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仁爱与关怀——儒家的仁爱教育思想与诺丁斯的关怀教育思想之比较 被引量：7
1
作者 苏静 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第4期29-33,共5页
儒家的仁爱教育和诺丁斯的关怀教育在精神实质和教育理念上有很多相通之处,如都把情感作为道德的基础,重视情感教育;均视家庭教育为教育的起点。但两者也存在很多不同之处,如仁爱作为个体美德与关怀作为关系美德之不同;重责任教育与重... 儒家的仁爱教育和诺丁斯的关怀教育在精神实质和教育理念上有很多相通之处,如都把情感作为道德的基础,重视情感教育;均视家庭教育为教育的起点。但两者也存在很多不同之处,如仁爱作为个体美德与关怀作为关系美德之不同;重责任教育与重权利教育之不同;培养男性为主的君子与培养两性平等的关怀者之不同。仁爱教育与关怀教育之比较,不仅有利于解释仁爱教育的现代化内涵,而且也能充实关怀教育思想。 展开更多
关键词 仁爱 关怀 仁爱教育 关怀教育
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青少年行为偏差的教育社会学分析 被引量：3
2
作者 张英英 《哈尔滨学院学报》 2004年第10期132-136,共5页
通过对青少年行为偏差的构成及原因的教育社会学视角的分析 ,根据教育社会学的功能主义理论 ,提出了更深层次更具现实意义的预防青少年行为偏差的对策与措施 ,以期对实践有所裨益。并针对这一问题领域从教育社会学的视角做出了研究展望 。
关键词 行为偏差 正向功能 教育社会学
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从现代公民社会理论看公民教育的构成 被引量：3
3
作者 李红亚 龙宝新 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第10期10-13,共4页
公民教育是建立健全公民社会的奠基工程,对公民社会理想形态、内在关系、运转方式的构想规定着公民教育的框架和构成。公民教育必须从其社会定位、存在使命、核心内容三方面着眼,科学确定自己的奋斗目标、发展方向和实现手段。
关键词 公民社会理论 公民教育 构成
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