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语文核心素养与语文课程的特质 被引量:233
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作者 王宁 《中学语文教学》 北大核心 2016年第11期4-8,共5页
目前,高中课标修订工作已进入尾声,修订稿正处于征求意见阶段,预计2016年底将正式公布。按教育部规划,明年9月将启动新一轮高中课改。自高中语文课标修订之日起,“语文核心素养”即成为众讼纷纭的“热词”。那么,语文核心素养的... 目前,高中课标修订工作已进入尾声,修订稿正处于征求意见阶段,预计2016年底将正式公布。按教育部规划,明年9月将启动新一轮高中课改。自高中语文课标修订之日起,“语文核心素养”即成为众讼纷纭的“热词”。那么,语文核心素养的内涵到底是什么?为什么要提出这一概念?语文教育教学又该如何去培养学科核心素养?本期我们特约语文课标修订组组长王宁教授和课标修订组核心成员王云峰教授为此撰文,对语文核心素养的有关问题做了权威阐释,希望引起广大语文教师的关注。 展开更多
关键词 语文教育教学 语文课程 素养 修订工作 语文课标 特质 核心成员 语文教师
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非物质遗产的界定及其价值 被引量:71
2
作者 王宁 《学术界》 2003年第4期51-54,共4页
用联合国教科文组织对“非物质遗产”的初步界定来解决中国的非物质遗产归类问题 ,缺乏一个可以操作的细则。文化艺术品种和事象的保护和抢救 ,需要在正确观念指导下建立科学的评估体系 ,确定其价值、概念、保存和保护的性质。非物质遗... 用联合国教科文组织对“非物质遗产”的初步界定来解决中国的非物质遗产归类问题 ,缺乏一个可以操作的细则。文化艺术品种和事象的保护和抢救 ,需要在正确观念指导下建立科学的评估体系 ,确定其价值、概念、保存和保护的性质。非物质遗产高度的个性化、传承的经验性、浓缩的民族性决定了这种文化成品非常脆弱 ,易于萎缩甚至流失 。 展开更多
关键词 非物质遗产 精神文化 评估体系 中国 文化遗产
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异体字的定义与类型 被引量:70
3
作者 李国英 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第3期46-50,共5页
异体字是汉字整理与规范的主要对象,然而,由于以往的异体字研究对异体字的定义过于宽泛,混淆了不同性质的字际关系的界限,给汉字的整理与规范造成了一些混乱。对异体字的界定从本质上可分为同词异形和同字异体两种观点。事实上,应当从... 异体字是汉字整理与规范的主要对象,然而,由于以往的异体字研究对异体字的定义过于宽泛,混淆了不同性质的字际关系的界限,给汉字的整理与规范造成了一些混乱。对异体字的界定从本质上可分为同词异形和同字异体两种观点。事实上,应当从构形和功能两个维度重新定义异体字,即异体字是为语言中同一个词而造且在使用中功能未分化的、同一个字的不同形体。由此可以划清异体字和分化字、通假字之间的关系,避免汉字精简中的一些弊端,对异体字的整理与规范工作有重要的指导意义。 展开更多
关键词 异体字 定义 类型
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论母语与母语安全 被引量:52
4
作者 王宁 孙炜 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第6期73-77,共5页
当今社会,母语问题的意义已远不能局限在语言学习的领域里,它已经与民族平等、民族独立问题联系在一起,母语的概念应进一步明确区分为自然母语和社会母语两个不同的层次。社会母语的安全涉及它的地位是否得到保障,它的语音、词汇、句法... 当今社会,母语问题的意义已远不能局限在语言学习的领域里,它已经与民族平等、民族独立问题联系在一起,母语的概念应进一步明确区分为自然母语和社会母语两个不同的层次。社会母语的安全涉及它的地位是否得到保障,它的语音、词汇、句法是否受到其他因素的影响而出现大量不规范现象。影响母语安全的原因,一在出现过多的“自然母语转移”;二在其他强势语言的入侵;三在网络语言的不规范现象。中国的母语安全意识淡薄,已到了必须重视的地步。对于一些不正常的英语升温现象,不仅应从语言立法、语言规划层面上来纠正,还应从理论上加强对社会母语问题的研究与宣传。 展开更多
关键词 母语 社会母语 自然母语 洋泾浜
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汉字教学的原理与各类教学方法的科学运用(上) 被引量:43
5
作者 王宁 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2002年第10期1-5,共5页
当前,在我国基础教育领域的汉字教学中,存在着三个比较普遍的问题;第一,盲目地竞相提前识字年龄,对小学初始的识字教学产生干扰;第二,单纯追求速度与数量,使汉字教学的很多重要功能与应有的质量无法保证;第三,一些具体教学方... 当前,在我国基础教育领域的汉字教学中,存在着三个比较普遍的问题;第一,盲目地竞相提前识字年龄,对小学初始的识字教学产生干扰;第二,单纯追求速度与数量,使汉字教学的很多重要功能与应有的质量无法保证;第三,一些具体教学方法以“流派”的方式推出,各自强调某一特色,刻意求别,使一些地区和学校教学方法单一,教学程序固化。走入这些误区的危害而显而易见的,原因是汉字学理论和教学理论的指导作用发挥不足,要解决以下问题,必须从理论上明确以下五个问题:1.明确汉字对汉语来说是第二性,识字教学必须滞后于汉语母语的习得;2.明确汉字构形是形义体系,而汉语是音义体系;二者的差异增大了小学识字教学的困难;3.明确汉字教学的方法和速度要随着不同的阶段发生变化;4.明确几年主要识字教学方法的学理依据和对各阶段的适应性,选择教学方法应当多元化;5.识字教学的科学学理具有普遍性,方法可以选择,学理不能违背。 展开更多
关键词 汉字教学 教学方法 小学 教学质量 教学理论
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汉字的特点与对外汉字教学 被引量:54
6
作者 李运富 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2014年第3期356-367,共12页
在对外汉字教学的实践中,师生普遍感觉难学难教。究其原因,通常认为在于汉字笔画多、字数多,所以难写、难记。其实汉字教学的难易是由汉字特点决定的,而汉字的特点表现在形体、理据和功用三个方面。如果跟英文比较,汉字的形体呈二维方块... 在对外汉字教学的实践中,师生普遍感觉难学难教。究其原因,通常认为在于汉字笔画多、字数多,所以难写、难记。其实汉字教学的难易是由汉字特点决定的,而汉字的特点表现在形体、理据和功用三个方面。如果跟英文比较,汉字的形体呈二维方块,构形单位如何组合分布、字形与字形如何区别,是学习汉字的难点之一。汉字的理据体现为构件的功能及功能的关联,如何拆分构件并确定构件的功能和关联,是学习汉字的又一难点。汉字的功用多种多样,记录语言的单位有时是词、有时是语素、有时是音节,而且字的单位跟语言的单位不是一对一的关系,同字异词(语素)、同词(语素)异字现象普遍存在,严重影响汉字的正确使用和书面文献的理解,这才是汉字难学的根本原因或者最主要的原因,应该成为汉字教学的重点。根据汉字的特点采取相应措施,对外汉字教学可能会事半功倍。 展开更多
关键词 汉字形体 理据 功用 特点 教学
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汉字教学的原理与各类教学方法的科学运用(下) 被引量:46
7
作者 王宁 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2002年第11期23-27,共5页
四、几种主要识字教学方法的学理依据及其阶段适应性为了达到上述综合的目标,必须重视选择教学的策略和方法。目前在小学识字教学领域实行的教学方法,是从不同角度提出来的。
关键词 汉字教学 教学原理 教学方法 小学 识字教学 学习兴趣
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文言与白话——谈中学语文的文言文教学 被引量:37
8
作者 王宁 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第12期4-6,共3页
有人提倡让儿童读经,也有人主张让学生远离文言文。人们对语文教学中的文言文地位问题至今仍有争议,为此本刊特邀著名语言学家王宁教授予以澄清,也欢迎读者朋友就此发表意见。
关键词 文言文教学 语文学 表意 白话 王宁 发表 读者 教授 朋友 地位
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中国传统风俗观的历史研究与当代思考 被引量:43
9
作者 萧放 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第6期31-40,共10页
“风俗”是中国传统社会大众生活文化特性的词语概括 ,在传统风俗观下 ,“风俗”是风与俗的合成词。“风”强调风土等自然地理条件对人的行为的影响 ,“俗”是一种习以为常的社会生活模式。风俗具有自然与人文兼备的二重性。古代学者的... “风俗”是中国传统社会大众生活文化特性的词语概括 ,在传统风俗观下 ,“风俗”是风与俗的合成词。“风”强调风土等自然地理条件对人的行为的影响 ,“俗”是一种习以为常的社会生活模式。风俗具有自然与人文兼备的二重性。古代学者的风俗观关注风俗发生的地域性与政治性 ,对风俗的教化功能有着特别的强调。近代社会发生了急剧变化 ,人们对风俗进行了重新的思考 ,认为风俗可以救世 ,虽然对待传统风俗的态度明显不同。传统风俗观认为风俗具有三种特性 :一、风俗具有较强的伦理品性。二、风俗具有流动贯注的传习性与扩散性 ,又有着难于变化移易的凝固性。三、风俗习惯虽然难于改变 ,但它还是能够移易的。当代社会是一个文化转型的时代 ,传统风俗观有关风俗的理解与评述对于当代社会的民俗文化建设以及民俗学研究仍然具有启示意义 ,我们的民俗学应该关注现实社会风气时尚的研究 ,从自己的学术立场出发 ,阐释自己对民俗文化价值的看法 ,区分民俗的美善与丑陋 ,注意与国家政府合作培育、提倡“良风美俗” 。 展开更多
关键词 风俗 风俗观 教化 当代生活
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论汉字规范的社会性与科学性——新形势下对汉字规范问题的反思 被引量:33
10
作者 王宁 《中国社会科学》 CSSCI 北大核心 2004年第3期171-179,共9页
本文对汉字规范的社会性和科学性问题进行了探讨。文章指出 ,科学性指的是汉字的自然规律 ,包括它的结构规律、演变规律、互相关联的规律和自成系统的规律 ,这种内在的规律是客观的。社会性指的是汉字在使用时受社会制约的人文性 ,语言... 本文对汉字规范的社会性和科学性问题进行了探讨。文章指出 ,科学性指的是汉字的自然规律 ,包括它的结构规律、演变规律、互相关联的规律和自成系统的规律 ,这种内在的规律是客观的。社会性指的是汉字在使用时受社会制约的人文性 ,语言文字是符号 ,但不是单纯的数理符号 ,它是在人文社会中被全民使用着也改变着的符号。汉字的通行度、社会性分布和人为调整的可能性 ,都是它社会性的反映。科学性与社会性二者是互相制约的 ,而社会对汉字的人为调节 ,无论如何不能违背它自身的规律。文章指出 ,在确立常用字和通用字时 ,统计方法需要更加完善 ,必须考虑通行度问题。在处理规范字表的字际关系时 ,应当考虑采用异体字严格的科学界定 ,重视简繁字的对应。在对字形进行规范时 ,要慎重使用“类推”的原则。文章指出 ,在新形势下修订规范汉字表 ,应当坚持正确的理念 ,把社会性和科学性结合起来 ,将汉字规范问题置于国家先进文化建设的重要地位上来认识和操作。 展开更多
关键词 汉字规范 社会性 科学性 结构规律 演变规律 人文性 字际关系
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非物质文化遗产与民俗评估 被引量:25
11
作者 董晓萍 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第5期43-49,共7页
在非物质文化遗产保护中,保护民俗是一个重要的方面,但又不能把这一工作简单地理解为从前民俗学所讨论的对象,而需要对以往许多人文社会学科的研究对象加以整合。这种评估系统也应该是一个非物质文化遗产的现代知识框架,一个大体兼容多... 在非物质文化遗产保护中,保护民俗是一个重要的方面,但又不能把这一工作简单地理解为从前民俗学所讨论的对象,而需要对以往许多人文社会学科的研究对象加以整合。这种评估系统也应该是一个非物质文化遗产的现代知识框架,一个大体兼容多元保护目标的工作框架,以及能给政府和民间提供操作细则的实践方案。它的实践性决定它的生命力,这是它区别于以往民俗学之处。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 民俗保护 民俗评估
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论汉字与汉语的辩证关系——兼论现代字本位理论的得失 被引量:27
12
作者 王宁 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第1期76-88,共13页
文章从梳理中国传统语言学"字本位"原则的脉络出发,举出各种事实,分别说明了在历史汉语书面语(文言)和现代汉语书面语(白话)中,汉字对汉语的重要作用,肯定了现代"字本位"理论从汉语特点出发的主要精神。同时也从理... 文章从梳理中国传统语言学"字本位"原则的脉络出发,举出各种事实,分别说明了在历史汉语书面语(文言)和现代汉语书面语(白话)中,汉字对汉语的重要作用,肯定了现代"字本位"理论从汉语特点出发的主要精神。同时也从理论上和语言事实上说明了汉字与汉语在本质上是不同的符号系统,相互的关系密切但并不绝对对等,把"字"移植作为语言单位,造成"字"与词的混淆,必然会遇到诸多背离语言事实、产生理论混乱的问题,是现代"字本位"理论无法解决的。文章也反驳了一些自称"字本位"却颠覆常识的谬误说法,主张将这些说法彻底澄清,不使严肃、有意义问题的讨论受到干扰。 展开更多
关键词 汉字 汉语 传统字本位原则 现代字本位理论
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界定:非物质文化遗产保护的第一步 被引量:15
13
作者 王宁 《中国民族》 2003年第3期12-13,共2页
非物质遗产,是创造者个人智慧的结晶,它经过每个时代的过滤,形成精品,积淀了各时代的精粹,保留了最浓缩的民族特色,具有高度的个性化、 传承的经验性浓缩的民族性。它们是民族灵魂的一部分。我们应当把资源首先用在最有价值、最需要保... 非物质遗产,是创造者个人智慧的结晶,它经过每个时代的过滤,形成精品,积淀了各时代的精粹,保留了最浓缩的民族特色,具有高度的个性化、 传承的经验性浓缩的民族性。它们是民族灵魂的一部分。我们应当把资源首先用在最有价值、最需要保护的文化艺术品种上。如何界定非物质文化遗产,成了保护和抢救工作中最关键的第一步。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 文化遗产保护 文化遗产抢救工程 保护对象 界定标准
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汉字形体变异与构形理据的相互影响 被引量:11
14
作者 王立军 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期89-92,共4页
汉字的形体变异可以导致构形理据的变化,甚至导致构形理据的丧失。但构形理据也并非完全处于被动的地位,一方面,构形理据对形体变异发挥着重要的制约作用;另一方面,构形理据有时还会成为促使形体发生变异的动力。
关键词 汉字 构形理据 记号部件
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战国文字中的盐字及相关问题研究 被引量:21
15
作者 赵平安 《考古》 CSSCI 北大核心 2004年第8期56-61,共6页
Based on systematically-collected data related to the character “yan 盐” in the writing of the Warring States period, the present paper makes the paleographic argument that the character“ ”in the inscriptions of C... Based on systematically-collected data related to the character “yan 盐” in the writing of the Warring States period, the present paper makes the paleographic argument that the character“ ”in the inscriptions of Chu State slips from Baoshan is just “盐”. This is a character with associative compounds. It is made up of “lu卤” and “min 皿”, meaning making salt by boiling salty water. The exact identification of this character will much contribute to the understanding of the characters for “salt” in other writings of ancient China. The seal “ Xi (Xi) Yan Zhi Xi (徙)盐之玺”, i.e. “Seal of Salt Circulation”, was an official seal used in the course of salt circulation for the purpose to ensure regular salt trade and effective taxation and to avoid the repetition of tax levy. 展开更多
关键词 战国文字 “盐” 包山楚简 文化内涵
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两岸四地语言对比研究现状及思考 被引量:20
16
作者 刁晏斌 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2012年第3期95-103,共9页
经过近30年的时间,两岸四地语言对比研究已经取得了很大进展,具体表现在研究内容不断丰富、拓展和加深,形成了言语社区与全球华语这样两个重要的认识和观念,编纂出版了有份量的新型工具书等。目前存在的问题主要是研究对象的称名严重不... 经过近30年的时间,两岸四地语言对比研究已经取得了很大进展,具体表现在研究内容不断丰富、拓展和加深,形成了言语社区与全球华语这样两个重要的认识和观念,编纂出版了有份量的新型工具书等。目前存在的问题主要是研究对象的称名严重不统一,研究内容的均衡性、系统性和理论性还有待进一步提高。此外,在工具书编纂方面也有进一步拓展的空间,而在海外华语规范及其标准方面则有一定程度的错位现象。 展开更多
关键词 两岸四地 言语社区 华语
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台湾“国语”词汇与大陆普通话趋同现象调查 被引量:19
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作者 刁晏斌 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2015年第3期278-285,288,共8页
在海峡两岸语言差异与融合的对比研究中,人们主要谈论台湾"国语"对大陆普通话的影响,以及大陆向台湾靠拢的各种表现,而对另一个方面,即大陆普通话对台湾的影响以及后者向前者靠拢的情况却报道不多。近年来,大陆普通话对台湾&q... 在海峡两岸语言差异与融合的对比研究中,人们主要谈论台湾"国语"对大陆普通话的影响,以及大陆向台湾靠拢的各种表现,而对另一个方面,即大陆普通话对台湾的影响以及后者向前者靠拢的情况却报道不多。近年来,大陆普通话对台湾"国语"的影响持续加大,后者与前者趋同倾向明显,这在对岸的语言规划、工具书收词、科技术语选择和确定以及一般的日常语言运用中都有较多表现。对不同类型大陆词语在台湾使用情况的调查结果显示,海峡两岸民族共同语的融合已经由最初主要是大陆向台湾靠拢,发展到目前基本均衡的双向互动交流,并且正在加速向真正意义、更高层次上的双向互动发展。 展开更多
关键词 海峡两岸 普通话 “国语” 词汇
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论词的语言意义的特性 被引量:18
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作者 王宁 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第2期35-42,共8页
语言学里通常所说的词汇意义,也就是词的语言意义,指的是词在脱离语言环境下存在的意义,它有别于词的言语意义,可称之为无语境义或贮存义,这种意义正是语义学研究的对象。但是由于这种意义不易把握,加之受逻辑语义学的影响,一般都把这... 语言学里通常所说的词汇意义,也就是词的语言意义,指的是词在脱离语言环境下存在的意义,它有别于词的言语意义,可称之为无语境义或贮存义,这种意义正是语义学研究的对象。但是由于这种意义不易把握,加之受逻辑语义学的影响,一般都把这种意义或这种意义的核心部分与逻辑概念的内涵混淆,称作"概念义"。将语义与逻辑混淆,造成了语义学中一些相关命题的讨论偏离事实,也使词的语言意义中的一些重要现象被掩盖。对词的语言意义的特性需要在辩证唯物认识论基础上加以讨论。词汇意义与逻辑概念不同,具有社会性、经验性、民族性、系统性等特性,应加以区分并用语言事实对这些特性的存在加以说明。 展开更多
关键词 词汇 语言意义 词汇意义 社会性 经验性 民族性 系统性
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试论海峡两岸语言的微观对比研究——以“而已”一词的考察分析为例 被引量:19
19
作者 刁晏斌 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第4期44-51,共8页
以往的海峡两岸语言对比研究中,人们往往更关心一些大或者比较大的方面,做的多是一些大而化之的题目,这固然有它的合理性,但是也有明显的不足,其中最重要的一点就是微观层面的观察、描写和解释难以做到充分,最终由此而影响到研究的质量... 以往的海峡两岸语言对比研究中,人们往往更关心一些大或者比较大的方面,做的多是一些大而化之的题目,这固然有它的合理性,但是也有明显的不足,其中最重要的一点就是微观层面的观察、描写和解释难以做到充分,最终由此而影响到研究的质量和水平。以普通语气助词"而已"为例,通过对其考察分析可见,两岸语言关系类型除"差异-→融合"模式外,还有第二种模式,即"差异-→"(只有差异没有融合),微观对比研究能够更好地把握这一模式及其发展变化。借鉴"方言特征词"提出"言语社区特征词"的概念,这些特征词可以而且应当作为微观对比研究的首选对象。 展开更多
关键词 海峡两岸 现代汉语 “而已”
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政府非遗与民间非遗——从两种知识的角度切入 被引量:18
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作者 董晓萍 《西北民族研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期83-93,共11页
非遗保护涉及两种知识,一种是现代学校教育知识,一种是未进入现代学校教育系统的知识。政府管理非遗工作,往往以使用现代学校教育知识为主,而我国还有大量的非遗存藏于民间,保护它们需要使用现代学校教育知识以外的多元文化知识。政府... 非遗保护涉及两种知识,一种是现代学校教育知识,一种是未进入现代学校教育系统的知识。政府管理非遗工作,往往以使用现代学校教育知识为主,而我国还有大量的非遗存藏于民间,保护它们需要使用现代学校教育知识以外的多元文化知识。政府、学者和民间力量都要认识到这两种知识的差异,并实现两种知识的互补,齐心协力保护非遗。从知识的角度认识非遗保护工作,可以深化对我国国情的理解,细致分析我国非遗的特点,发挥民间资源的作用,重点加强对国内申遗的各文化空间的保护,做好研究性的保护工作。要通过扎实有效的工作,构建非遗保护的中国知识和中国经验。 展开更多
关键词 非遗知识 政府定位 学者角色 民间资源 文化空间
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