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172例6～13岁就读于普通学校癫痫患儿的认知功能研究 被引量：4
1
作者 陈倩 蒋莉莉 +6 位作者 张桂榛 王扬 闫秀贤 杨健 李尔珍 周新林 许克铭 《中华儿科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第10期771-776,共6页
目的研究就读于普通学校6～13岁癫痫患儿的认知功能状况，分析影响认知功能的相关因素及其对患儿生活质量的影响。方法癫痫组172例，接受普通学校或学前教育的不同类型的癫痫患儿，年龄6～13岁，正常对照组172例，年龄、性别及接受教育... 目的研究就读于普通学校6～13岁癫痫患儿的认知功能状况，分析影响认知功能的相关因素及其对患儿生活质量的影响。方法癫痫组172例，接受普通学校或学前教育的不同类型的癫痫患儿，年龄6～13岁，正常对照组172例，年龄、性别及接受教育地域与癫痴组匹配，采用认知功能测试组套对癫痫组和正常对照组进行6项认知功能测试。采用癫痫患者生活质量量表QOLIE-31问卷测试，调查105例8岁以上癫痫患儿的生活质量。结果（1）认知测试原始数据经性别、年龄及受教育地域调整后，癫痫组在瑞文推理正确数（8．6 vs．14．0）、选择反应时（620．4ms vs．489．5ms）、词语押韵（2796．9ms vs．2324．4ms）、简单减法计算正确数（28．6 vs．35．5）、数字数量大小比较（1002．4ms vs．803．1ms）等5项认知测试原始分均低于正常对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）。癫痫组存在1项及以上认知功能损害者76例（44．2％），正常对照组25例（14．5％），差异有统计学意义（X^2=36．5，P〈0．001）。（2）61例新诊断癫痫患儿，其瑞文推理正确数（9．1 vs．13．8）、选择反应时（625．8ms vs．474．5ms）、词语押韵（3051．8ms vs．2575．4ms）、简单减法计算正确数（28．9 vs．35．3）、数字数量大小比较（942．4ms vs．775．8ms）5项认知测试原始分均低于正常对照组。差异有统计学意义（P〈0．01）。（3）与癫痫疾病相关因素，如起病年龄、发作类型、疗程及情绪行为障碍共病等对患儿组的认知功能均无明显影响（P均〉0．05）。（4）能进行生活质量评定8岁及以上癫痫患儿105例，其中既无认知损害亦元精神共病的患儿生活质量总分最高（60．5±0．9），而既有认知损害亦存在共病组的患儿生活质量总分（54．6±1．5）最低，差异有统计学意义（P〈0．001）。结论近半数6～13岁在� 展开更多
关键词 认知 生活质量 癫痫 儿童
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