健全社区教育行政管理体制、加强社区... 社区教育资源整合开发的关键是要建立起有效的资源整合机制。从资源整合的动力角度,社区教育整合机制可概括为三种典型机制:行政整合机制、利益整合机制、志愿整合机制。应从加大社区教育宣传力度、健全社区教育行政管理体制、加强社区教育合作平台建设、大力培育社区民间组织等方面强化社区教育资源整合机制建设。 展开更多
关键词 社区教育 社区教育资源 资源整合机制
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中等职业学校专业设置的特点与原则 被引量:7
4
作者 姜丽萍 《职业技术教育》 北大核心 2001年第22期31-33,共3页
中等职业学校的专业设置具有遵循人才需求规律、满足产业结构的要求、适应科技发展需要、数量增长快等特点,因此在确定专业设置过程中,应遵循需求导向原则、条件必备原则、适度超前原则和效益最大化原则,做到稳定与灵活相结合,局部与全... 中等职业学校的专业设置具有遵循人才需求规律、满足产业结构的要求、适应科技发展需要、数量增长快等特点,因此在确定专业设置过程中,应遵循需求导向原则、条件必备原则、适度超前原则和效益最大化原则,做到稳定与灵活相结合,局部与全局相协调。 展开更多
关键词 职业学校 专业设置 特点 原则
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高等教育协同创新:理论建构与演进 被引量:16
5
作者 苑大勇 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第3期16-21,29,共7页
协同创新理念的兴起与经济全球化、知识社会发展密切相关,企业组织应用比较广泛,逐渐扩散到其他机构,尤其是高等教育领域。基于协同学理论的协同创新理念,从创新的概念发展出发,应更加注重突破主体间的壁垒,在人才、资本、信息与技术上... 协同创新理念的兴起与经济全球化、知识社会发展密切相关,企业组织应用比较广泛,逐渐扩散到其他机构,尤其是高等教育领域。基于协同学理论的协同创新理念,从创新的概念发展出发,应更加注重突破主体间的壁垒,在人才、资本、信息与技术上进行合作。而西方高等教育领域在应用协同创新理念方面,取得了很重要的成就,不管是在合作平台建构、组织结构设计、运行机制建立、经费资源提供方面,都存在着共同的因素,对于其他国家的协作创新发展提供了优秀的实践经验与借鉴模式。在我国推进协同创新的进程中,需要借鉴国外的先进经验,结合已开展的协同创新实践,在心理层面上去除约束,在制度设计上去除障碍,提供相应的政策保障,继续进行完善与改进。 展开更多
关键词 高等教育 协同学 协同创新
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家长教育培训研究:从家庭教育到家长教育(上) 被引量:14
6
作者 李俊 《成人教育》 北大核心 2008年第10期4-6,共3页
家长教育培训是关系到国民素质提高的一个重要领域。家长教育培训活动是根植于社区教育的民众性的教育培训活动。家长教育培训活动的资格性及专业性的发展将成为我国终身教育体系中的一个重要组成部分。文章对家长教育的基本理论问题进... 家长教育培训是关系到国民素质提高的一个重要领域。家长教育培训活动是根植于社区教育的民众性的教育培训活动。家长教育培训活动的资格性及专业性的发展将成为我国终身教育体系中的一个重要组成部分。文章对家长教育的基本理论问题进行了分析和论述,并提出了家长教育培训活动未来发展的方向和前景。 展开更多
关键词 家长教育理论 家长教育培训
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完善职教集团运行管理体制与机制的若干建议 被引量:14
7
作者 高卫东 《职教论坛》 北大核心 2012年第30期17-19,共3页
目前我国职业教育集团建设在运行管理体制与机制方面存在许多问题,职业教育集团"集而不团"的现象普遍存在。通过采取确立职业教育集团组织的独立法人身份、完善职业教育集团组织机构、强化职业教育集团制度建设、建立多渠道... 目前我国职业教育集团建设在运行管理体制与机制方面存在许多问题,职业教育集团"集而不团"的现象普遍存在。通过采取确立职业教育集团组织的独立法人身份、完善职业教育集团组织机构、强化职业教育集团制度建设、建立多渠道筹措职业教育集团运行经费的投入体制、加强政府对职业教育集团的管理与引导等多方面措施将有利于职业教育集团运行管理体制与机制的完善。 展开更多
关键词 职业教育集团 运行管理 体制机制
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高职院校教师综合能力评价:基点与设计 被引量:8
8
作者 史枫 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第16期10-13,共4页
综合能力评价对于高职教师专业化成长和高职院校发展具有重要价值。基于对“评什么”、“是什么”、“参照什么评”和“怎样评”的考量,本文首先论证了高职院校教师综合能力评价指向的内容,和这一评价的性质、特点。继而基于这些特征... 综合能力评价对于高职教师专业化成长和高职院校发展具有重要价值。基于对“评什么”、“是什么”、“参照什么评”和“怎样评”的考量,本文首先论证了高职院校教师综合能力评价指向的内容,和这一评价的性质、特点。继而基于这些特征、指向,对这项评价的指标体系和实施方式进行重点设计,使之具备较强的可操作性,以实现理论与实践层面的有机结合。 展开更多
关键词 高职教师 综合能力评价
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学历教育投资的个人收益率研究 被引量:3
9
作者 吉利 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2003年第2期15-22,共8页
教育投资的个人收益率是衡量教育投资收益的重要指标。明瑟教育收益率自 195 8年首次提出以来 ,一直作为教育个人收益率的主要计量模型和研究方法 ① 。我们在对北京地区社会转型期教育问题调查 ② 数据进行回归分析的基础上 ,估计出 1... 教育投资的个人收益率是衡量教育投资收益的重要指标。明瑟教育收益率自 195 8年首次提出以来 ,一直作为教育个人收益率的主要计量模型和研究方法 ① 。我们在对北京地区社会转型期教育问题调查 ② 数据进行回归分析的基础上 ,估计出 1999年明瑟教育收益率为 12 .4 % ,并结合中科院经济研究所 1988年和 1995年对教育收益率的研究成果 ,分析了我国个人教育收益率的变化规律、发展趋势 。 展开更多
关键词 教育投资 个人收益率 学历教育 经济增长 教育配置能力 收入分配机制 劳动力配置
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家长教育培训研究:从家庭教育到家长教育(下) 被引量:8
10
作者 李俊 《成人教育》 北大核心 2008年第11期10-13,共4页
二、家长教育培训的理论研究 (一)提高家长素质的社会价值与意义 1.家长素质——国民素质的重要组成基础 家长素质是国民素质中的重要组成部分。家长教育培训就是对家长们实施的以促进自身和各方面的能力发展以及满足他们的学习... 二、家长教育培训的理论研究 (一)提高家长素质的社会价值与意义 1.家长素质——国民素质的重要组成基础 家长素质是国民素质中的重要组成部分。家长教育培训就是对家长们实施的以促进自身和各方面的能力发展以及满足他们的学习和家庭教育需求为目的的社会性的教育与培训活动。通过选择适合他们的成人教育的形式,使家长们养成不断充实自己的学习愿望、发展自己的学习兴趣, 展开更多
关键词 家长教育 教育培训 家庭教育 家长素质 国民素质 学习愿望 社会价值 培训活动
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重构与超越:世界学习型城市发展趋势述评 被引量:7
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作者 苑大勇 《北京广播电视大学学报》 2012年第5期54-57,共4页
学习型城市理念发源于西方,由于城市的发展目标不同,所以学习型城市在全球范围内的实践也多种多样,经过若干年发展的学习型城市理念已经和最初的设计有所区别,东方和西方的发展趋势也大有不同。在此背景下,学习型城市的理念需要不断地... 学习型城市理念发源于西方,由于城市的发展目标不同,所以学习型城市在全球范围内的实践也多种多样,经过若干年发展的学习型城市理念已经和最初的设计有所区别,东方和西方的发展趋势也大有不同。在此背景下,学习型城市的理念需要不断地更新与重构。在国际视野中的北京学习型城市建设,应该发展适应北京市情的政策路径,要达到理想状态的学习型城市目标,北京还有很长的路要走。 展开更多
关键词 学习型城市 发展趋势 理念重构
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全面建设小康社会 凸显职业教育的六大支柱作用 被引量:5
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作者 邢晖 《职业技术教育》 北大核心 2004年第1期28-32,共5页
职业教育在全国建设小康社会的战略中肩负着重要的历史使命。我国走新型工业化道路需要大力发展职业教育,人力资源开发和能力建设离不开职业教育,解决我国就业问题的重要举措之一是加强职业教育,城市化发展必然需求职业教育与之相适... 职业教育在全国建设小康社会的战略中肩负着重要的历史使命。我国走新型工业化道路需要大力发展职业教育,人力资源开发和能力建设离不开职业教育,解决我国就业问题的重要举措之一是加强职业教育,城市化发展必然需求职业教育与之相适应,实现农村现代化的重要途径是发展农村职业教育,创建终身教育体系和学习化社会也离不开职业教育。 展开更多
关键词 小康社会 职业教育 人力资源开发 终身教育 三个代表 可持续发展 中国
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“管委会+理事会”:职业教育集团管理体制的创新 被引量:7
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作者 高卫东 《职教论坛》 北大核心 2011年第4期67-68,共2页
北京交通职业教育集团在集团化办学实践中突破了职教集团单一的理事会管理体制,创新地建立了"管委会+理事会"的职教集团管理体制,有效地整合了职业教育管理资源,形成了以职业教育管理资源整合带动职业教育办学资源整合的职业教育集... 北京交通职业教育集团在集团化办学实践中突破了职教集团单一的理事会管理体制,创新地建立了"管委会+理事会"的职教集团管理体制,有效地整合了职业教育管理资源,形成了以职业教育管理资源整合带动职业教育办学资源整合的职业教育集团化办学新模式。 展开更多
关键词 职业教育集团 管理体制 创新
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北京社区教育专职工作者队伍建设存在的问题及政策建议 被引量:4
14
作者 高卫东 《北京广播电视大学学报》 2013年第2期54-57,共4页
北京市教育系统目前已建立起一支规模上千人的社区教育专职工作者队伍,在北京市社区教育工作中发挥出骨干核心作用。然而,北京市社区教育专职工作者队伍建设还存在总量不足、分布不均、职责不清、专业素质不高、待遇较低、评职称难等多... 北京市教育系统目前已建立起一支规模上千人的社区教育专职工作者队伍,在北京市社区教育工作中发挥出骨干核心作用。然而,北京市社区教育专职工作者队伍建设还存在总量不足、分布不均、职责不清、专业素质不高、待遇较低、评职称难等多方面的问题。为强化北京社区教育专职工作者队伍建设,政府部门应采取措施增加社区教育专职工作者数量、优化社区教育专职工作者分布结构、确立社区教育机构编制与岗位、增设社区教育教师职务职称系列、加强社区教育专职工作者岗位培训等。 展开更多
关键词 社区教育 社区教育工作者 社区教育专职工作者
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学习型组织与组织学习初探 被引量:5
15
作者 张翠珠 《成人教育》 北大核心 2008年第12期4-6,共3页
组织学习是指组织为了实现发展目标、提高核心竞争力而围绕信息和知识技能所采取的各种行动;是组织不断努力改变或重新设计自身以适应持续变化的环境的过程。组织学习也是有价值、有意义的学习,即组织有明确的发展战略和规划,有凝聚全... 组织学习是指组织为了实现发展目标、提高核心竞争力而围绕信息和知识技能所采取的各种行动;是组织不断努力改变或重新设计自身以适应持续变化的环境的过程。组织学习也是有价值、有意义的学习,即组织有明确的发展战略和规划,有凝聚全体成员的共同愿景,有明确的组织价值观和核心理念;也一定是有组织的思维和情感,即组织成员之间建立了亲密的合作伙伴关系,有良好的人际关系、无组织防卫等。从学习型组织与组织学习的关系看,组织学习着重研究、探讨的是学习在组织中发生的内在方式与过程;学习型组织探索的是建立和优化组织的机制、制度和环境,以保证组织能够有效地进行组织学习、最大化地获得学习的效果。从实践的角度看,创建学习型组织的核心是实现组织学习,是通过组织学习实现组织知识的创新,这种知识即包括组织的外在,如结构、制度等,也包括组织的文化、组织成员的态度与技能等,还包括组织与组织、组织与成员、成员与成员之间的关系与交往等,且后者更为重要。 展开更多
关键词 学习 组织学习 学习型组织
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成人学习研究——成人元认知能力的研究及成人元认知能力相关因素的研究报告 被引量:5
16
作者 李俊 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2005年第4期90-93,共4页
成人学习的研究是一项涉及到心理学、社会学、成人教育学等多学科、多领域的研究范畴。而在成人学习领域中对成人元认知能力的研究,则是研究成人学习能力与其相关影响因素的一个突破点。
关键词 成人学习心理 元认知 元认知影响因素
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学习型社区的内涵与外延 被引量:5
17
作者 高卫东 丁虹 《北京广播电视大学学报》 2009年第2期12-15,24,共5页
学习型社区是以学习作为促进社区发展和社区建设的核心手段,以完善的社区教育体系和普遍的学习型组织为基础,社区居民广泛参与多样化的社区学习活动,从而有效地提高社区居民的素质和生活质量并促进社区持续发展的新型社区。学习型社区... 学习型社区是以学习作为促进社区发展和社区建设的核心手段,以完善的社区教育体系和普遍的学习型组织为基础,社区居民广泛参与多样化的社区学习活动,从而有效地提高社区居民的素质和生活质量并促进社区持续发展的新型社区。学习型社区与学习型组织、社区教育、学习型社会等相关概念是不完全相同但有着密切联系的概念。 展开更多
关键词 学习型社区 学习型社会 社区教育 学习型组织
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政府教育规划如何在持续变革中落地——首都职业教育改革发展回顾、启示与展望 被引量:4
18
作者 侯兴蜀 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第18期24-29,共6页
基于对历史数据的分析比较,全面回顾了北京市"十二五"时期职业教育改革发展的情况,对照《北京市"十二五"时期教育改革和发展规划》设定的职业教育重点工作,大部分工作已经完成,"职业教育更加发达,显著提升职... 基于对历史数据的分析比较,全面回顾了北京市"十二五"时期职业教育改革发展的情况,对照《北京市"十二五"时期教育改革和发展规划》设定的职业教育重点工作,大部分工作已经完成,"职业教育更加发达,显著提升职业教育支撑经济发展方式转变和产业结构调整的能力"的总目标基本实现。虽然"十二五"期间首都职业教育重要量性指标反映出相关规模和比例均处于明显且连续变动状态中,但改革发展举措较多,总体发展水平仍在进步。在此基础上对"十三五"时期首都职业教育进行了展望,认为职业教育的功能、布局结构将出现较大变化,而质量将成为主要挑战。 展开更多
关键词 职业教育 规划 回顾 政府
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苏格兰职业教育督导的特点及启示 被引量:4
19
作者 王宇波 《北京教育(高教)》 2014年第9期73-75,共3页
英国是联邦制国家,包括英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰四部分,各部分在教育领域享有高度的自治权。苏格兰占英国国土面积的1/3,占全英人口的1/10,虽然规模不大,但经过长期的发展,形成了不同于英格兰国家教育框架(NQF)的较为成熟和独... 英国是联邦制国家,包括英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰四部分,各部分在教育领域享有高度的自治权。苏格兰占英国国土面积的1/3,占全英人口的1/10,虽然规模不大,但经过长期的发展,形成了不同于英格兰国家教育框架(NQF)的较为成熟和独立的教育体系,称为苏格兰学分与资格框架,简称SCQF。苏格兰的职业教育和普通中小学教育、大学教育一起被纳入学分与资格框架中,不仅体系完整、转换灵活。 展开更多
关键词 教育督导 继续教育学院 教育框架 联邦制国家 督导员 国土面积 威尔 教育体系 督导人员 内部质量管
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职业教育集团财政投入问题研究 被引量:4
20
作者 高卫东 《职教论坛》 北大核心 2014年第10期8-11,共4页
推进职业教育集团建设有必要加强政府对职业教育集团的财政资金投入。政府对职业教育集团的财政投入方式比较适宜采用财政专项投入模式。建议地方政府采用年度财政专项投入模式以解决职业教育集团建设日常运行经费;中央政府采用专项经费... 推进职业教育集团建设有必要加强政府对职业教育集团的财政资金投入。政府对职业教育集团的财政投入方式比较适宜采用财政专项投入模式。建议地方政府采用年度财政专项投入模式以解决职业教育集团建设日常运行经费;中央政府采用专项经费"以奖代补"投入模式,加快建设一批示范性职业教育集团,推动职业教育集团体制、机制创新。 展开更多
关键词 职业教育集团 财政投入
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