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1
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基于学习进阶的课堂教学设计与实践——以“功”为例 |
何春生
郭玉英
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《物理教师》
北大核心
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2016 |
43
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2
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基于主题式教学进行模块复习的教学实践研究——以“汽车中的化学”为例 |
于乃佳
王磊
范晓琼
吴卫东
梁京梅
桑寿德
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《化学教育》
北大核心
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2017 |
23
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3
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建构主义学习理论视角下研学旅行的特征和原则 |
黄宇
杨雪
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《地理教学》
北大核心
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2019 |
23
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4
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“万有引力定律的应用”建模教学的课堂实践 |
何春生
翟小铭
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《中学物理教学参考》
北大核心
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2016 |
13
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5
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中学生物理科学建模素养的三个面向——从物理学家建模和学生建模学习的角度阐释 |
翟小铭
何春生
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《物理教师》
北大核心
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2017 |
12
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6
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高中物理科学论证能力表现评价框架的构建 |
陈颖
郭玉英
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《中学物理教学参考》
北大核心
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2017 |
11
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7
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聚焦创造力设计人工智能课程培养拔尖创新人才——以北京市翱翔计划专业拓展课程为例 |
刘峡壁
李海花
贾志勇
袁中果
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《中小学数字化教学》
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2024 |
0 |
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8
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过硫酸盐高级氧化原位修复地下水中卤代烃污染研究进展 |
何弈雪
秦先超
马伟芳
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《化工进展》
EI
CAS
CSCD
北大核心
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2024 |
1
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9
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关于“光的反射”中教学逻辑的再认识 |
石尧
尹迪
刘丹杰
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《湖南中学物理》
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2024 |
0 |
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10
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中小学外语教师的成长之路 |
刘道义
高洪德
葛炳芳
徐浩
陈自鹏
赵继光
张英
饶运洪
李俊和
易仁荣
黄艾红
邹余贵
汤颖
马建红
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《英语学习》
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2018 |
2
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11
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地理教学中的社会主义核心价值观教育 |
林培英
李文胜
张婷婷
刘楠
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《基础教育课程》
北大核心
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2019 |
2
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12
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“生命之网稳定的维系——生态系统的功能”单元设计 |
姚亭秀
白建秀
陈侠
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《生物学教学》
北大核心
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2019 |
2
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13
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基于核心素养的物理二轮复习导向性策略——以2018年北京理综23题为例 |
金朝娣
韩叙虹
张国玉
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《中学物理》
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2019 |
2
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14
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基于发展学生核心素养的“同课异构”教研模式的实践与思考 |
田晶
谷晓伟
李滨
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《体育教学》
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2021 |
2
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15
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主题粉画板报展示 |
杨春花
陈楚元
赵嘉传
姜玉(辅导)
孟小丹(辅导)
王宥钧
张力心
茅宇(辅导)
刘铸贤(辅导)
蔡红芳
徼静鑫
钟丽
王泽浩
丁文希
许程锦
尹筱珘
闫淞语
张欣妍
张丹萍
李时光
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《班主任》
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2021 |
0 |
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16
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物理习题教学中培养审辩式思维的策略 |
何德强
张春丽
李茹新
周佩佩
张婷玉
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《中学物理教学参考》
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2022 |
0 |
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17
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例析跨学科知识在高中生物教学中的应用策略 |
姚亭秀
陈侠
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《中学生物教学》
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2017 |
3
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18
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还原真实产品研发过程及其生产工艺,设计项目式课程——以“制作一款果汁饮料”项目为例 |
李世媛
张文
杨佳乐
任益
申赛男
赵雅萍
朱叶
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《中国科技教育》
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2021 |
0 |
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19
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我国科学学科概念转变研究图景:阶段、主题与展望 |
王震
杨玉静
王晶莹
石甄
胡小丰
尹迪
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《中国教育信息化》
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2023 |
0 |
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20
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北京社区厨余垃圾分类收集成效调研及未来路径探讨 |
李思诺
李继良
夏成红
马伟芳
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《当代化工研究》
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2021 |
2
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