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题名国际灾害教育的发展趋势
被引量：13
- 1
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作者
谭秀华
王民
张英
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机构
广东省中山纪念中学
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
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出处
《城市与减灾》
2010年第6期8-10,共3页
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文摘
近几十年以来，世界自然灾害次数持续增多，造成的损失日趋严重。2000年以来更为严重，这给易遭灾害的地区带来严重的破坏，威胁到人民的生活和生计。因此，如何减轻灾害带来的风险成为全球可持续发展的重大课题。在各种减灾措施中，教育和培训是不可分割的关键措施之一。教育可以让人们获得更充分的减轻灾害风险所必需的知识和技能，提高减轻灾害风险的意识和心理素质。
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关键词
灾害教育
发展趋势
全球可持续发展
国际
灾害风险
自然灾害
减灾措施
心理素质
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分类号
R193
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名绿色大学的产生与发展
被引量：12
- 2
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作者
王民
蔚东英
张英
何亚琼
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机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
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出处
《环境保护》
CAS
CSSCI
北大核心
2010年第13期50-52,共3页
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文摘
绿色大学的产生
世界上一些大学校长1990年在美国塔夫特（Tuft）大学位于法国塔罗里（Talloire）的校区参加“大学在环境管理与可持续发展的角色”国际研讨会，会议共同发起签署塔罗里宣言（Talloire Declaration），对于大学在新时代的角色给出了宣示和说明。该宣言指出“大学的领导者必须提供领导地位并支持动员国内及国外资源，如此才能使大学能够应付突来的挑战”、“大学在教育、研究、政策形成与信息交换各方面，
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关键词
绿色大学
国际研讨会
可持续发展
环境管理
信息交换
领导者
资源
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分类号
X-4
[环境科学与工程]
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题名绿色大学的定义与研究视角
被引量：11
- 3
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作者
王民
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机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
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出处
《环境保护》
CAS
CSSCI
北大核心
2010年第12期47-49,共3页
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文摘
绿色创建涵盖的内容非常丰富,旨在把绿色理念全方位地融入人们的日常生活生产及社会事业之中,目前主要有绿色学校创建、绿色社区创建、绿色饭店创建、绿色医院创建等。青年是国家的未来,高等学校是宣传可持续发展理念、增强全社会环境意识的重要阵地,是培养资源利用和环境保护专门人才、推动科学技术创新的重要基地,是国家环境保护和经济发展决策和技术支持的重要力量。因此,"绿色大学"的创建是时代赋予大学的新的历史使命,是把可持续发展和环境保护的理念及思想渗透到大学的各项工作之中,并使之成为现代高等教育全面发展的重要组成部分,对建设生态文明、全面贯彻落实科学发展观和承担应对全球气候变化的国家责任和国际义务,具有十分重要的现实意义和长远的战略意义。建设"绿色大学",还可通过自身的榜样作用,对于"绿色社区"、"绿色企业"、"绿色城市"等倡导环境友好、资源节约的相关行动产生巨大的示范作用和辐射效应。当前,国家越来越重视绿色创建的相关工作,"绿色大学"的创建也逐渐被提上日程。越来越多关于绿色大学方面的基础与实务研究也在各大学蓬勃发展。北京师范大学地理与可持续发展教育中心一直以来专注于"绿色大学"的各方面研究,取得了积极成果,本刊将结合其研究成果,分期探讨绿色大学创建的相关内容,以飨读者。
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关键词
绿色大学
可持续发展理念
定义
环境保护
科学技术创新
全球气候变化
社会事业
科学发展观
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分类号
X-4
[环境科学与工程]
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题名国际视野下的中国环境教育立法探讨
被引量：8
- 4
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作者
王民
王元楣
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机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
-
出处
《环境教育》
2009年第4期37-41,共5页
-
文摘
1．国内外研究现状分析
1．1国外环境教育立法
国际上，最早对环境教育进行专门立法的国家是美国，它早在在1970就已公布了环境教育法，后又在1990年重新出台了国家环境教育法。目前国际上对环境教育进行了专门立法的国家有美国、巴西、日本和菲律宾四个国家。我国台湾地区也已公布了环境教育法草案并已提交讨论。而在尚未对环境教育立法的国家中，也有一些通过各种方式对环境教育进行了法律约束和保障，
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关键词
国外环境
教育立法
国际视野
中国
环境教育
专门立法
教育法
台湾地区
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分类号
G40-011.8
[文化科学—教育学原理]
F233
[文化科学—教育学]
-
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题名德国、英国自然保护区管理和环境科普情况介绍
被引量：10
- 5
-
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作者
王民
史海珍
张鹏韬
于薇
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机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
-
出处
《地理教育》
2012年第7期121-122,共2页
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文摘
欧洲自然保护区的环境科普功能方面发展较快。其中，德国和英国自然保护区的环境科普方面比较有特点。德国的自然保护区拥有健全的机构，在国家公园的管理机构中专门设立了与行政管理部、发展管理部、自然保护与科研部并列的公共关系和游憩宣教部。而英国，国家公同和保护区的发展有别于世界其它国家，由于数千年人类的开发，有代表眭的自然生态系统所剩无几，绝大部分土地被分块切割划归私人所有。
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关键词
自然保护区管理
科普功能
德国
环境
英国
国家公园
自然生态系统
管理机构
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分类号
X36
[环境科学与工程—环境工程]
-
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题名国内外绿色大学评价的指标体系
被引量：9
- 6
-
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作者
王民
蔚东英
李红秀
仁青措
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机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
-
出处
《环境保护》
CAS
CSSCI
北大核心
2010年第15期47-49,共3页
-
文摘
国际上绿色大学评价指标的一般状况
国际上一些大学所采用的绿色大学评价指标不尽相同,但其基本思想与评价指标的分类还是有很多类似之处。加拿大多伦多大学评价绿色大学绩效的指标分为水管理、可持续运输、可持续能源使用、绿色经济发展、教育与意识5个方面，其下再分若干分项目。
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关键词
绿色大学
评价指标
指标体系
国内外
多伦多大学
可持续运输
能源使用
经济发展
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分类号
G649.1
[文化科学—高等教育学]
-
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题名英美绿色大学的建设与实践
被引量：9
- 7
-
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作者
蔚东英
胡静
王民
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机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
-
出处
《环境保护》
CAS
CSSCI
北大核心
2010年第16期51-54,共4页
-
文摘
由于高等教育的特殊作用,以及时代的需要,使得创建绿色大学对可持续发展具有直接与迫切的关系。英国、美国、加拿大等国家较早就开始了绿色大学的建设和实践,提供了一些可供借鉴的思想和经验。
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关键词
绿色大学
可持续发展
高等教育
加拿大
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分类号
X-4
[环境科学与工程]
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题名《巴西国家环境教育法》解读
被引量：8
- 8
-
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作者
王民
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机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
-
出处
《环境教育》
2009年第6期15-21,共7页
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文摘
2009年4月27日,"《巴西国家环境教育法》颁布十周年研讨会"在巴西首都巴西利亚召开。十年前的这一天,也就是1999年的4月27日,《巴西国家环境教育法》经巴西总统卡多佐签署正式生效。巴西和我国同属于发展中人口大国,并同为"金砖四国"成员。《巴西国家环境教育法》的颁布一方面体现了巴西在环境保护及环境教育领域中的重要成就,同时也凸现了其作为发展中国家对于环境保护尤其是对环境教育的重视和关注。因此,对这部法律及其相关内容进行研究对于我国环境保护和环境教育事业的发展有着相当重要的意义。一直以来,国内对巴西环境教育的研究少之又少,本研究希望通过介绍巴西环境教育概况和解读《巴西国家环境教育法》,对巴西的环境教育进行初步的研究和总结,从而更好的学习和借鉴国际上环境教育的先进经验,对中国环境教育更好的发展投石问路。
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关键词
巴西利亚
教育法
环境
解读
卡多佐
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分类号
F377.76
[经济管理—产业经济]
D922.16
[政治法律—宪法学与行政法学]
-
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题名我国绿色大学建设与实践
被引量：8
- 9
-
-
作者
王民
蔚东英
何亚琼
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机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
-
出处
《环境保护》
CAS
CSSCI
北大核心
2010年第19期44-47,共4页
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文摘
我国绿色大学的创建情况
我国的绿色大学创建始自20世纪90年代,大体可以分为国家和地方有关部门与大学共同创建并进行命名（表1）以及大学自己进行创建两种情况。初步统计一共有60多所。
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关键词
绿色大学
校园建设
校园文化
环境保护
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
-
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题名环境教育法国际比较与中国环境教育立法实践思考
被引量：7
- 10
-
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作者
王民
祝真旭
沈海滨(图)
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机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
环保部宣传教育中心
不详
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出处
《世界环境》
2013年第5期21-22,共2页
-
文摘
国际上,将环境教育写入法律的方式可以分为环境教育专门立法、写入环境法或教育法等上位法以及颁布其他具有法律效力的文件等类别.
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关键词
教育立法
国际比较
中国环境
教育法
环境教育
法律效力
环境法
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分类号
X21
[环境科学与工程—环境科学]
-
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题名对我国环境教育发展历程的思考
被引量：7
- 11
-
-
作者
王民
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机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
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出处
《环境教育》
2016年第7期58-60,共3页
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文摘
环境教育分为了三个阶段：面向环境保护的环境教育阶段;面向可持续发展的环境教育阶段;面向生态文明的环境教育阶段。
一般认为,我国的环境教育开始于1973年。那年8月,我国第一次环境保护会议召开,会议通过了《关于保护和改善环境的若干规定》,提出“大力发展环境保护的科学研究和宣传教育”,环境教育随之开始在全国起步。
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关键词
环境教育
教育发展历程
耐安
发展阶段
环境宣传
生态文明
环境问题
公民环境
环境意识
工业污染
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分类号
F061.3
[经济管理—政治经济学]
-
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题名美国国家环境教育法的发展历程与动向
被引量：6
- 12
-
-
作者
王民
王元楣
李寒
-
机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
江西省庐山风景区管理局
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出处
《环境教育》
2009年第5期21-23,共3页
-
文摘
随着社会进程的加快,对可持续发展的要求日益提高。环境教育作为可持续发展教育的基础,是实现人与自然社会相和谐的最重要途径之一。美国是世界上第一个对环境教育进行专门立法的国家，其环境教育法发展至今已有三十余年的历史。对美国环境教育立法进行梳理和分析有助于我国环境教育立法的相关研究和工作的开展，而业界对此的研究还较少。
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关键词
环境教育
教育法
国家
美国
可持续发展教育
社会进程
教育立法
人与自然
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分类号
D922.16
[政治法律—宪法学与行政法学]
X-4
[政治法律—法学]
-
-
题名美国、加拿大自然保护区管理和环境科普情况介绍
被引量：5
- 13
-
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作者
史海珍
李泠
杨敏
王民
-
机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
-
出处
《地理教育》
2012年第9期56-57,共2页
-
文摘
自然保护区拥有丰富的自然资源，是进行环境科普的理想场所。美国是世界上最早建立自然保护区和国家公园的国家，其自然保护区的环境科普活动类型多样，有很强的环境科普功能。加拿大自然保护区的体系庞大，分工明确，是以科学研究为主，同时也很注重其环境科普方面。
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关键词
自然保护区管理
科普功能
加拿大
环境
美国
国家公园
自然资源
活动类型
-
分类号
X36
[环境科学与工程—环境工程]
-
-
题名亚洲绿色大学建设与实践
被引量：4
- 14
-
-
作者
蔚东英
王民
-
机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
-
出处
《环境保护》
CAS
CSSCI
北大核心
2010年第17期47-49,共3页
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文摘
亚洲国家也在开展绿色大学的建设,如日本的京都大学（Kyoto University）、东京大学（University of Tokyo）、名城大学（Meijo University）、东海大学（Tokai University）等,
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关键词
绿色大学
亚洲国家
京都大学
东京大学
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分类号
X-4
[环境科学与工程]
-
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题名新中国成立前我国中学地理教科书的演变特点
被引量：3
- 15
-
-
作者
王民
何亚琼
-
机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
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出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2013年第10期17-20,共4页
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文摘
一、不同历史时期地理教科书的发展与演变1．《本国地理》教科书发展特点（1）“地理总论”部分分量减小，内容细化“地理总论”在各书中的名称各不相同，如“地理学总论”“总论”“地球的全体”“地球概说”等等，但自从设立该模块内容以来，均置于《本国地理》教科书的开篇部分。
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关键词
地理教科书
演变特点
新中国成立
中学
地理学
地球
历史
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
-
-
题名拉丁美洲和加勒比地区部分国家环境教育及相关立法
被引量：1
- 16
-
-
作者
王元楣
王民
-
机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
-
出处
《环境教育》
2009年第7期41-45,共5页
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文摘
环境教育的法制化是规范和保障环境教育、提升和强化环境教育法律地位、实现公众参与制度、保障公民环境权的需要,也是完善环境保护法、建设和谐社会和法制化国家的需要。目前,国际上已有10多个国家对环境教育进行了专门立法,我国台湾地区也已公布了环境教育法草案。而在尚未对环境教育立法的国家中,也有一些通过各种方式对环境教育进行了法律约束和保障。可见已有不少成型经验值得我们借鉴。我国宁夏回族自治区也已经公布了《宁夏回族自治区环境教育条例》。我国宁夏回族自治区也已经公布了《宁夏回族自治区环境教育条例》(草案)。以北京师范大学王民教授为首的研究团队对世界各地环境教育法进行了全面的研究,在此基础上对我国环境教育的立法与实践进行分析研究。有很多材料是在国内首次发表的,本栏目将分期进行介绍。
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关键词
环境教育
专门立法
加勒比地区
部分国家
拉丁美洲
宁夏回族自治区
公众参与制度
公民环境权
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分类号
F722.2
[经济管理—产业经济]
X-4
[环境科学与工程]
-
-
题名清朝末期我国的中学地理教科书(上)
被引量：2
- 17
-
-
作者
王民
何亚琼
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机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
-
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2013年第4期22-24,共3页
-
文摘
一、清朝末期我国中学地理教科书的总体出版情况
1904年《奏定学堂章程》正式颁布，规定中学开设地理课程，但仅安排了课程大体讲授次序，具体的教学目标、知识点、教学方法等均未提及。地理课程的开设急需大批高质量的地理教科书，而当时教材的审定体系尚未完全形成，因此，大批出版社如商务印书馆、开明书店等，均成立了专职编撰教科书的部门，聘请有教育经验者和学科研究专家等，积极编写和出版教科书。当时出版的教科书种类很多，但由于缺乏统一的编写指导纲要，教科书之间的差异非常大。
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关键词
地理教科书
清朝末期
中学
《奏定学堂章程》
出版情况
地理课程
1904年
商务印书馆
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
-
-
题名新中国成立前我国中学地理课程的设置(一)
被引量：2
- 18
-
-
作者
王民
何亚琼
-
机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
-
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2012年第11期25-27,共3页
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文摘
一、地理课程的发端
1902年以前，我国并没有严格意义的地理课程设置，地理内容在部分学校的课程中仅有少量涉及，发展十分缓慢。当时，仅有部分社会精英意识到地理的重要性。这一格局的真正转变始于20世纪初，伴随社会转型而带来的新认识和观念的传播。知识的传播离不开学校的作用，当时，我国有旧式学校、教会学校和国人自办的新式学校等多种形式的学校，这些学校的开办对早期我国地理学知识的传播和地理教育的发展起到了积极的推动作用。
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关键词
地理课程
课程设置
新中国成立
新式学校
地理学知识
中学
社会转型
精英意识
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
-
-
题名新中国成立前我国中学地理课程的设置(二)
被引量：2
- 19
-
-
作者
王民
何亚琼
蔚东英
-
机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
-
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2012年第12期24-26,共3页
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文摘
三、北洋政府时期（1912年～1927年）
1911年的辛亥革命，在一定程度上使教育平民化，但是在中学学科及课程设置方面，表现为中小学年限过长，与社会发展需要不相适应；取消文实分科，硬性划一单科课程，不利学生个性发展与能力发挥。
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关键词
地理课程
课程设置
新中国成立
中学
北洋政府时期
社会发展需要
学生个性发展
1927年
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名澳大利亚自然保护区管理和环境科普情况介绍
被引量：2
- 20
-
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作者
史海珍
于薇
李泠
杨敏
-
机构
北京师范大学地理与可持续发展教育中心
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出处
《地理教育》
2012年第10期57-58,共2页
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文摘
澳大利亚是全球最重视自然保护区建设的国家之一，世界上第二个建立起国家公园，自然保护区的管理体制非常系统化，其国家公园和自然保护区经营管理工作都走在世界前列。
澳大利亚自然保护匿建设与管理
1879年4月26日新南威尔士州政府宣布建立澳大利亚第一个国家公园-皇家国家公园，这也是当时世界上继美国黄石国家公园之后的第二个国家公园。至20世纪30年代初，澳大利亚国家公园已发展到大约50个。
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关键词
自然保护区管理
澳大利亚
国家公园
自然保护区建设
科普
环境
经营管理工作
管理体制
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分类号
X36
[环境科学与工程—环境工程]
-
