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再析英国的现代学徒制培训 被引量:24
1
作者 许竞 《职业技术教育》 2005年第4期64-67,共4页
现代学徒制培训是英国政府在20世纪90年代推出的一项重要的业本学习项目,它主要面向已完成义务教育的16~24岁青年(受高等教育者除外).本文主要介绍现代学徒制培训计划的组织与具体运作情况,并简要总结该项培训计划的实质.
关键词 英国 业本学习 现代学徒制 职业培训
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教育过程中知识的公共性与教育实践——兼批激进建构主义的教育观和课程观 被引量:14
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作者 阎光才 《北京大学教育评论》 北大核心 2005年第2期52-58,共7页
教育过程中的知识具有公共性,并非是纯粹意义上的个人主观建构。现代主流的建构主义教育观与课程观,在本质上强调知识的社会建构。过于淡化教育过程中知识的公共性,将使教育实践陷入混乱无序的境地。
关键词 建构主义 知识的公共性 教育实践
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职业教育模式与双证并重的制度设计:比较与反思 被引量:9
3
作者 王晓辉 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期47-49,共3页
职业教育可以分解为理论学习、学习操作、文凭授予和就业安置四大要素,因要素的配置不同,各个国家形成的职业教育体系并不一致。我国职业教育学历文凭和职业资格证书并重制度明显带有机械照搬外国经验的痕迹,有些地方需要改进。我们应... 职业教育可以分解为理论学习、学习操作、文凭授予和就业安置四大要素,因要素的配置不同,各个国家形成的职业教育体系并不一致。我国职业教育学历文凭和职业资格证书并重制度明显带有机械照搬外国经验的痕迹,有些地方需要改进。我们应当顺应中国国情,在突出学校教育和学术文凭的同时注重实际训练,而职业资格证书应当体现在职业继续教育。 展开更多
关键词 职业教育 资格证书 教育治理
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教学学术对大学创新型教师队伍建设的意义 被引量:8
4
作者 李育球 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第6期61-63,共3页
学术是大学的生命之源。大学教师是大学学术创新的主体。传统的学术观忽视了教学,教学学术作为学术的一种新范式,实现了教学和科研整合,对大学创新有着重要意义。教学学术有利于大学教师学术的创新,有利于大学教师创新共同体的建设,有... 学术是大学的生命之源。大学教师是大学学术创新的主体。传统的学术观忽视了教学,教学学术作为学术的一种新范式,实现了教学和科研整合,对大学创新有着重要意义。教学学术有利于大学教师学术的创新,有利于大学教师创新共同体的建设,有利于创新人才的培养。 展开更多
关键词 教学学术 大学教师 创新
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大学战略规划:批判的视角 被引量:5
5
作者 张艳敏 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2008年第2期5-8,共4页
战略规划现在成为大学管理中的一个热点问题,但是战略规划也存在很多问题。本文认为大学战略规划主要存在四个问题:大学战略规划的内涵是十分模糊的;对大学来讲,环境的扫描和预测是相当困难的;大学战略规划的结果是令人迷惑的;战略规划... 战略规划现在成为大学管理中的一个热点问题,但是战略规划也存在很多问题。本文认为大学战略规划主要存在四个问题:大学战略规划的内涵是十分模糊的;对大学来讲,环境的扫描和预测是相当困难的;大学战略规划的结果是令人迷惑的;战略规划潜在的假设与大学的组织特点与运行现实是不相符合的。希望通过本文对大学战略规划的批判性分析,人们能够更谨慎地应用大学战略规划。 展开更多
关键词 大学 战略规划 批判视角 学校管理
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法国教育评估初探 被引量:4
6
作者 王晓辉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期73-77,共5页
现代教育治理依赖于评估。法国教育评估的领域不仅是学生的成绩,也扩展到学校,直至整个教育系统。设置学校"增加值"的目的是尽可能排除社会环境因素所带来的教育质量差异,从而真实反映教育自身的结果。教育评估的实施,在于构... 现代教育治理依赖于评估。法国教育评估的领域不仅是学生的成绩,也扩展到学校,直至整个教育系统。设置学校"增加值"的目的是尽可能排除社会环境因素所带来的教育质量差异,从而真实反映教育自身的结果。教育评估的实施,在于构建一种评估文化,通过对整个教育系统的经常性调整来改善教育系统的效益。 展开更多
关键词 法国 教育评估 学校增加值
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从罗尔斯正义原则的视角检视中国择校现象 被引量:1
7
作者 梁东荣 张艳敏 《江西教育科研》 北大核心 2007年第1期51-54,共4页
择校问题已经涉及到从学前到高中所有学生和家长的利益,成为我国一个亟待解决的社会问题。文章运用罗尔斯的正义两原则:自由平等的原则和差别原则,特别是其中包含的最大最小值原则,补偿原则等,推导出富有公平和正义的择校的限制条件:人... 择校问题已经涉及到从学前到高中所有学生和家长的利益,成为我国一个亟待解决的社会问题。文章运用罗尔斯的正义两原则:自由平等的原则和差别原则,特别是其中包含的最大最小值原则,补偿原则等,推导出富有公平和正义的择校的限制条件:人人都应有平等自由的择校权;择校应该保护弱势群体的利益;择校应该有公平正义的法律保护。 展开更多
关键词 正义原则 原初状态 差别原则 择校
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发达国家院校合并的发展经验及其效果分析 被引量:1
8
作者 张艳敏 赵宏格 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2007年第1期73-77,共5页
从上世纪70年代开始,许多发达国家都掀起了院校合并的热潮。本文介绍了国外院校合并的发展经验:院校合并采取的形式多样;院校合并主要是在非大学里进行或者是非大学被大学所吸收;院校领导在院校合并后采取措施来整合和重建学术文化。
关键词 发达国家 高校合并 发展经验 效果
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基于波士顿咨询集团矩阵的大学学科规划研究 被引量:1
9
作者 张艳敏 《高教发展与评估》 CSSCI 2008年第1期70-75,共6页
波士顿咨询集团矩阵是对企业经营的全部产品或者业务组合进行整体分析的一种重要的战略工具。本文分析大学利用波士顿咨询集团矩阵进行学科规划的情况,并且对大学利用波士顿咨询集团矩阵进行学科和专业规划的情况进行评价。
关键词 波士顿咨询集团矩阵 学科规划 教育决策
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法国高等教育入学制度概览 被引量:1
10
作者 刘敏 《中国教育政策评论》 CSSCI 2012年第1期107-115,共9页
高等教育入学制度是衔接学校教育中高等教育与中等教育的重要环节。在高等教育大众化的背景下,应该建立怎样的入学制度才能促进各级各类教育更好地沟通和融合,体现教育和社会的公平,是我国教育改革中重点和难点之一。法国在欧洲的教育... 高等教育入学制度是衔接学校教育中高等教育与中等教育的重要环节。在高等教育大众化的背景下,应该建立怎样的入学制度才能促进各级各类教育更好地沟通和融合,体现教育和社会的公平,是我国教育改革中重点和难点之一。法国在欧洲的教育体系中占有特殊的地位,其传统的中央集权模式非常具有代表性。 展开更多
关键词 教育 入学 模式 制度 概览 传统 欧洲
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透过课改后的一份高中英语期中试卷谈“过程性”评价 被引量:1
11
作者 李丽洁 《现代教育论丛》 2009年第3期22-25,共4页
到目前为止,高中新课程改革的工作在关注的目光里和各种争论声中已经开展了数年。笔者通过对课改后某市高一一份期中英语(统考)试卷的分析,基于对《普通高中英语课程标准》的解读,认为应当借鉴课程与教学的有关理论,通过转变测试手段改&... 到目前为止,高中新课程改革的工作在关注的目光里和各种争论声中已经开展了数年。笔者通过对课改后某市高一一份期中英语(统考)试卷的分析,基于对《普通高中英语课程标准》的解读,认为应当借鉴课程与教学的有关理论,通过转变测试手段改"终结性"评价为"过程性"评价,为高中课改推波助澜。 展开更多
关键词 课改 英语期中试卷 过程性评价
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学校的承诺——一位美国校长对学校转变的反思
12
作者 罗宾·盖斯勒 张玉秀 《基础教育参考》 2008年第2期17-21,共5页
一所学校要想走向成功,有很多因素。其中,领导者的承诺至关重要,这个承诺是对教师队伍、学生以及师生之间的关系的坚定承诺,以为学生的发展、更好地适应社会构建一个良好的发展环境。本文讲述了一个从濒临失败的学校走向了成功的历... 一所学校要想走向成功,有很多因素。其中,领导者的承诺至关重要,这个承诺是对教师队伍、学生以及师生之间的关系的坚定承诺,以为学生的发展、更好地适应社会构建一个良好的发展环境。本文讲述了一个从濒临失败的学校走向了成功的历程,从变革的理念、内容,到变革的背景以及遵循的规律,多角度进行了阐述。 展开更多
关键词 学校的承诺 危机学生 文化变革 教师
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芬兰全民教育的最新国家行动
13
作者 王玉衡 《世界教育信息》 2006年第3期12-14,共3页
在《达喀尔框架》的基础上,为促进全民教育的发展,2004年8月,芬兰出版了《芬兰国家行动计划》,该计划指出了芬兰教育的现状及未来需要采取的行动。本文从儿童早期教育、弱势群体的教育、成人教育、移民教育、为学生提供高质量教育... 在《达喀尔框架》的基础上,为促进全民教育的发展,2004年8月,芬兰出版了《芬兰国家行动计划》,该计划指出了芬兰教育的现状及未来需要采取的行动。本文从儿童早期教育、弱势群体的教育、成人教育、移民教育、为学生提供高质量教育的举措、国家全民教育行动的政策思路等方面对芬兰全民教育最新国家行动进行了评述。 展开更多
关键词 芬兰 全民教育 国家行动
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择校理想与择校现实:差距及影响因素——以荷兰、英国、苏格兰为例
14
作者 李丽洁 《现代教育论丛》 2009年第6期89-91,96,共4页
目前欧美许多发达国家在基础教育阶段都鼓励择校。但在许多国家,官方择校理想和地方择校实际之间并非一致。本文以荷兰、英国和苏格兰三个国家的择校现状为例,分析了可能影响择校实践的因素。这些因素包括:学校交通、信息沟通、择校程... 目前欧美许多发达国家在基础教育阶段都鼓励择校。但在许多国家,官方择校理想和地方择校实际之间并非一致。本文以荷兰、英国和苏格兰三个国家的择校现状为例,分析了可能影响择校实践的因素。这些因素包括:学校交通、信息沟通、择校程序、入学标准、学校多样性、财务自治、自主管理等。 展开更多
关键词 择校实践 差距 影响因素
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是开放还是关闭?——读列文的《美国心灵的开放》
15
作者 阎光才 《北京大学教育评论》 北大核心 2006年第2期161-168,共8页
1987年,著名美国学者阿兰·布鲁姆(Alan Bloom)撰写了《美国心灵的关闭》(The Closing of American Mind)一书。该书一出版,即被《纽约时报》列为畅销书长达31周,第一版就销出80多万册。作为列奥·施特劳斯(Leo Straus... 1987年,著名美国学者阿兰·布鲁姆(Alan Bloom)撰写了《美国心灵的关闭》(The Closing of American Mind)一书。该书一出版,即被《纽约时报》列为畅销书长达31周,第一版就销出80多万册。作为列奥·施特劳斯(Leo Strauss)的高足,布鲁姆厚实的西方传统哲学功底无疑是该书获得成功的一个原因,但真正吸引人们眼球的地方并不在于此,也不完全是布鲁姆文风的愤世嫉俗和笔走偏锋,而是其中深层的社会政治与文化背景的烘托。即在一个平民阶层文化日益趋于保守(民粹主义)、政治上保守主义得势的当下美国,一个在由自由派主导的知识界、学术界中反而多少有些“茕茕孑立”的学者,不仅博得了大众的同情,而且更重要的是被日益趋于保守的人们认为代表着真正的不同于时下的这个传统“美国”,他道出了美国大众尤其是白人中产阶级阶层的心声。 展开更多
关键词 美国 学者 西方传统哲学 书评 保守主义 社会政治 《美国心灵的开放》 列文 高等教育
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日本“小规模特认校”教学受欢迎
16
作者 王威(编译) 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第7期95-96,共2页
日本《读卖新闻》2006年4月18日报道:最近,受儿童学生数量减少困扰的中小学校将关注的焦点集中到了承认校区外就学的“小规模特认校”上。大多数家长也认为,这种学校由于学生人数少,可以进行十分细致的教学。
关键词 日本 《读卖新闻》 中小学 学生数量 “小规模特认校”
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澳大利亚:最新的“教师课程认证规范框架”出台
17
作者 菅坤(编译) 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期93-94,共2页
据《澳洲人》2007年3月12日报道:根据最新的国家“教育授权课程体系”规定,今后将有一套标准规范专门考察师范毕业生的文学和计算能力。澳大利亚国会已经通过了该项草案的框架,社会各界也对它表示欢迎。草案规定对于即将在公立学校... 据《澳洲人》2007年3月12日报道:根据最新的国家“教育授权课程体系”规定,今后将有一套标准规范专门考察师范毕业生的文学和计算能力。澳大利亚国会已经通过了该项草案的框架,社会各界也对它表示欢迎。草案规定对于即将在公立学校、天主教会学校和独立学校任教的老师都必须达到教育课程的强制性要求。 展开更多
关键词 澳大利亚 课程体系 出台 认证 教师 教育课程 师范毕业生 计算能力
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校本教师培养模式之变革——来自英国的经验
18
作者 胡夏君 《福建教育(小学版)(A版)》 2013年第6期22-23,共2页
2010年11月24日,英国当届政府发布了上任以来的首个教育白皮书——《教学的重要性》。这份白皮书以全面提高学校教育质量为核心,将师资培养列为未来教育革新的重中之重。在谈及师资培养的方式和手段时,白皮书多次高度评价校本教师培... 2010年11月24日,英国当届政府发布了上任以来的首个教育白皮书——《教学的重要性》。这份白皮书以全面提高学校教育质量为核心,将师资培养列为未来教育革新的重中之重。在谈及师资培养的方式和手段时,白皮书多次高度评价校本教师培养模式在基础教育中所发挥的巨大作用,并明确将在今后的工作中继续坚持并完善这一模式,为教育事业提供坚实的人才基础。 展开更多
关键词 教师培养 英国 教育质量 师资培养 基础教育 白皮书 未来教育 教育事业
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试论大学教学学术运动 被引量:111
19
作者 王玉衡 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第12期24-29,共6页
自从美国卡内基促进教学基金会前主席厄内斯特·博耶(Ernest L.Boyer)在1990年出版题为《学术的反思——教授的工作重点》的报告后,美国开始了长达10多年的对大学教学学术的大讨论,并形成了以卡内基促进教学基金会、美国高等教育协... 自从美国卡内基促进教学基金会前主席厄内斯特·博耶(Ernest L.Boyer)在1990年出版题为《学术的反思——教授的工作重点》的报告后,美国开始了长达10多年的对大学教学学术的大讨论,并形成了以卡内基促进教学基金会、美国高等教育协会及印第安那大学布卢明顿校区为主导的大学学术运动,其影响现已不仅限于美国,而且波及到了英国、加拿大、澳大利亚、俄罗斯等国,成为引人注目的当代国际高等教育的一种重要运动。文章首次从大学教学学术运动产生的背景、大学教学学术运动的主要观点、意义及产生的影响等几方面,对这一运动进行阐述和分析。 展开更多
关键词 大学 教师 教学学术 运动
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美国高等教育认证制度的功能分析 被引量:19
20
作者 熊耕 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期75-79,共5页
认证制度作为美国高等教育的一种质量保障制度在高等教育内部以及高等教育与社会、政府的关系中具有多重功能。在高等教育内部,认证制度为高等教育市场提供了基本的标准,对市场的自由竞争起着一定的制约作用。同时,认证制度又是一种内... 认证制度作为美国高等教育的一种质量保障制度在高等教育内部以及高等教育与社会、政府的关系中具有多重功能。在高等教育内部,认证制度为高等教育市场提供了基本的标准,对市场的自由竞争起着一定的制约作用。同时,认证制度又是一种内在的统一协调力量.使地方分权管理的美国高等教育能够在必要的时候协调一致应对来自自身和社会环境的各种挑战。在与政府的关系中,认证制度是一种政府管理的重要媒介,也是对政府管理的一种制衡。认证制度与政府之间既有联合合作的一面,又有对抗抵制的一面。在与社会的关系中,认证制度成为高等教育向社会传递信息之窗,同时也是社会公众参与高等教育管理之门。社会则需要认证制度提供关于院校和专业的信息,也通过认证制度参与高等教育的质量管理。 展开更多
关键词 美国 高等教育 认证制度
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