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BALIS原文传递存在的主要问题及对策分析
被引量：
6
1
作者
伊雷
林海棠
《现代情报》
CSSCI
2013年第2期72-74,85,共4页
BALIS原文传递存在的主要问题是在服务内容与方式上和CALIS的差异性逐渐缩小。随着BALIS—CALIS原文传递融合系统的正式启动,BALIS应将工作重点转移到加强与CALIS合作、数据库集团采购及细化管理服务上来。
关键词
图书馆
北京地区高校图书馆文献资源保障体系
原文传递
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职称材料
美国幼儿普通教育项目课程设置的特点——以班克街教育学院为例
被引量：
2
2
作者
姜珊珊
齐晓恬
王晖
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第7期35-44,共10页
教师教育课程是决定教师教育质量的核心要素。作为美国卓有成效的优质学前教师教育项目——班克街教育学院研究生院幼儿普通教育专业的课程设置有着自己的成功特质:课程结构由三部分组成,注重学生的个性化选择;课程内容坚持社会取向,重...
教师教育课程是决定教师教育质量的核心要素。作为美国卓有成效的优质学前教师教育项目——班克街教育学院研究生院幼儿普通教育专业的课程设置有着自己的成功特质:课程结构由三部分组成,注重学生的个性化选择;课程内容坚持社会取向,重视学科教学法知识;课程实施表现为整合主义理念下理论与实践相结合。这些对我国学前教育专业教育硕士培养课程设置有一定启示意义。
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关键词
美国
教师教育
课程设置
学前教育
班克街教育学院
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职称材料
印度儿童综合发展服务项目师资建设的实施经验及启示
被引量：
2
3
作者
姜珊珊
齐晓恬
张晓梅
《教育探索》
北大核心
2013年第8期156-157,共2页
儿童综合发展服务项目是由印度中央政府支持的,为6岁以下儿童特别是来自弱势群体和边远地区儿童提供的包括学前教育、健康教育和营养的服务项目。印度政府通过多级员工体系负责项目实施、多种薪酬来源逐步提高身份待遇以及灵活的在职培...
儿童综合发展服务项目是由印度中央政府支持的,为6岁以下儿童特别是来自弱势群体和边远地区儿童提供的包括学前教育、健康教育和营养的服务项目。印度政府通过多级员工体系负责项目实施、多种薪酬来源逐步提高身份待遇以及灵活的在职培训体系满足不同需求等措施提高服务项目教职员工的服务质量。这对于我国农村学前教育师资建设具有重要的启示作用。
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关键词
印度儿童综合发展项目
师资建设
启示
原文传递
题名
BALIS原文传递存在的主要问题及对策分析
被引量：
6
1
作者
伊雷
林海棠
机构
北京
化工
大
学图书馆
北京
开放
大
学文
法部
出处
《现代情报》
CSSCI
2013年第2期72-74,85,共4页
文摘
BALIS原文传递存在的主要问题是在服务内容与方式上和CALIS的差异性逐渐缩小。随着BALIS—CALIS原文传递融合系统的正式启动,BALIS应将工作重点转移到加强与CALIS合作、数据库集团采购及细化管理服务上来。
关键词
图书馆
北京地区高校图书馆文献资源保障体系
原文传递
Keywords
library
Beijing Academic Library ＆ Infomation System （BALLS）
document delivery
分类号
G25 [文化科学—图书馆学]
G259.22
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职称材料
题名
美国幼儿普通教育项目课程设置的特点——以班克街教育学院为例
被引量：
2
2
作者
姜珊珊
齐晓恬
王晖
机构
北京
师范
大
学教育学部
北京
开放
大
学文
法部
大
庆师范学院教育科学学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第7期35-44,共10页
基金
全国教育科学"十一五"规划2010年度单位资助教育部规划课题<幼儿教师能力标准的构建与应用研究>(课题批准号:FFB108182)
文摘
教师教育课程是决定教师教育质量的核心要素。作为美国卓有成效的优质学前教师教育项目——班克街教育学院研究生院幼儿普通教育专业的课程设置有着自己的成功特质:课程结构由三部分组成,注重学生的个性化选择;课程内容坚持社会取向,重视学科教学法知识;课程实施表现为整合主义理念下理论与实践相结合。这些对我国学前教育专业教育硕士培养课程设置有一定启示意义。
关键词
美国
教师教育
课程设置
学前教育
班克街教育学院
Keywords
America
teacher education
curriculum setting
early childhood education
Bankstreet College of Education
分类号
G423.02 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
印度儿童综合发展服务项目师资建设的实施经验及启示
被引量：
2
3
作者
姜珊珊
齐晓恬
张晓梅
机构
大
庆师范学院教育科学学院
北京
开放
大
学文
法部
出处
《教育探索》
北大核心
2013年第8期156-157,共2页
基金
黑龙江省高等教育教学改革项目(GZ201201003)
文摘
儿童综合发展服务项目是由印度中央政府支持的,为6岁以下儿童特别是来自弱势群体和边远地区儿童提供的包括学前教育、健康教育和营养的服务项目。印度政府通过多级员工体系负责项目实施、多种薪酬来源逐步提高身份待遇以及灵活的在职培训体系满足不同需求等措施提高服务项目教职员工的服务质量。这对于我国农村学前教育师资建设具有重要的启示作用。
关键词
印度儿童综合发展项目
师资建设
启示
分类号
G40-059.36 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
BALIS原文传递存在的主要问题及对策分析
伊雷
林海棠
《现代情报》
CSSCI
2013
6
下载PDF
职称材料
2
美国幼儿普通教育项目课程设置的特点——以班克街教育学院为例
姜珊珊
齐晓恬
王晖
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
2
下载PDF
职称材料
3
印度儿童综合发展服务项目师资建设的实施经验及启示
姜珊珊
齐晓恬
张晓梅
《教育探索》
北大核心
2013
2
原文传递
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