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母亲风险因素对儿童早期发展的影响：教养行为的中介作用 被引量：15
1
作者 李燕芳 刘丽莎 +1 位作者 刘丽君 徐良苑 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2014年第5期66-75,共10页
母亲风险是儿童早期消极发展的重要预测因素,其不仅直接影响儿童的发展,还可能通过影响教养行为进一步危害儿童的健康发展。本研究以1877名4.5~6岁儿童为研究对象,考察了母亲低学历、身体差和抑郁三个方面风险因素对学前儿童读写能力、... 母亲风险是儿童早期消极发展的重要预测因素,其不仅直接影响儿童的发展,还可能通过影响教养行为进一步危害儿童的健康发展。本研究以1877名4.5~6岁儿童为研究对象,考察了母亲低学历、身体差和抑郁三个方面风险因素对学前儿童读写能力、数学能力、社会技能和问题行为的影响,以及母亲教养行为（敏感性、积极情感表达、认知指导、提供社交机会）的中介作用机制。结果发现：（1）母亲低学历显著预测儿童读写能力、数学能力、社会技能和问题行为;母亲身体差、抑郁均显著预测儿童社会技能和问题行为。（2）母亲敏感性和积极情感表达在各项风险因素对儿童各方面发展的预测中均发挥了中介作用;母亲认知指导在母亲低学历预测四个方面,以及母亲抑郁预测社会技能和问题行为中发挥中介作用;提供社交机会在母亲身体差和抑郁预测儿童社会技能和问题行为中发挥了中介作用。本研究结果为改善儿童早期的养育环境,降低危险环境的影响,促进儿童健康成长提供了依据。 展开更多
关键词 母亲风险 教养行为 学前儿童 早期发展
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早期高级认知发展与前额叶功能发育的fNIRS研究 被引量：13
2
作者 邹雨晨 李燕芳 丁颖 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2015年第6期761-768,共8页
儿童早期阶段是各项认知能力和脑发育的关键阶段。近红外光谱成像技术(f NIRS)凭借其非侵害性、便捷操作以及对头动容忍度高等特点,在早期阶段儿童认知发展与脑发育的研究中得到越来越多的应用。从早期高级认知发展与前额叶功能的单侧... 儿童早期阶段是各项认知能力和脑发育的关键阶段。近红外光谱成像技术(f NIRS)凭借其非侵害性、便捷操作以及对头动容忍度高等特点,在早期阶段儿童认知发展与脑发育的研究中得到越来越多的应用。从早期高级认知发展与前额叶功能的单侧优势变化、对应前额叶脑区逐渐专门化、发展关键期与前额叶功能的可塑性,以及前额叶功能异常与早期发展障碍的关系等四个方面对基于f NIRS技术开展的早期认知发展与脑发育的研究进展进行了梳理和分析。指出未来研究应探究儿童早期认知能力发展和脑发育的轨迹及关键期,探讨有发展性障碍家族风险儿童的早期大脑发育特点,为早期教育和发展障碍的早期预警提供依据。 展开更多
关键词 早期 高级认知发展 前额叶功能发育 近红外光谱成像技术
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母子关系、师幼关系与学前流动儿童的社会适应行为 被引量：38
3
作者 李燕芳 徐良苑 +2 位作者 吕莹 刘丽君 王耘 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2014年第6期624-634,共11页
母子关系和师幼关系是儿童早期发展中最重要的人际关系,在儿童社会适应中扮演着重要的角色。研究以北京市271名学前流动儿童和552名学前城市儿童为被试,采用问卷法考察母子关系、师幼关系与学前流动儿童的社会技能、外显和内隐问题行为... 母子关系和师幼关系是儿童早期发展中最重要的人际关系,在儿童社会适应中扮演着重要的角色。研究以北京市271名学前流动儿童和552名学前城市儿童为被试,采用问卷法考察母子关系、师幼关系与学前流动儿童的社会技能、外显和内隐问题行为之间的关系。结果发现:(1)流动儿童母子关系亲密程度低于城市儿童,母子关系冲突性、师幼关系亲密性和冲突性与城市儿童没有差异;(2)母子关系对儿童社会适应行为的预测作用在流动儿童和城市儿童上没有显著差异,母子关系亲密性正向预测社会技能,负向预测内隐问题行为;母子关系冲突性负向预测社会技能,正向预测外显和内隐问题行为;师幼关系亲密性正向预测城市和流动儿童的社会技能,并且显著负向预测流动儿童的内隐问题行为;(3)师幼关系对母子关系的调节作用主要表现在流动儿童而非城市儿童上,师幼关系低冲突能够减少母子关系冲突性对流动儿童社会技能的负向预测作用,师幼关系高亲密能够减少母子关系冲突性对流动儿童内隐问题行为的正向预测作用。 展开更多
关键词 学前流动儿童 母子关系 师幼关系 社会技能 问题行为
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家庭学习环境对儿童早期学业和社会技能的作用 被引量：23
4
作者 李艳玮 李燕芳 +1 位作者 刘丽莎 吕莹 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2013年第3期268-276,共9页
家庭学习环境作为个体出生后最先接触到的学习环境,对个体早期乃至未来一生的发展都有重要作用。本研究以181名年龄在53～67个月的学前儿童及其母亲为被试,考察了家庭学习环境对儿童早期语言、数学和社会技能的作用。结果发现:(1)控制... 家庭学习环境作为个体出生后最先接触到的学习环境,对个体早期乃至未来一生的发展都有重要作用。本研究以181名年龄在53～67个月的学前儿童及其母亲为被试,考察了家庭学习环境对儿童早期语言、数学和社会技能的作用。结果发现:(1)控制个体性别、年龄后,家庭学习环境对儿童早期语言、数学和社会技能的解释率分别为9.2%、4.4%和9.6%,均大于家庭社会经济地位和学前教育经历对三方面技能的解释率;(2)进一步控制家庭社会经济地位和学前教育经历后,家庭学习环境仍可显著预测个体早期语言、数学和社会技能,解释率分别为7.4%、3.2%和8.5%;(3)家庭学习环境的不同方面与儿童早期发展不同方面的关系不同。其中,家庭学习活动是儿童早期语言和数学技能的重要预测变量,丰富生活经验是儿童早期社会技能的重要预测变量。 展开更多
关键词 家庭学习环境 家庭社会经济地位 学前教育经历 学业技能 社会技能
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