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大学生上网行为及网络成瘾探讨 被引量：395
1
作者 林绚晖 阎巩固 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第4期281-283,共3页
目的 :了解大学生上网行为特点 ,对网络成瘾现象及其原因进行探讨。方法 :2 93名福州大学学生参加本研究 ,其中男生 2 3 0名 ,女生 63名 ,平均年龄 2 0 98岁。使用卡特尔十六种人格因素测验 ( 16PF) ,网络成瘾诊断问卷、网络使用情况... 目的 :了解大学生上网行为特点 ,对网络成瘾现象及其原因进行探讨。方法 :2 93名福州大学学生参加本研究 ,其中男生 2 3 0名 ,女生 63名 ,平均年龄 2 0 98岁。使用卡特尔十六种人格因素测验 ( 16PF) ,网络成瘾诊断问卷、网络使用情况调查表 ,对所有被试进行测试。结果 :大学生上网人群中网络成瘾者占 9 6%。上网成瘾的发生与上网时间、上网参与程度没有必然的联系。大学生网络成瘾者在 16PF的推理能力 (B)、支配性(E)与非成瘾者有显著差异。 展开更多
关键词 网络心理学 网络成瘾 上网参与程度
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基于问题学习对教学改革的启示 被引量：354
2
作者 刘儒德 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期73-77,共5页
基于问题学习对我国教学改革有三点启示 :一是在学习目标上 ,要立足于灵活的知识基础与高层次思维能力 ;二在问题与课程知识上 ,是要正确处理问题与课程知识之间的辩证关系 ;三在师生关系和作用上 ,是要切实发挥学生的自主性和教师的促... 基于问题学习对我国教学改革有三点启示 :一是在学习目标上 ,要立足于灵活的知识基础与高层次思维能力 ;二在问题与课程知识上 ,是要正确处理问题与课程知识之间的辩证关系 ;三在师生关系和作用上 ,是要切实发挥学生的自主性和教师的促进作用。 展开更多
关键词 教学改革 基于问题学习 建构主义 学习目标 问题解决 自主性 教学模式 课程知识
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大学生主观幸福感及其影响因素 被引量：329
3
作者 张雯 郑日昌 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第1期61-62,44,共3页
目的 :了解大学生群体对生活的总体感受及满意度 ,并探讨个体的自尊、社会支持与归因等因素对主观幸福感 (SWB)的影响。方法 :用幸福感指数量表、社会支持量表及归因量表等对 1-4年级的40 0名大学生小团体施测。结果 :1 大学生幸福感指... 目的 :了解大学生群体对生活的总体感受及满意度 ,并探讨个体的自尊、社会支持与归因等因素对主观幸福感 (SWB)的影响。方法 :用幸福感指数量表、社会支持量表及归因量表等对 1-4年级的40 0名大学生小团体施测。结果 :1 大学生幸福感指数的平均数为 10 46± 1 79;城市高于乡村 (城 10 87±1 75 ,乡 10 3 7± 1 78) ,有显著性差异 (t =2 15 ,P <0 0 5 ) ;而性别差异未达显著水平 ;2 大学生幸福感与自尊显著相关 (r =0 3 7,P <0 0 0 1) ,其中“总体情感指数”与自尊的相关最高 (r =0 5 1,P <0 0 0 1)。 3 幸福感指数与社会支持显著相关 ,其中“总体情感指数”与“主观支持”相关最高 (r =0 3 1,P <0 0 0 1) ;4 归因倾向为“外控组”的大学生幸福感较低 ,而“内控组”与“中间组”的大学生 ,其幸福感无显著性差异。结论 :个体的自尊、社会支持与归因等因素对幸福感存在显著影响 ,且各有不同的特点。本研究为进一步研究大学生的幸福感提供了一定的基础。 展开更多
关键词 大学生 主观幸福感 影响因素 满意度 自尊 社会支持
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论批判性思维的意义和内涵 被引量：326
4
作者 刘儒德 《高等师范教育研究》 CSSCI 2000年第1期56-61,共6页
本文深入分析了当前教育中批判性思维不受重视的现象及其原因 ,从个体发展就是自主建构与价值引导的对立统一这一基本观点出发 ,阐述批判性思维的理论意义和现实意义 ,揭示了批判性思维的内涵及其与智力、信息以及逻辑思维的关系。本文... 本文深入分析了当前教育中批判性思维不受重视的现象及其原因 ,从个体发展就是自主建构与价值引导的对立统一这一基本观点出发 ,阐述批判性思维的理论意义和现实意义 ,揭示了批判性思维的内涵及其与智力、信息以及逻辑思维的关系。本文认为 ,自主建构意味着个体具有独立的、有选择性的评判能力 ,价值引导意味着教育并不是要强制灌输 ,而只是提供一个可能的空间 ,让个体进行独立的判断与选择。更为重要的是 ,教育不仅要使个体继承现有文化 ,而且能创造新文化 ,同时还必须具有独立的评判能力 。 展开更多
关键词 批评性思维 心理因素 教学
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国外职业倦怠研究概说 被引量：156
5
作者 曾玲娟 伍新春 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2003年第1期81-84,共4页
职业倦怠是当前心理学界普遍关注的一个问题。近30年来,国外关于职业倦怠的研究,主要包括:对职业倦怠定义的界定,职业倦怠研究的历史发展,职业倦怠的产生原因、症状以及职业倦怠与工作压力、人格特质之间关系等。对国外职业倦怠研究进... 职业倦怠是当前心理学界普遍关注的一个问题。近30年来,国外关于职业倦怠的研究,主要包括:对职业倦怠定义的界定,职业倦怠研究的历史发展,职业倦怠的产生原因、症状以及职业倦怠与工作压力、人格特质之间关系等。对国外职业倦怠研究进行归纳总结,对我国开展此类研究大有益处。 展开更多
关键词 职业倦怠 工作压力 人格特质
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瑞文标准推理测验在我国的修订 被引量：183
6
作者 张厚粲 王晓平 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1989年第2期113-121,共9页
为了满足科研与实际工作对团体智力测验的迫切需要,由17个单位组成的全国协作组对瑞文标准推理测验进行了修订。常模团体的建立以1982年全国人口普查资料为依据,按各地区人口分布,各类人员比例取样,共包括年龄跨度从5岁半至70岁以上的5... 为了满足科研与实际工作对团体智力测验的迫切需要,由17个单位组成的全国协作组对瑞文标准推理测验进行了修订。常模团体的建立以1982年全国人口普查资料为依据,按各地区人口分布,各类人员比例取样,共包括年龄跨度从5岁半至70岁以上的5108人。经过标准化的施测手续,测定了1986年中国城市常模。 测验结果的项目分析、信度和效度等技术指标达到或超过了国外同类研究。 研究发现除40岁组外,其他各年龄组均无显著男女差异。本研究还对中国大陆城市青少年的成绩与香港、英国和新西兰相应年龄组的成绩做了比较。 展开更多
关键词 瑞文推理测验 心理学 智力测验
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信息技术与教育相整合的进程 被引量：162
7
作者 刘儒德 《教师教育研究》 CSSCI 1997年第3期18-23,共6页
随着以计算机为核心的信息不断发展及其在教育中的应用,教育本身从目的、内容、形式、方法到组织最终都将发生根本性的变革。当然,这种变革决不是一蹴而就的,需要经历许多中间过程。本文拟将探讨信息技术与教育整合的各个中间阶段。
关键词 计算机素养 计算机应用 学校 学生观 进程
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论学习策略的实质 被引量：95
8
作者 刘儒德 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1997年第2期179-181,共3页
关键词 学习策略 元认知知识 元认知策略 学习者 信息加工过程 学习活动 精细加工策略 认知过程 资源管理策略 陈述性知识
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汉字加工的基本单元:来自笔画数效应和部件数效应的证据 被引量：121
9
作者 彭聃龄 王春茂 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1997年第1期9-17,共9页
用命名作业和真假字判断作业考察了笔画数和部件数对汉字加工的影响，发现，当部件数保持恒定时，笔画数少的汉字较笔画数多的汉字加工快，这种笔画数效应和字频之间不存在交互作用；当笔画数被控制时，部件数效应也存在，但和字频有交... 用命名作业和真假字判断作业考察了笔画数和部件数对汉字加工的影响，发现，当部件数保持恒定时，笔画数少的汉字较笔画数多的汉字加工快，这种笔画数效应和字频之间不存在交互作用；当笔画数被控制时，部件数效应也存在，但和字频有交互作用，表现在低频少部件汉字的加工要快于低频多部件汉字的加工，而高频汉字中的部件数效应不显著。实验还发现独体字（只有一个部件）的加工和合体字（部件数大于等于二）的加工有差异。作者认为，汉字的加工要经过笔画、部件和整字三个层次。 展开更多
关键词 汉字加工 笔画数效应 部件数效应 字频
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北京大学生价值观研究及教育建议 被引量：104
10
作者 许燕 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第5期33-38,共6页
一、价值观的基本特征与类型当前，历史性的社会转型引发了人们思想深处的变革——价值观的变化，成为社会研究领域关注的热点问题。大学生作为青年的优秀群体，具有对社会变化的敏锐觉察力和思想意识的先行性，使其价值观表现出一定的... 一、价值观的基本特征与类型当前，历史性的社会转型引发了人们思想深处的变革——价值观的变化，成为社会研究领域关注的热点问题。大学生作为青年的优秀群体，具有对社会变化的敏锐觉察力和思想意识的先行性，使其价值观表现出一定的独特性与代表性，并对全社会的价值观... 展开更多
关键词 主导价值观 大学生价值观 实用型 审美型 科学型 社会型 信仰型 价值观体系 价值观教育 非师范生
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择业效能感结构的验证性因素分析 被引量：104
11
作者 郑日昌 张杉杉 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第1期91-92,共2页
关键词 择业 验证性因素分析 大学生 研究工具 途径 文献 能力 问卷 盲目 探索性因素
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论建构主义学习迁移观 被引量：93
12
作者 刘儒德 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第4期106-112,共7页
在建构主义看来 ,任何一个知识都具有一定的内涵、逻辑外延 (潜在应用范围 )和心理外延 (主观上的应用范围 ) ,知识的意义要通过知识的应用来理解。所谓学习迁移 ,实际上就是知识在新条件下的重新建构 ,这种建构同时涉及知识的意义与应... 在建构主义看来 ,任何一个知识都具有一定的内涵、逻辑外延 (潜在应用范围 )和心理外延 (主观上的应用范围 ) ,知识的意义要通过知识的应用来理解。所谓学习迁移 ,实际上就是知识在新条件下的重新建构 ,这种建构同时涉及知识的意义与应用范围两个不可分割的方面 ,而知识的应用范围总是与一定的物理、内容、活动以及社会情境联系在一起的。为了促进学生在新条件下应用知识的能力 ,建构主义者提出了一些教学理论 ,强调教学时要让学生在各种实际情境中从多种角度反复应用知识。若此 ,学习迁移就变成了在新条件下对知识的进一步学习、对知识的深化理解以及对知识的心理应用范围的扩充 。 展开更多
关键词 抛锚式教学 建构主义 学习迁移 情境性认知 定义 认知学徒式教学 知识 学习
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合成词加工中的词频、词素频率及语义透明度 被引量：104
13
作者 王春茂 彭聃龄 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1999年第3期266-273,共8页
通过变化汉语合成词的词素累积频率的方法，考察表面频率和语义透明度对加工速度的影响。研究发现，当控制透明度时，高表面频率词中存在词累累积频率效应，即词素频率越高反应越快；而在低表面频率词中没有。当控制表面频率、变化词素... 通过变化汉语合成词的词素累积频率的方法，考察表面频率和语义透明度对加工速度的影响。研究发现，当控制透明度时，高表面频率词中存在词累累积频率效应，即词素频率越高反应越快；而在低表面频率词中没有。当控制表面频率、变化词素频率和透明度时，在透明词中，词素累积频率高的比低的加工快；但在不透明词中，这种反应趋势反转了：词素频率越高反应越慢。这项研究表明词和词素单元表征于同一层次，都从下一层次得到激活，且在词和词素之间有连接；在透明词中这些连接是正性的，在不透明词中这些连接是负性的。 展开更多
关键词 通达表征 表面频率 词素累积频率 语义透明度
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汉字识别中形音义激活时间进程的研究(Ⅰ) 被引量：94
14
作者 陈宝国 彭聃龄 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第1期1-6,共6页
分别采用基于语义的和基于语音的启动范畴判断作业，在不同的SOA条件下，考察高频汉字识别中形音义信息激活的相对时间进程。两个实验的结果表明，高频汉字形音义激活的时序为字形—字义—字音的顺序。这一结果揭示，高频汉字字义的提... 分别采用基于语义的和基于语音的启动范畴判断作业，在不同的SOA条件下，考察高频汉字识别中形音义信息激活的相对时间进程。两个实验的结果表明，高频汉字形音义激活的时序为字形—字义—字音的顺序。这一结果揭示，高频汉字字义的提取更符合直通理论的预期。高频汉字的语音是自动激活的，但语音的激活可能发生在字义通达之后。 展开更多
关键词 汉字识别 字形 字音 字义 时间进程.
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知识的建构 被引量：82
15
作者 张建伟 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1999年第7期48-53,共6页
知识建构是学习者通过新、旧知识经验之间的相互作用而完成的。在此过程中，学习者的广泛而丰富的知识背景会参与到这种相互作用中来，影响到知识的建构。根据新信息的来源的不同，知识建构可以有三种不同的途径：活动性学习、观察性学... 知识建构是学习者通过新、旧知识经验之间的相互作用而完成的。在此过程中，学习者的广泛而丰富的知识背景会参与到这种相互作用中来，影响到知识的建构。根据新信息的来源的不同，知识建构可以有三种不同的途径：活动性学习、观察性学习和符号性学习，而这三种学习都是通过新、旧经验的双向的相互作用而实现的。 展开更多
关键词 知识建构 建构主义 学习过程 学习理论
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研究生心理健康状况调查与分析 被引量：88
16
作者 史清敏 王增起 王永丽 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2002年第2期27-29,共3页
为了了解研究生这一特殊群体的心理健康状况 ,全面提高研究生的心理素质 ,本研究采用症状自评量表 (SCL— 90 )对 119名研究生进行测查。结果显示 ,研究生群体的心理健康状况不容乐观 ,他们在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性、人际关... 为了了解研究生这一特殊群体的心理健康状况 ,全面提高研究生的心理素质 ,本研究采用症状自评量表 (SCL— 90 )对 119名研究生进行测查。结果显示 ,研究生群体的心理健康状况不容乐观 ,他们在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性、人际关系等几个因子上得分显著高于常模 ,而且不同性别、不同年级以及文理科研究生的心理健康状况有所差异。因此 ,有关部门应有针对性地做好研究生这一群体的心理健康教育工作。 展开更多
关键词 研究生 心理健康状况 调查分析 人际关系 心理健康教育
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在中文阅读中字音、字形的作用及其发展转换 被引量：63
17
作者 宋华 张厚粲 舒华 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1995年第2期139-144,共6页
采用接近正常阅读的校对任务，探讨字音，字形在中文阅读中的作用及其发展变化，结果表彰词识别能力随着年级，语文能力的提高而增强。（２）在中文的字词识别过程中，确实存在着发展转换，初学阅读者在阅读中主要依靠的是字音；而成人... 采用接近正常阅读的校对任务，探讨字音，字形在中文阅读中的作用及其发展变化，结果表彰词识别能力随着年级，语文能力的提高而增强。（２）在中文的字词识别过程中，确实存在着发展转换，初学阅读者在阅读中主要依靠的是字音；而成人熟练读者则主要依靠的是字形，在同一年级内，能力高的儿童首先向下一阶段转换。 展开更多
关键词 字音 字形 发展转换 阅读 中文阅读
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家庭亲子沟通与儿童发展关系 被引量：63
18
作者 王争艳 刘红云 +1 位作者 雷雳 张雷 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第2期192-198,共7页
该文在回顾亲子沟通研究的发展历史的基础上,综述了亲子沟通对儿童的社会性发展、性行为以及其他行为问题如饮酒、药物滥用、反社会行为等的影响以及亲子沟通与儿童自尊、自主性、自我效能感等之间的相关关系;此外,阐述了家庭结构、家... 该文在回顾亲子沟通研究的发展历史的基础上,综述了亲子沟通对儿童的社会性发展、性行为以及其他行为问题如饮酒、药物滥用、反社会行为等的影响以及亲子沟通与儿童自尊、自主性、自我效能感等之间的相关关系;此外,阐述了家庭结构、家庭满意度对亲子沟通的影响和亲子沟通的跨文化差异。 展开更多
关键词 亲子沟通 家庭结构 儿童发展
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家庭系统理论的发展与现状 被引量：85
19
作者 张志学 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 1990年第1期31-34,20,共5页
家庭系统理论是一种关于人类情绪活动与交往行为的理论,它是由美国著名心理治疗专家默里·波文(Murray Bowen)教授提出并由他和助手米切尔·E·科尔(Michael E·Kerr)完善的,在解释人的情绪活动上,家庭系统理论独树一... 家庭系统理论是一种关于人类情绪活动与交往行为的理论,它是由美国著名心理治疗专家默里·波文(Murray Bowen)教授提出并由他和助手米切尔·E·科尔(Michael E·Kerr)完善的,在解释人的情绪活动上,家庭系统理论独树一帜地将整个家庭看作一个情绪单位来考察,将人看作相互关联的结构中的要素,而不是自主的精神实体。 展开更多
关键词 自我分化 父母 妻子 丈夫 家庭系统理论 核心家庭 问题行为 不良行为 心理治疗 焦虑者 情绪活动 焦虑水平 局外人 急性焦虑 分离程度 家庭成员 心理疾病 个体性 自我意识
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双语者的语义表征 被引量：59
20
作者 李荣宝 彭聃龄 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1999年第3期255-272,共18页
关于双语者心理的语言形式到底是怎样与语义相联结的研究至少得出了三种不同的结论：两种语言形式分别与一个共同的语义表征相联结；两种语言形式分别与各自独立的语义表征相联结；外语形式通过母语形式的中介或两种形式互为中介与语义... 关于双语者心理的语言形式到底是怎样与语义相联结的研究至少得出了三种不同的结论：两种语言形式分别与一个共同的语义表征相联结；两种语言形式分别与各自独立的语义表征相联结；外语形式通过母语形式的中介或两种形式互为中介与语义表征相联结。这些观点的争论都围绕着一个焦点，即语义是如何表征的？本文通过两个实验，比较了语言内和语言间语义整合的时程，考察了语义表征的本质以及形、义联结的方式。实验一从命题层次，实验二从概念层次证明语义表征是同一的，不同的语言形式通达同一语义的速度取决于主体对语言形式的熟练程度和语言形式本身的形态特征。 展开更多
关键词 双语 形式表征 语义表征 语义整合
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