“省级统筹以县为主＂完善我国学前教育管理体制 被引量：68

1

作者 庞丽娟 范明丽 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期24-28,共5页

当前,我国实行"地方负责,分级管理"的学前教育管理体制,存在着不同层级政府间职责不明确,权责配置不合理,特别是责任主体重心过低、统筹协调和财政保障能力严重不足等突出问题。为有效促进我国学前教育事业健康和可持续发展,... 当前,我国实行"地方负责,分级管理"的学前教育管理体制,存在着不同层级政府间职责不明确,权责配置不合理,特别是责任主体重心过低、统筹协调和财政保障能力严重不足等突出问题。为有效促进我国学前教育事业健康和可持续发展,需要明确"省级统筹,以县为主"的政策,提升学前教育责任主体重心。改革的重点在于实现管理主体重心和财政保障重心的"双上移";改革的关键在于抓住中央、省、县三级政府之间的权责利关系及其调整,并注意发挥地市和乡镇的职能。 展开更多

关键词 教育管理体制 学前教育 省级统筹 以县为主

原文传递

对“全面二孩”政策下我国学前教育发展战略的建议 被引量：64

2

作者 庞丽娟 王红蕾 吕武 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第6期12-21,共10页

自《教育规划纲要》实施以来,我国学前教育事业取得了显著发展,资源迅速扩大,"入园难"初步缓解。然而,由于底子薄、欠账多,学前教育仍然是我国教育体系中的最薄弱环节。随着我国"全面二孩"政策实施,给本仍短板的学... 自《教育规划纲要》实施以来,我国学前教育事业取得了显著发展,资源迅速扩大,"入园难"初步缓解。然而,由于底子薄、欠账多,学前教育仍然是我国教育体系中的最薄弱环节。随着我国"全面二孩"政策实施,给本仍短板的学前教育带来了满足已有需求和新增人口教育需求的双重挑战和叠加压力。为积极适应与支持国家人口新战略,需以改革的精神做好新形势下我国学前教育事业发展目标规划的调整,并创新思维、主动谋划,加快破除体制机制障碍,建立并完善适应新形势的学前教育管理体制、财政投入体制、办园体制、教师队伍建设政策等,抓紧出台《学前教育法》,在有效化解学前教育历史欠账的同时,积极应对新压力,满足新需求。 展开更多

关键词 “全面二孩”政策 教育新增量 人口与教育 教育发展战略 学前教育发展

下载PDF 职称材料

世界主要国家和地区学前教育免费政策:特点及启示 被引量：38

3

作者 庞丽娟 夏婧 张霞 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期1-5,共5页

为了切实保障适龄儿童,尤其是弱势儿童享有平等的学前教育权利,世界许多国家和地区政府积极实行学前教育免费政策,强力推进学前教育普及。其免费学前教育政策主要呈现以下特点:以政府为主导,以政策制度为保障,强力推进学前教育免费;以... 为了切实保障适龄儿童,尤其是弱势儿童享有平等的学前教育权利,世界许多国家和地区政府积极实行学前教育免费政策,强力推进学前教育普及。其免费学前教育政策主要呈现以下特点:以政府为主导,以政策制度为保障,强力推进学前教育免费;以政府财政投入为主,建立免费学前教育经费保障机制;分阶段逐步推进免费学前教育;以弱势群体为优先,重点保障免费对象,促进学前教育公平;多种形式相结合,实施免费学前教育。这些政策与经验对于我国制定并推行免费的学前教育政策具有重要的借鉴价值。 展开更多

关键词 国际学前教育 免费政策 政府主导 财政投入 弱势群体

原文传递

世界主要国家和地区弱势儿童学前教育扶助政策研究 被引量：36

4

作者 庞丽娟 夏靖 孙美红 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第5期50-55,共6页

为维护弱势儿童教育权利,推进学前教育公平和健康发展,世界主要国家和地区积极采取多种扶助政策保障弱势儿童享有平等的学前教育,并取得了显著效果。研究发现,国际弱势儿童学前教育扶助政策主要特点有:1.立法明确并保障弱势儿童享有平... 为维护弱势儿童教育权利,推进学前教育公平和健康发展,世界主要国家和地区积极采取多种扶助政策保障弱势儿童享有平等的学前教育,并取得了显著效果。研究发现,国际弱势儿童学前教育扶助政策主要特点有:1.立法明确并保障弱势儿童享有平等的学前教育权利;2.强化政府扶助弱势儿童学前教育的主导责任;3.坚持公平导向的财政投入原则,优先扶助弱势儿童;4.以公办学前教育为主体确保弱势儿童获得有质量的学前教育;5.建立多种扶助制度,为弱势儿童提供免减和有资助的学前教育;6.依托国家专项行动计划优先发展弱势儿童学前教育。国际政策与经验对于我国制定和完善弱势儿童教育扶助政策,进而促进教育公平具有重要而有益的启示。 展开更多

关键词 教育扶助政策 弱势儿童 学前教育 国际经验

下载PDF 职称材料

我国高校拔尖创新人才自主培养模式与实践难点 被引量：24

5

作者 王新凤 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2023年第7期39-45,共7页

改革开放以来,我国高校拔尖创新人才培养实践探索形成了高校少年班、“拔尖计划”“强基计划”等多项国家层面政策设计,高校层面形成了少年班的贯通培养、大师领衔的拔尖人才培养、强化通识教育的书院制、注重本科整体质量的“泛拔尖”... 改革开放以来,我国高校拔尖创新人才培养实践探索形成了高校少年班、“拔尖计划”“强基计划”等多项国家层面政策设计,高校层面形成了少年班的贯通培养、大师领衔的拔尖人才培养、强化通识教育的书院制、注重本科整体质量的“泛拔尖”培养等多种模式。但实践中也面临统一高考与高校自主选拔、早期选拔愿景与实际培养困难、国家政策目标与高校培养责任、资源投入需求和公众公平质疑等多方挑战和实施困难。在深入推进科教兴国战略过程中,需要进一步完善相关政策法规、落实高校主体责任、加强政府统筹协调,提高拔尖创新人才培养的合法性、自主性和协同性,从而全面提升高校拔尖创新人才自主培养质量。 展开更多

关键词 拔尖创新人才 自主培养 培养模式 政策协同

原文传递

主动应对疫情等突发事件的教育体制机制构建 被引量：21

6

作者 薛二勇 李健 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第3期1-6,共6页

教育关乎现代化治理能力的提升和体系的建设,面对疫情等突发事件,停课不停学等政策引发讨论,学习方式变化带来冲击。在线学习虽然是学习方式的重大变革,但需要多方协力才能完成。基于政策分析和调查研究发现:延期开学是必须的,要用系统... 教育关乎现代化治理能力的提升和体系的建设,面对疫情等突发事件,停课不停学等政策引发讨论,学习方式变化带来冲击。在线学习虽然是学习方式的重大变革,但需要多方协力才能完成。基于政策分析和调查研究发现:延期开学是必须的,要用系统视角看待整体性的教育教学时间;停课不停学是必要的,但要做好渠道、内容、监测、补救等保障;建立"师生学习共同体"是可能的,依然要发挥教师的主导作用;应急教育管理是需要的,建立健全应急教育管理体制、运行机制;教育供给方式调整是紧迫的,以学习为中心改革教育供给结构;改革公共卫生、应急人才培养体系是长远的,培养一专多能人才。 展开更多

关键词 疫情应对 突发事件 教育治理 教育体制 教育机制

下载PDF 职称材料

跨越“县中困境”的路径研究 被引量：20

7

作者 周秀平 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第2期15-21,共7页

坚持学生全面发展的教育目标定位,营造健康教育生态和构建多样化有特色发展格局,是深化育人模式改革,建设高质量高中教育体系的重要内容。优秀师生流失与重点大学升学率下滑,是备受关注的"县中困境"的主要特征。骨干教师和尖... 坚持学生全面发展的教育目标定位,营造健康教育生态和构建多样化有特色发展格局,是深化育人模式改革,建设高质量高中教育体系的重要内容。优秀师生流失与重点大学升学率下滑,是备受关注的"县中困境"的主要特征。骨干教师和尖子生源的流失不只是因为县中缺乏吸引力,更有教育生态不健康、考试招生失序等教育内部管理的问题。为了缓解"县中困境",地方教育管理者和县中校长们通过引导家庭社会转变教育观念,面向广大"普通"学生开展教育教学创新,开源、固本两手抓教师队伍建设,提升家校社协同育人力度,积累了成功有效的实践经验。最后,从教育外的国家和社会宏观治理、教育内部政策调整两方面提出"五高"建议,以更好地推动县中高质量发展。 展开更多

关键词 县中困境 育人模式 政策创新

下载PDF 职称材料

高考综合改革实施效果评价:学业表现的视角 被引量：17

8

作者 王新凤 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期73-78,共6页

从高校教师的视角来看,新高考选考制度、综合评价招生、平行志愿投档录取方式等改革举措对学生的学业表现有所影响。选考科目与专业一致的情况下学生会有更好的学业表现,平行志愿、综合评价招生等措施增加了学生的专业认同,在一定程度... 从高校教师的视角来看,新高考选考制度、综合评价招生、平行志愿投档录取方式等改革举措对学生的学业表现有所影响。选考科目与专业一致的情况下学生会有更好的学业表现,平行志愿、综合评价招生等措施增加了学生的专业认同,在一定程度上也能提升学生的学业表现。新高考对高水平大学生源质量影响不大,高职院校生源录取分数线有所下降,但优势专业生源质量有所提升。随着高考综合改革范围的扩大,新高考生源学业表现的问题应该引起重视。 展开更多

关键词 高考综合改革 实施效果 学业表现

原文传递

体医融合模式下HIIT干预NAFLD的运动方法与效果评价 被引量：14

9

作者 罗超 李晗冉 +8 位作者 田东华 宋丽慧 杨玉春 王梅 胡良一 曹玉晗 蓝一青 宋清佳 甄志平 《北京师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2020年第1期132-140,共9页

分析了北京师范大学2017-2018年教工健康体检脂肪肝检出率与共病率;构建并实施高强度间歇运动(high-intensity interval training, HIIT)方案,分析非酒精性脂肪肝病(non-alcoholic fatty liver disease, NAFLD)受试者的运动干预和健康... 分析了北京师范大学2017-2018年教工健康体检脂肪肝检出率与共病率;构建并实施高强度间歇运动(high-intensity interval training, HIIT)方案,分析非酒精性脂肪肝病(non-alcoholic fatty liver disease, NAFLD)受试者的运动干预和健康教育的效果.在分析体检数据的基础上,招募NAFLD受试者进行为期12周的运动干预和健康教育,分析NAFLD受试者的身体形态、机能、素质、血生化、肝超声及健康教育的效果.研究结果表明:1)不同年龄段脂肪肝检出率随着年龄增长而增高(P<0.01),体型肥胖者脂肪肝检出率是体型正常者的4倍(P<0.01);2)12周HIIT干预后,运动组体质量、腰围较干预前分别下降1.9%、0.9%(P<0.01),肺活量较干预前上升8.1%(P<0.01),仰卧起坐、坐位体前屈、纵跳以及全身反应时等身体素质指标分别上升33.8%、44.5%、12.9%、10.8%(P<0.01);高密度脂蛋白(HDL-C)较干预前显著上升(P<0.05),谷草转氨酶(AST)下降11.4%(P<0.05),谷丙转氨酶(ALT)下降15.4%(P<0.01);3)组内比较表明,运动对轻度脂肪肝与重度脂肪肝干预的有效率具有显著性(71.4%vs 20.0%,P<0.05),运动组健康技能习得效果较干预前显著高于对照组(P<0.01).实施以"改善运动强度""传授运动技能""领会运动价值""体验运动效果"为中心的高强度间歇运动能够改善NAFLD受试者的病理特征.体医融合改善慢病是践行《健康中国2030》纲要的重要国家战略.体医深度融合,需要建立在慢病大数据的基础上,从监测、评估、干预、追踪、指导进行多元政策融合和支持.科学运动促健康的运动方法的研制和推广,可为体医融合改善慢病进行路径和方法探讨. 展开更多

关键词 高强度间歇运动 量效关系 非酒精性脂肪肝病 体医融合 非医疗健康干预

下载PDF 职称材料

新高考生源大学生学习适应性及其影响因素研究 被引量：12

10

作者 南晓鹏 王新凤 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期21-28,共8页

新高考生源大学生的学习适应性是了解高考改革成效和学生学业质量的重要指标。基于试点省份大规模问卷调查发现:新高考生源大学生在总体学习适应性、认知与学习能力、学习投入与专业知识、学习环境、学习策略适应性五个方面表现较好,但... 新高考生源大学生的学习适应性是了解高考改革成效和学生学业质量的重要指标。基于试点省份大规模问卷调查发现:新高考生源大学生在总体学习适应性、认知与学习能力、学习投入与专业知识、学习环境、学习策略适应性五个方面表现较好,但在课程与教学安排方面存在适应困难的情况。新高考生源大学生的学习适应性既受个体、家庭因素的影响,也因新高考改革措施与成效、学校的学习支持策略不同而呈现出差异。提高学生学习适应性,应关注学生个体差异、家庭背景因素,更应完善考试招生制度,探索适应新高考的人才培养模式,提高高校人才培养质量。 展开更多

关键词 新高考 学习适应性 综合评价招生 本科教育 高质量教育体系

原文传递

新高考背景下高中生涯教育实施现状与政策期许 被引量：11

11

作者 王新凤 杨玉春 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第5期29-34,共6页

生涯教育是联结学生学校生活与社会生活的重要纽带。我国受西方国家职业生涯教育理论与实践的影响,20世纪初已经有了职业生涯教育的积极探索,但随着新中国成立后国家包分配制度的实施,生涯教育的政策与实践在改革开放之后才初步发展起... 生涯教育是联结学生学校生活与社会生活的重要纽带。我国受西方国家职业生涯教育理论与实践的影响,20世纪初已经有了职业生涯教育的积极探索,但随着新中国成立后国家包分配制度的实施,生涯教育的政策与实践在改革开放之后才初步发展起来。与世界主要发达国家相比,我国对高中阶段生涯教育重视不够,高中学校生涯教育课程、教材、师资、平台资源比较缺乏,亟待国家与地方层面的政策支持与经费保障。构建大中小衔接的生涯教育体系,完善政府、学校、家庭、社会等构成的生涯教育协同支持体系,在高考综合改革全面实施的背景下显得尤为迫切。 展开更多

关键词 高中生涯教育 新高考改革 协同发展

下载PDF 职称材料

乌卡时代高等教育发展的境遇及其应对思考 被引量：11

12

作者 张男星 王新凤 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第9期83-87,共5页

乌卡时代境遇既带给高等教育被动应对的“具身之感”,也需要高等教育主动做出“处变之略”。当前,传统领域和非传统领域安全风险俱存,逆全球化或反全球化思潮上升,全球经济发展与复苏脆弱乏力,第四次工业革命正席卷全球,数字化转型也在... 乌卡时代境遇既带给高等教育被动应对的“具身之感”,也需要高等教育主动做出“处变之略”。当前,传统领域和非传统领域安全风险俱存,逆全球化或反全球化思潮上升,全球经济发展与复苏脆弱乏力,第四次工业革命正席卷全球,数字化转型也在推动治理体系的变革。这样的时代境遇亟待高等教育做出积极应对,也在重塑着高等教育的形态。面向未来,我国高等教育的行动选择应是以创新内涵建设、结构优化、数字化要素更新、多元协同治理实现高等教育的高质量发展、协同发展、数字化转型和治理能力现代化,在外部变化中寻找突围策略和发展机遇。 展开更多

关键词 乌卡时代 高等教育 高质量发展 数字化转型 治理现代化

原文传递

学前教育立法的政策基础、挑战与应对 被引量：9

13

作者 薛二勇 傅王倩 李健 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第12期37-44,共8页

学前教育法是学前教育改革和发展的顶层设计、战略规划与行动指南。在学前教育立法的关键期,有必要从学前教育发展的政策基础、现实条件、关键问题入手,提出学前教育立法的政策建议。新中国成立70年来,尤其是改革开放以来,学前教育政策... 学前教育法是学前教育改革和发展的顶层设计、战略规划与行动指南。在学前教育立法的关键期,有必要从学前教育发展的政策基础、现实条件、关键问题入手,提出学前教育立法的政策建议。新中国成立70年来,尤其是改革开放以来,学前教育政策的演化根据政策目标和价值追求大体可以分为三个阶段,呈现出三个基本政策特征,为学前教育立法奠定了扎实的政策基础。在学前教育规模不断扩大、质量稳步提升的现实基础上,学前教育立法面临四大关键问题:办园体制、资源供给、优质均衡发展、教师队伍问题。由此建议:公办民办并举,理顺办园体制机制;建立有效机制,增加教育资源;细化分类管理,规范民办学前教育发展;入口出口并重,加强学前教育师资建设。 展开更多

关键词 学前教育立法 学前教育政策 学前教育改革 学前教育趋势

下载PDF 职称材料

我国普及高中教育的形势、问题与路径 被引量：8

14

作者 薛二勇 傅王倩 李健 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第10期27-33,46,共8页

全面普及高中阶段教育是中国教育现代化的基本任务和主要目标,全面建成小康社会之际,我国普及高中教育面临的基本形势为:基本普及、普及和全面普及三态交织,财政经费普遍增长与差异投入并存,职业高中与普通高中此消彼长、普通高中教师... 全面普及高中阶段教育是中国教育现代化的基本任务和主要目标,全面建成小康社会之际,我国普及高中教育面临的基本形势为:基本普及、普及和全面普及三态交织,财政经费普遍增长与差异投入并存,职业高中与普通高中此消彼长、普通高中教师数量稳步上升与职业高中教师数量逐渐下降。新时期,普及高中阶段教育面临地域、结构、办学、教师四个问题,分别表现为高中阶段教育资源配置不够科学均衡、中等职业教育发展理念与路径不清晰、民办高中办学体制机制尚未完全理顺、高中阶段教师资源配置不够科学合理。为此建议,资源配置与能力建设并重,有重点地推进高中阶段教育普及;优化高中学校结构,为高中阶段教育普及提供多样适切渠道;促进办学体制改革,规范并激励高中阶段民办学校改革发展;加强高中教师管理和培养的力度,精准配置高中的教师资源。 展开更多

关键词 普及高中 高中教育 教育治理 教育体制 教育机制

下载PDF 职称材料

舆情对课外补习治理政策制定的影响分析——基于多源流理论的大数据分析 被引量：7

15

作者 刁龙 赵阳 +1 位作者 王亚飞 石鑫泽 《当代教育科学》 北大核心 2021年第8期77-86,95,共11页

本文在多源流理论基础上,利用网络爬虫以及数据可视化等工具收集并分析了我国课外补习治理中的国家舆情、专家舆情和社会舆情构建情况,分析课外补习政策制定中不同类型舆情的互动逻辑及其对于政策制定的影响。研究发现:国家舆情和社会... 本文在多源流理论基础上,利用网络爬虫以及数据可视化等工具收集并分析了我国课外补习治理中的国家舆情、专家舆情和社会舆情构建情况,分析课外补习政策制定中不同类型舆情的互动逻辑及其对于政策制定的影响。研究发现:国家舆情和社会舆情与课外补习治理政策制定之间的互动最为强烈, 专家学者构成的专家舆情对于政策制定和议程设置之间的互动相对较弱,但专家舆情在政策备选方案上更具话语主导性, 在不同类型舆情的内部构建中,舆情之间的互动强度是不断加强的,国家舆情同时与社会舆情及专家舆情存在着深刻频繁的互动,而社会舆情和专家舆情之间的互动较弱。 展开更多

关键词 教育舆情 课外补习治理政策制定 多源流理论 大数据分析

下载PDF 职称材料

高考综合改革评估的实践与思考——以浙江省为例 被引量：7

16

作者 王新凤 余丹茜 边新灿 《中国考试》 CSSCI 2020年第5期1-7,15,共8页

我国新一轮高考综合改革已经由点及面梯次推开。探索多主体合作的高考改革评估是深化高考改革、引导理性社会舆论、丰富教育评价与考试理论的需要,有助于构建中国特色高校招生考试制度。在讨论高考改革评估的理论基础上,以浙江的实践为... 我国新一轮高考综合改革已经由点及面梯次推开。探索多主体合作的高考改革评估是深化高考改革、引导理性社会舆论、丰富教育评价与考试理论的需要,有助于构建中国特色高校招生考试制度。在讨论高考改革评估的理论基础上,以浙江的实践为例,阐述高考改革评估的主体、内容和方法。认为高考改革评估应采用改革实施主体自我总结评估与第三方评估相结合的多元主体合作模式,评估的内容应包括对改革目标、具体举措和实施效果的评估,评估应秉承客观、公正、全面的原则,借助多种评估方法对改革全过程进行动态的、多维度的综合评估。基于高考改革评估的复杂性,在评估中要处理好若干对立统一的关系。 展开更多

关键词 高考 高考综合改革 高校招生 教育评估

下载PDF 职称材料

后疫情时代我国教育改革的新形势、新挑战、新对策 被引量：6

17

作者 薛二勇 傅王倩 李健 《中国教育政策评论》 2020年第1期16-29,共14页

新冠肺炎疫情爆发后,我国开展了全球最大规模的"停课不停学"教育。后疫情时代,基于教育教学内外影响因素的变化,我国教育改革面临新形势,即教育理念的深度变革、教学方式的混合发展、学习方式的灵活变化、教育治理的数据运用... 新冠肺炎疫情爆发后,我国开展了全球最大规模的"停课不停学"教育。后疫情时代,基于教育教学内外影响因素的变化,我国教育改革面临新形势,即教育理念的深度变革、教学方式的混合发展、学习方式的灵活变化、教育治理的数据运用、家庭教育的作用凸显。与此同时,教育改革面临新挑战,主要是线上教育与线下教育的融合问题、自主学习与自我管理的差异问题、家庭教育与学校教育的协同问题、基础设施与信息素养的公平问题。为此,教育改革的新对策为,运用大数据服务教育治理能力提升,提升教师线上线下融合教育的能力,通过信息化助力个性化学习的开展,精准教育过程性评价助力教育改进,利用信息技术促进家校的高效协作。 展开更多

关键词 后疫情时代 在线教育 互联网+教育 教育改革 家庭教育

原文传递

台湾地区立法促进私立学前教育健康发展的经验及启示 被引量：5

18

作者 庞丽娟 夏靖 沙莉 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第1期88-93,共6页

为促进私立学前教育健康发展,台湾地区以立法的形式对诸多重要问题做出了明确规定,为其发展提供刚性保障。通过对台湾地区学前教育及相关法律分析发现,台湾地区立法促进私立学前教育健康发展的主要经验有:1.注重建构并完善私立学前教育... 为促进私立学前教育健康发展,台湾地区以立法的形式对诸多重要问题做出了明确规定,为其发展提供刚性保障。通过对台湾地区学前教育及相关法律分析发现,台湾地区立法促进私立学前教育健康发展的主要经验有:1.注重建构并完善私立学前教育法律体系;2.强化政府对私立学前教育的财政支持责任;3.明确规定私立学前教育机构的设立标准,规范其登记注册制度;4.保障私立学前教育机构教师的权利和待遇,加强在职培训;5.加强对私立学前教育机构办学质量的督导。台湾地区经验对于推动我国大陆地区民办学前教育立法、提升幼儿园保教质量,进而促进整个民办学前教育积极、健康发展均具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 教育法律 学前教育 台湾地区 私立学前教育 经验

下载PDF 职称材料

中小学如何落实教育强国建设五大任务

19

作者 高莉 褚宏启 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第12期29-31,共3页

2024年全国教育大会部署了教育强国建设的五大重点任务。中小学落实教育强国建设五大任务,有其基础教育阶段的特殊性与侧重点,需要把实施新时代立德树人工程、教育科技人才发展一体化推进、教育公共服务水平提升、教育家精神铸魂强师行... 2024年全国教育大会部署了教育强国建设的五大重点任务。中小学落实教育强国建设五大任务,有其基础教育阶段的特殊性与侧重点,需要把实施新时代立德树人工程、教育科技人才发展一体化推进、教育公共服务水平提升、教育家精神铸魂强师行动、教育对外开放等五个方面有机结合起来,重在夯实基础教育在教育强国建设中的基点作用,以教育的国际化和教师的专业化为重要手段,提升立德树人质量和教育公平水准,进而提升教育的科技贡献与人才贡献,为现代化强国建设、世界强国建设、人类命运共同体构建提供有力支撑。 展开更多

关键词 教育强国 基础教育 教育公共服务 教育数字化 教育家精神

下载PDF 职称材料

哪些措施可以帮助中小学有效预防校园欺凌?——基于校园欺凌“两过程五阶段”模型的实证研究

20

作者 周镭 杨小敏 阳科峰 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2024年第10期53-60,共8页

中小学防治欺凌常忽略“防”与“治”的差异,无法针对欺凌萌芽进行有效预防。通过引入校园欺凌“两过程五阶段”模型,针对欺凌萌芽和标准欺凌进行回归分析发现,校园欺凌各影响因素在个体、家庭和学校维度存在明显差异。在小学阶段,教师... 中小学防治欺凌常忽略“防”与“治”的差异,无法针对欺凌萌芽进行有效预防。通过引入校园欺凌“两过程五阶段”模型,针对欺凌萌芽和标准欺凌进行回归分析发现,校园欺凌各影响因素在个体、家庭和学校维度存在明显差异。在小学阶段,教师对差生的关心、教师比较容易亲近、良好的课堂纪律均有利于减少欺凌萌芽行为;在初中阶段,良好的课堂纪律和学校公正的处罚有利于减少欺凌萌芽行为。基于在欺凌萌芽阶段干预所具有的事半功倍的效果,研究建议,学校和教师应对校园欺凌定义进行准确理解;教师应在学生嬉闹边界处消解欺凌萌芽;当发生欺凌萌芽时,教师应采取必要的干预;学校在常态教育中展开预防校园欺凌的教育。 展开更多

关键词 校园欺凌 预防治理 欺凌萌芽 标准欺凌

原文传递