-
题名教育家精神:中华传统师道的时代传承
被引量：13
- 1
-
-
作者
王文静
曾榕清
-
机构
教育部师德师风建设基地(北京师范大学)
北京师范大学中华文化教育研究院
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
-
出处
《人民教育》
北大核心
2023年第21期48-51,共4页
-
文摘
教育家精神植根于源远流长的中华传统师道文化,以至圣先师孔子为典范;在新时代弘扬中国特有的教育家精神,有助于破解当下教师群体的伦理困境,汇聚成强大的精神纽带,彰显坚定的文化自信;教育家精神的落实要体现在每一位教师的“当下行动”中:坚持“向内看”的“成人”方向,构建“内心净化”的自我修养机制,成为每一位教师内在的自觉追求。
-
关键词
教育家精神
中华传统师道
中华优秀传统文化
以文化人
-
分类号
G521
[文化科学—教育学]
-
-
题名中华优秀传统文化涵养师德:内在规律与实践路径
被引量：9
- 2
-
-
作者
王文静
曾榕清
-
机构
教育部师德师风建设基地(北京师范大学)
北京师范大学中华文化教育研究院
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
-
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2023年第6期86-90,共5页
-
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“儒家经典学习促进教师幸福感的干预模式构建与验证研究”(项目编号:21YJA880064)研究成果。
-
文摘
教师是推进中国式现代化的重要力量,更是中国教育现代化的主力军。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。中华优秀传统文化涵养师德是立足中华优秀文化传统,传承中华优秀师道精神,遵循师德涵养逻辑,把中华优秀传统文化与中国教师的师德涵养及生命成长关联起来,唤醒教师“作为一个人”的内在动力。其内在规律在于:以“学以成人”为核心理念,以“为仁由己”为根本方向,以“修己安人”为最终目标。其实践路径包括:遵循规律,建立中华优秀传统文化涵养师德的整体认知;善用资源,挖掘中华优秀传统文化涵养师德的核心内容;融入日常,生成中华优秀传统文化涵养师德的内在动力。
-
关键词
师德师风
中华优秀传统文化
内在动力
学以成人
-
分类号
G45
[文化科学—教育学]
-
